1、第二单元 610的认识和加、减法3.10的认识和加、减法第2课时 10的加、减法【教学内容】教材第56页相关内容。【教学目标】 1.能对照点子图，直接利用10的分与合进行计算，并能熟练地口算有关10的加、减法。2.由“一图四式”过渡到“一图三式”，进一步体会加、减法之间的关系。3.由“看图计算”过渡到想数的分与合进行计算，发展了数学思维，提升了运算能力。【重点难点】重点：能熟练地口算有关10的加、减法。难点：由“一图四式”过渡到“一图三式”，进一步体会加、减法之间的关系。【教学过程】一、新课导入【课件出示教材第56页例1点子图】师：你能看图写出加法算式和减法算式吗？学生独立写算式。二、探究新知
2、1.看图列式计算。师：谁来说一说根据第一幅图你列出了哪些算式？预设1：有10个点子，1个涂了蓝色，其余9个点子没有涂色。根据获取的信息，我列出了四个算式：1910 9110 1019 1091预设2：我也是列了这四个算式，但是我的结果是根据10可以分成1和9计算出来的。师：观察1910和9110这两个算式，你有什么发现？学生观察发现：这两个算式都是把“1”和“9”这两部分合起来，结果都等于10。师小结：根据一幅图列出的两个加法算式，虽然加号两边的数交换了位置，但算式的意思没变，因此可以只写1个算式。师：现在请你们说一说根据其他三幅图可以列出哪些算式？你是怎样计算的？预设1：第二幅图中有10个点
3、子，2个涂了蓝色，其余8个点子没有涂色，10分成了2和8。根据这些我列出了三个算式：2810 1028 1082预设2：第三幅图中一共有10个点子，3个涂了蓝色，其余7个点子没有涂色，10分成了3和7。根据这些我列出了三个算式：3710 1037 1073预设3：第四幅图中也是有10个点子，4个涂了蓝色，其余6个点子没有涂色，10分成了4和6。根据这些我列出了三个算式：4610 1046 10642.脱离实物进行计算。【课件出示教材第56页想一想】师：这两个题你会计算吗？想一想，算一算。预设1：也可以画点子图，先画10个点子，其中5个涂上蓝色，其余5个不涂色，所以5510，1055。预设2：我直接想10可以分成5和5，那5510，1055。预设3：我知道了5510，根据加法想减法，就可以算出1055。三、快乐应用1.完成教材第56页“做一做”。2.3.四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业完成本课时的习题。【板书设计】10的加、减法1910 2810 3710 4610 5510 1019 1028 1037 1046 1055 1091 1082 1073 1064
