1、统编语文七年级语文上册第一单元同步写作指导（附详解及范文展示） 第一单元 写 作 热爱生活，热爱写作 写作实践： 一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴 等方面也相应发生了许多变化。 你注意到了吗？生活中去细心观察、 体验， 选取一个场景， 写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。 二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多 新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。 三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤.这些都 是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝
2、贵的财富。在你成长的过程中，有什么经 历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于 500 字。 课本上引语与指导 也许有些同学不喜欢写作，拿起笔来觉得无话可说。其实，写作不是什么“高难动作 “，而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样，写作就 是用笔来说话。 从现在开始，网学们不妨放下畏难心理，试一试，先别考虑像不像一篇文章，就从身 边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法，不给自己设定什么目 标，加上什么框框。这样写起来就会很放松，不觉得难了。 你可能会说，我们每天上课，放学，从家里到学校，没什么新鲜事，有什么好写的呀？ 这就
3、要看你会不会观察、积累，能不能做生活的有心人了。现在想想：你每天的生活完全 一样吗？是不是每天都会遇到不同的人，发生不同的事，而你的心情也会有所不同呢？这 些不同之中，就蕴着值得写的内容。平时养成细心观察、勤于思考的习惯，你就不会为写 什么东西发愁了。此外，多读书看报，收听广播，或观看有意义的电视节目，都可以帮助 你积累内容素材和语言材料。 现在就来测试一下你对生活的观察能力吧：下边这些场景或细节，你是否注意过呢? 妈妈是如何在忙忙忙碌碌中度过一天的? 爸爸每天到家后第一件事做什么? 校园里最安静的角落在哪里? 你哪个朋友的名字比较有特点? 你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么点? 你的
4、语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服? 当然，能写到作文里的事，还应该是有趣的，有意义的或者给你留下深刻印象的。同 学们不防先放开思路，想一想：最近发生在身边的事情，哪件值得写进作文里？ 生活中谁都需要表达和交流，而写作是表达，交流的重要方式，也是每个人生存发展 的基本能力。写作可以写人，记事，描摹万物，还可以抒发感情，表明观点。写作能训练 人的思维，让你变得更睿智。写作时能有创意地表达是多么有趣的事啊! 希望你热爱生活，热爱写作，上好写作课，写好每一篇作文。相信经过初中三年的学 习，你一定能写出内容充实，文从字顺的好文意。 教师教学用书写作指导 一、写熟悉的对象 学生对熟悉的场景、人物、
5、事情，一般就能顺利地获取印象，觉得有话可说。熟悉了， 意味着印象深刻而丰富，可供选择的写作材料就多，也就容易形成对这些人、事、物的情 感判断。 每个学生都有自己熟悉的人、事、 物，它们就是学生自己独有的珍贵的写作矿藏， 老师的职责是帮助学生把它们发掘出来，发挥其应有的效用。 如何引导学生发掘这一写作矿藏？可以向课文学习，例如小学课本中有不少这样的文 例， 我的伯父鲁迅先生即为其一，文中写鲁迅先生非常有特点，形象非常逼真，而且作 者投入了感情， 这些都源于作者对自己伯父的熟悉， 写作材料信手拈来。 也可以循循善诱， 引导学生回忆自己的特殊情感或特殊感觉的经历，例如欢喜、崇敬、失望、忧伤、孤独、
6、害怕由某种经历引发对事情和人物的回忆，形成一段要素俱全的叙事链。还可以让学生 分组讨论，自由讲述，想出自己熟悉的人物、事件或场景，从中选定一个写作对象。这些 引导方法属于旧有印象搜寻法。当然也可以鼓励学生对熟悉的人、事、物等再作进一步的 观察，就像课本所提示的“妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的?”等，这是已知加新知的 观察法。 二、强调观察和发现 北京大学曹文轩教授曾经在一次座谈会上说:“我们每个人都有一双眼睛，基本上都做 一个动作，扫视;还有一个动作，凝视。这个世界非常奇怪，如果你不凝视它，你将走不进 这个世界。 你必须凝视它， 耐心地， 目不转睛地凝视， 才能有所发现， 奇迹就会发生。 很
7、多同学作文写不好的原因之一，是因为你只完成了第一个动作，没有完成或者干脆没有 想到完成第二个动作，所以世界在你的眼里就没有什么新奇之处了。 ”这里揭示了学生写作 的重要规律:既要扫视，又要凝视，并形成习惯和本能，最后成为特长老师应引导学生学会 凝视观察法。可以是冷静的凝视观察，也可以是主动参与的凝视观察。重要的是留心、用 心、细心一一三心俱全。同时，引导学生通过揣摩、联想、思考，从观察中发现自然之美、 自然之趣、自然之理。不论走到哪里，都多一个心眼留心观察，习惯地凝视，并追问自 己的情感判断。 三、引导体验和提炼 五光十色的生活是写作的矿藏。可是一些同学明明脚踏富矿，却浑然不觉；还有一些 同学
8、明知富矿所在，却不知如何开采。学生升人初中了，这方面的训练应该有一个良好的 起步。 莫言曾说： “我从一个用耳朵聆听故事、用嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔来讲述 故事。起初的道路并不平坦，我那时并没有意识到我二十多年的农村生活经验是文学的高 矿，那时我以为文学就是写好人好事，就是写英雄模范，所以，尽管也发表了几篇作品， 但文学价值很低。 ”莫言这样有写作天赋的作家，对生活和写作的关系依然有一个由浅入深 的认识过程，这对我们应有所启发，有了写作资源还要会开发和利用，要学会一些观察和 思考的方法。 本单元从观察感受自然、摄取生活瞬间、选取提炼写作素材三个角度设计写作练习， 旨在引导学生既回顾自己
9、的生活经历， 搜寻一些特殊的记忆印象， 又重新打量周围的世界， 培养观察生活的习惯，并提升学生感受与思考、筛选和提炼生活素材的能力。 四、借鉴课文的写法 课文是学生写作的重要资源，借鉴课文的写法就是打开读写结合的通道，是提升学生 作文品质的重要手段。借鉴写法可以是宏观层面的，也可以是微观层面的。例如学习朱自 清、老含这些名作家高雅的情怀、细致敏锐的观察力，以及对生活的热情、对大自然的热 爱;借鉴春 济南的冬天)中的比喻和拟人的修辞方法;借鉴(雨的四季总一分总的结构形 式，等等。告诉学生，借鉴写法可以让作文丰满而有文采，不借鉴写法则陷于贫乏而无文 采，两种结果相去甚远。 一线教师写作指导 一、描
10、述九月份由夏入秋的各方面变化，需要小作者有序细心观察与体验后才能完成 习作。怎样来细心观察与体验呢？可以从早到晚观察自然界的各种景物的变化，以及个人 的感受与体验，可以对各行各业、不同年龄不同性别的人们穿戴的变化进行细致观察。之 后，选择一个比较典型的场景来描绘这个变化，比如校园、车站等人群比较多，自然景物 比较多的场景。 描写时需要围绕一个主题抓住景物和人们的穿戴特征， 有顺序， 不同角度， 调动多种感官来描绘，然后再给这段文字拟一个别致一点的标题。 二、 要写好进入初中后的新见闻、 感受， 需要先全面回顾进入初中后的所见所闻所感， 然后从中选择一个自己感受最深， 最有想法的一个方面来写。
11、需要注意的是写好这个方面， 必须要有一个明确的中心，且只选择能够表现这个中心的内容来写。最能表现中心的重要 见闻感受就写详尽具体些。 三、回忆自己成长过程中的一些经历和体验，然后选择一个让你最深受触动，难以忘 怀的经历来写，并想想这个经历为什么令你深受触动，为什么令你难以忘怀，深入思考后 提炼出一个主题来。然后再以此中心为统率来剪裁，重要的内容详尽写，一般的内容简略 写。 相关辅导：写作中我们应该怎样选材？ “艺术来源于生活而高于生活” ，写作中我们可以从以下几个方面去选材： 1从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻 找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，
12、培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在 家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作 素材。 2从校园生活中选取素材。 (1)校园生活是丰富多彩的， 同学们的性格是各不相同的。 平时善于观察， 我们会发现， 每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些 观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。 (2)从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语 文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文 的好素材。 3从社会生活中选取素材。 (1)走进大自然，培养丰富的情感和
13、良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同 的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大 雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。 (2)关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会 生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋 润心田。 选材的注意事项： 1切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型” 。 “小” ，主要指生活中的点点滴 滴，不宜写“大” 。 “典型” ，主要指不要落入俗套。 2.运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细 节，精心选择最准确、最恰当的词
14、语进行描述，使文章更生动更有感染力。 3多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生 鲜明生动、印象深刻的感受和体验。 高分作文展示 【一】秋天 入秋夏天那股炎热的劲儿还没有完全过去，秋的凉爽就来了，前一天还是炎炎夏日， 第二天就是一席的凉爽，还真让人适应不过来。一大清早，睁开眼睛，平时里被踹在角落 的被子，居然裹在了身上，空气中感受到了丝丝的凉意。我觉得十分新奇，昨天天气还是 那样炎热，那个神奇极了的太阳，今天却有点萎我突然觉得我告别了炎热，全身顿时有了 一种舒畅的感觉，我也有点明白了，是秋天带着轻盈的脚步来到了我们的身边，悄悄地改 变着世界，只不过当我发现的时候
15、，周边已经被秋姑娘洗刷的焕然一新。这时的风，还没 有令人毛骨悚然， 更不会让人瑟瑟发抖，这个时候的风， 是温柔的，给人带来阵阵的清凉， 我站在风中，似乎站立在悬崖边，面对着的是深不见底的谷底，呼吸悠悠来自远方，气息 美好清新，又如同站立在一片空旷的原野，前方是碧蓝如洗得天空，有纯白云朵点缀哦， 那是大自然的风，如此美好。呵！秋天的风，就是令人如此迷醉。说实在话，我喜欢秋天， 喜欢它的所有，不知道为什么会如此喜欢它，往往只是一种感觉。 望望窗外，这时的秋天，还没有雨神的降临，没有苍凉的感觉，但是它预示着一个生 命交替季节的来临，所有的生命，在这个季节将会获得丰收，又在这个季节中慢慢老去， 许多的
16、“它”将会在这个季节隐去，而很多蓬勃盎然的生命，也在这个季节中蛰伏。在这 个许多生命即将归隐的季节，它是坦然的，少了春的争艳，少了夏的喧嚣， 少了冬的严酷， 秋天恬静而豁达，我置身在这豁达中，享受着这恬静的美。 入秋了，天转凉了，也让我体会到了美好。 【二】开学见闻 早晨，站在门外，清风徐来，有丝凉凉的感觉，让我忽然体会到“秋高气爽”一词的 含义，恍惚间发现已步入了秋天。路上来来往往的人群中，多了一些学生们的身影，他们 边说边笑，脸上洋溢着说不出的快乐。 家里，丫头不用家人的提醒，一个人穿衣、刷牙、洗脸，一切都是自觉完成，俨然像 是一个大人。 她妈妈见此开玩笑地说：“今天怎么这么早就起来了，
17、而且还这么自觉地洗漱， 真是太阳从西边出来了。 ”丫头答道： “今天是开学的第一天，我长大了，自己的事情应该 自己做了，在幼儿园里我们大班就是大朋友了，是哥哥姐姐，应该给弟弟妹妹们做个好榜 样。 ”她妈妈被她答得哑口无言，我则在一旁听得哈哈大笑。丫头听见我在笑，便朝我这边 看过来，我俩四目相对时，我便给了她一个肯定的眼神，丫头也笑了，突然间感觉，她长 大了。 送她上学，是我的任务，路途不远，就五分钟的车程。快到幼儿园门口时，只听哭声、 哄声、训斥声混成一片，可谓热闹非凡。来到门口，几个老师在迎接，有的小朋友看见自 己的家长要回家，就嚎啕大哭起来，有的家长在哄： “乖，听话，下午放学了奶奶带你去
18、买 好吃的。 ” “我家宝宝最听话，不哭，下午爸爸给你买奥特曼。 ”老师们便拉过小朋友们的手 跟家长们说： “你们家长先回去吧，一些小朋友们开始几天都这样，你们越是在这里，小朋 友们越会撒娇，越哭，请你们放心，我们老师会处理好的。 ”听后，一些家长这才依依不舍 地离开，有的奶奶眼里还噙着泪。 丫头可谓是幼儿园里的“老前辈”了，见到老师主动一个个打招呼： “张老师好！ ” “李 老师好！ ” “蒋老师好！ ”打完招呼我俩顺着老师指的方向往新教室走去。到了教室，两位老 师已早早来到，见我们来到，便出来招呼道： “欢迎小朋友报到，我是钱老师，那位是陈老 师，我们进去和同学们玩吧，和爸爸说再见。 ”丫
19、头松开我的手，被老师带进教室，回头朝 我摆了摆小手，示意再见，我也朝她摆了摆手，看见她的小眼里含着泪，其他小朋友见老 同学来了赶紧迎了过来，把丫头拉入了他们中间，听到一个小朋友说： “你好像长高了，也 长胖了。 ”旁边的小朋友也在附和着。 我在窗外看着，不禁一笑，现在的小孩子说话就和大人一样老练。 【三】我的新同学 他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。 他个子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他的深邃， 脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。 午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声连绵起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中， 逗打声、游戏声、哼歌声、
20、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。 就在此时，一个人引起我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群之中。他面容冷静，对身 边的噪声置若罔闻，不屑一顾；他只是专心致志地做作业，真是一只“出淤泥而不染”的 红莲。 “你身边这么吵，你也能静心写作业？”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。 “你把心沉 下来后，就不会感到吵了， ”他转向我，平静地说， “首先自己要心静。 ” “唉！你成绩这么好，还这样专心。 ”我叹了一口气说， “我成绩这么糟，却总不能静 下心学习。我算完了！ ” 他可能看到我满脸的愁云，就安慰说： “你不能这样说：你要时刻问自己，是否自己已 经将心沉下来了。要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面
21、。内心沉得下来，才不 在乎外界的噪音，才在有限时间里有所收获。如果你能这样，成绩一定能提高。 ” 顿时，他的话，像千丝万缕的阳光， 驱散了我心中的迷雾，惆怅的心情顷刻化为乌有， 我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞着我。看着他的脸庞，看到了他的心中的炽热，看到了 他的执着，看到了他的坚韧。 他的话像一根银针，刺破我浮在心中的气泡，打开我的心结；像一枚指南针指引我前 进的方向，像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。 我对他充满感激地说： “朋友，你真好！感谢你对我的开导，感谢你的鼓励。今后，你 就是我的偶像。 ” 【四】开学见闻 时光荏苒、岁月如梭，转眼，我已经成为一名中学生了！第一天开学，步入新学校
22、， 我是有些忐忑的。进了学校南门，经过番“艰苦”的搜寻后。我终于找到了第二个家 五班。 一进教室，就看见同学们都在叽叽喳喳地与旁边的人说话，我也急忙找到座位坐下并 加入了他们。第一天上学并没有想象的那么轻松，这一天又是考试又是发新书，等到午饭 时间了，我们早已饿得“前胸贴后背” 、 “脚步不稳”了。 可是，到了食堂，我们才发现马上吃饱成了奢望，一条条长龙般的队伍使我们“望洋 兴叹” 。在“艰苦、漫长”的等待之后，我们终于吃上了热乎乎的饭菜。回到班里后，班主 任王老师给我们讲清了事情的原委今天是特殊情况，因故有个食堂没能开餐，我们这 才有“勇气”以后在食堂吃饭。 虽然，经历了食堂的波折，但这并没
23、冲淡我对新学校向往与兴奋。接下来的两天，我 们陆续见到了各科的老师，老师们都非常地和蔼可亲、负责任，班主任王老师同时也是我 们数学老师，是个幽默、细致、责任心非常强的老师，从升级教育开始就一直尽心尽力地 陪伴、教育和照顾我们。老师们讲课时也大都声情并茂，幽默风趣，使我们听起课来不会 觉得枯燥无聊。而当我们犯错误时，老师也不会一味大声呵斥，而是讲清道理，使学生更 好地改正错误。 43 中的外教课也让我耳目一新。 我们的两名外教都是英国人， 他们也非常有趣、 负责， 偶尔，有同学听不明白他们的意思时，他们就会走上前，尽量让听不懂的同学明白他们表 达的意思。 上了初中，最大的变化是学习的科目多了，学习不像小学那么简单和轻松了。但我相 信，在老师和家长的帮助和自身努力下，我一定能成为一名优秀的中学生！
