1、睡什么睡？起来嗨！睡什么睡？起来嗨！现代人的表达现代人的表达比较两种表达比较两种表达古人的表达古人的表达昼短苦夜长，何不秉烛游？昼短苦夜长，何不秉烛游？古诗十九首古诗十九首“我我”的表达的表达人民日报的表达人民日报的表达努力奋斗并勇于争先的人，才能取努力奋斗并勇于争先的人，才能取得成功！得成功！百舸争流，奋楫者先；百舸争流，奋楫者先；中流击水，勇进者胜。中流击水，勇进者胜。年份年份考查内容考查内容20212021年甲卷年甲卷成语使用成语使用语句衔接语句衔接语病修改语病修改修辞效果修辞效果语句补写语句补写20212021年乙卷年乙卷成语使用成语使用语句衔接语句衔接语病修改语病修改语句补写语句补写
2、概括语段概括语段20212021年新年新卷卷成语使用成语使用语病修改语病修改修辞效果修辞效果语句衔接语句衔接语句补写语句补写20212021年新年新卷卷成语使用成语使用语句衔接语句衔接语病修改语病修改语句补写语句补写长句变短句长句变短句20222022年甲卷年甲卷成语填空成语填空语病修改语病修改引号用法引号用法语句补写语句补写修辞手法修辞手法20222022年乙卷年乙卷成语填空成语填空代词表达效果代词表达效果语句补写语句补写词语含义词语含义语病修改语病修改20222022年新年新卷卷成语填空成语填空长句变短句长句变短句修辞效果修辞效果人称代词作用人称代词作用语句补写语句补写20222022年新
3、年新卷卷成语填空成语填空语病修改语病修改称谓表达效果称谓表达效果句式表达效果句式表达效果修辞效果修辞效果20232023年甲卷年甲卷俗语选择俗语选择表述不当表述不当语句补写语句补写观点评论观点评论成语释义成语释义20232023年乙卷年乙卷能的意义用法能的意义用法语句的用法与作语句的用法与作用用句子变换效果句子变换效果语句补写语句补写表述冗余表述冗余20232023年新年新卷卷语句补写语句补写表述不当表述不当语句变换效果语句变换效果逗号表达效果逗号表达效果词语在不同语境词语在不同语境中含义中含义20232023年新年新卷卷成语填空成语填空词句变换效果词句变换效果代词的意义用法代词的意义用法语句
4、补写语句补写语病修改语病修改原句孰与改句好，对比分析见分晓原句孰与改句好，对比分析见分晓原句与改句表达效果分析题原句与改句表达效果分析题学习目标学习目标1.1.通过高考真题及典型模拟题训练，掌握原句与改通过高考真题及典型模拟题训练，掌握原句与改句效果分析类题型的句效果分析类题型的解题路径及思维角度。解题路径及思维角度。2.2.规范原句与改句效果分析类题型的规范原句与改句效果分析类题型的答题步骤。答题步骤。活动一：研究高考真题，探寻规律【2023年全国乙卷】年全国乙卷】俩老头焦不离俩老头焦不离孟孟，孟不离焦。，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，
5、一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他生产队有事找他们，队长总是说们，队长总是说:“:“去去!找找俩老头找找俩老头!”“!”“俩老头俩老头”不是不是“两个老头两个老头”的意思，的意思，是说他们特别亲密的关系。类似是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩哥俩”、“姐俩姐俩”，按说应该叫他们，按说应该叫他们“老老头俩头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头俩老头”。6.6.文中画波浪线的句子如改成文中画波浪线的句子如改成:“:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、年下办年货
6、、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5(5分分)原文以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；原文中“一起”反复出现，起到强调作用；原文与上下文多用短句的风格相一致。【20202020新高考新高考1 1卷】卷】原句原句：不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上：不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店有一家专卖门钉肉饼的小店对，去吃门钉肉饼。对，去吃门钉肉饼。
7、这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子，凉快。外边坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可
8、是我固执地挑了一门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端上来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。牛肉饼和小米粥很快都端上来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。心满，又意足。1.文中画波浪线的句子可以改写成：文中画波浪线的句子可以改写
9、成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4分）分）分析角度归纳分析角度归纳：遣词上遣词上（加上两个副词（加上两个副词“又又”，）造句上造句上（调整语序，将状语（调整语序，将状语“心满意足心满意足”放在结尾处，放在结尾处，）结构上结构上（“又心满，又意足又心满，又意足”语气舒缓，语气舒缓，）语言特色上语言特色上（“又心满，又意足又心满，又意足”为短句，偏口语为短句，偏口语化，化，）我把饼和粥都一扫而光，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。又心满，又意足。vsvs我
10、我心满意足地心满意足地把饼和粥都一扫而光。把饼和粥都一扫而光。我我心满意足地心满意足地把饼和粥都一扫而光。把饼和粥都一扫而光。加强语意加强语意突出、强调突出、强调适合结尾适合结尾与整体风格一致，文风更和谐。与整体风格一致，文风更和谐。变动了什么改句原句单独成句，放在结尾。单独成句，放在结尾。“心满意足心满意足”做状语做状语“心满意足心满意足”加上两个加上两个“又又”，拆分成，拆分成“又心满，又意足又心满，又意足”长句长句短句短句语序上语序上用词上用词上句式上句式上强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑
11、。适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。（也可写“句式为短句，表意灵活”）强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。（也可写“句式为短句，表意灵活”）语境意识语境意识
12、结构意识结构意识整体意识（语言风格）整体意识（语言风格）【20202020新高考新高考1 1卷】原句：牛肉饼和小米粥很快都端上来了，热气、香味混卷】原句：牛肉饼和小米粥很快都端上来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。扫而光，又心满，又意足。1.文中画波浪线的句子可以改写成：文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好从语义上
13、看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4分）分）活动二：构建思维导图：原句与改句表达效果分析题答题角度（可增删条目）遣词上 1.富有表现力的动词、形容词、副词等 2.叠音词 3.关联词 4.单、双音节词 造句上 1.长短句 2.整散句 3.起强调作用的倒装句：状语、定语后置并单独成句，主谓倒装 4.特殊语气句式：双重否定句、设问句、反问句等 5.标点特别是逗号，标示停顿，引起句式长短变化 手法上 1.修辞手法：比喻、比拟、排比、反复等 2.结构技巧：陈述主语一致，衔接更连贯；语气舒缓适合放在结尾 语言风格上 与整体语言风格一致，文风更和谐 做题步骤 1.找不同 2.定角度 3.析效果 强
14、化三种意识 1.语境意识 2.结构意识 3.整体意识（语言风格）325找不同作比较明角度定答案1读语段句式特点修辞手法词语分析语言风格结构安排4你是我这一生等了半世未你是我这一生等了半世未拆的礼物。拆的礼物。林夕林夕修辞修辞句式句式春水初生，春水初生，春林初盛，春林初盛，春风十里，春风十里，不如你。不如你。冯唐冯唐热身赛热身赛：赏析不同形式：赏析不同形式“我爱你我爱你”的表达的表达直白直白含蓄含蓄情不知所起，一往而深情不知所起，一往而深汤显祖牡丹亭汤显祖牡丹亭草在结它的种子，草在结它的种子，风在摇它的叶子，风在摇它的叶子，我们站着，我们站着，不说话，不说话，就十分美好。就十分美好。顾城顾城改句
15、改句进阶版进阶版：变式训练，迅速判断答题要点：变式训练，迅速判断答题要点原句原句例例1.1.他便排出九文大钱。孔乙己他便排出九文大钱。孔乙己例例1.1.他便摸出九文大钱。他便摸出九文大钱。例例2.“2.“翠翠，莫闹，我摔到河里去，翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的！鸭子会走脱的！”边城边城例例2.“2.“翠翠，翠翠，毋毋闹闹。吾失足入河。吾失足入河，鹜将亡鹜将亡！”例例3.3.北国的秋，却特别地北国的秋，却特别地来得清，来得清，来得静，来得悲凉来得静，来得悲凉。故都的秋。故都的秋例例3.3.北国的秋，却特别地北国的秋，却特别地来得清来得清，静静，悲凉。悲凉。【对比角度】用词（动词）【对比角
16、度】用词（动词）【对比角度】语体风格【对比角度】语体风格(口语与书面语口语与书面语)【对比角度】句式（整散、长短）、修辞（排比）【对比角度】句式（整散、长短）、修辞（排比）广东省2023-2024学年高三11月统一调研测试 每天傍晚，孙少安抱着一堆洗净的烂菜，总是怀着一种怅然的心情回到拐峁后村头那孔破窑洞，回到他严峻的现实之中，就倒在地上睡了。有时他希望在梦中能再现当年原西河边的一幕。可是，一天熬累，浑身酸疼，睡着如同死去一般。第二天天还不明的时候，他就紧张地爬起来，套起架子车，赶紧到砖场去搬砖装车；任何其他事便在脑子里荡然无存了。运第一回砖的时候，原西县城还在睡梦之中。他在车辕上挽一根套绳，
17、扣在肩胛里，和牲畜一起拉着车，走过寂静而清冷的街道。平路上，他一般不太出力，让骡子拉着走，一旦上坡的时候，他就使出浑身的劲拼命拉车，尽量减轻牲口的负担。从十字街到中学有一道大陡坡，他常常挣着命拉车，两只手都快要趴到地上了；牲口和他都大汗淋漓，气喘得像两只风箱。这时候，他眼前就不由地浮现出黄河岸边那些手脚并用、匍伏在石壁小道上的纤夫 天天如此。孙少安和他的铁青骡子把时间拉出了九月。每一天下来，他临睡前都要在那孔破窑洞的左边土墙上用指甲划一道杠杠；然后在右边土墙上记下一天的收入、支出和净赚的钱数。随着左墙上杠杠的增多，右墙上的钱数也在增多；这一笔不断增加的钱，使孙少安每天睡觉前都要高兴得发半天呆2
18、0.文中画波浪线的句子与“他在平路上让骡子拉着车走时一般不出力，为了减轻牲口的负担，他就在上坡时使劲拉车”相比，效果好在哪里？（3分）训练：训练：【湖南省湖南师大附中高三上学期月考二】我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，蝴蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连
19、叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，天空闪闪地鬼映眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。20.文中画波浪线的句子可以改写成：“她虽然冻得红惨惨地瑟缩着，但是笑了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？20.原句中“她于是一笑”放在句首，紧接上文，突出小粉红花想见春天到来后的心情；原句中“颜色冻得红惨惨地”“仍然瑟缩着”均单独成句，从多角度强化了花所处的
20、恶劣环境，及其在此环境下的情态，与“笑”形成对比。（2023年新高考卷）阅读下面的文字，完成下面小题。那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。龟与鹤正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着
21、急地叫了又叫见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 。18请在文中横线处填入恰当的成语。19文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？【参考答案参考答案】原句每个动词都带原句每个动词都带“着着”，强调动作正在进行，现场感更强强调动作正在进行，现场感更强；原句原句单双音节变化使用，不呆板单双音节变化使用，不呆板；原句中单音节的原句中单音节的“舞、踱舞、踱”和改句
22、双音节的和改句双音节的“跳舞、踱步、鸣叫跳舞、踱步、鸣叫”相比，相比，更能体现出仙鹤动作的轻盈更能体现出仙鹤动作的轻盈。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。龟与鹤正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫19.文中画波浪线的部
23、分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同表达效果有什么不同？(5分)叁叁活动三：变式训练，强化要点活动三：变式训练，强化要点肆肆学以致用学以致用、用以促学用以促学，学用相长学用相长、知行合一知行合一 1.沿着堤坝向南走，可以看到一带蜿蜒起伏的山峦。春夏时节，那山是绿色的，其中还夹杂着点点的白色，那是白桦树荡漾在松林中的几点笑窝。山脚下，有一条清澈而宽阔的河流。从河岸到堤坝，是一片茂密的柳树丛和几百棵高大的青杨。那些青杨间距很广、错落有致地四散开来，为这带风景平添了几分动人的风韵。初春的时候，残雪消融，矮株的柳树、高大的青杨，红了枝条，绿了身躯。那些青杨就像是站在
24、河岸的穿着绿蓑衣的渔民，而那丝丝柳枝，有如一群漫游在他们脚下的红鱼。文中画波浪线的句子可改写成：文中画波浪线的句子可改写成：“在初春残雪消融的时在初春残雪消融的时候，矮株的柳树的枝条是红的，高大的青杨的身躯是绿的。候，矮株的柳树的枝条是红的，高大的青杨的身躯是绿的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达更好，为什么？（从语义上看二者基本相同，但原文表达更好，为什么？（4 4分）分）原文运用原文运用短句短句式，简洁明快，富有节奏感，与初春生机式，简洁明快，富有节奏感，与初春生机勃勃的特点相契勃勃的特点相契 合；将合；将“红红”“”“绿绿”两个两个形容词用作形容词用作动词动词，突出春天到来时柳树、青
25、杨的变化过程，化静为动，突出春天到来时柳树、青杨的变化过程，化静为动，更富有画面感；最后两小句更富有画面感；最后两小句化用化用“红了樱桃，绿了芭蕉红了樱桃，绿了芭蕉”词句，更添诗意之美。词句，更添诗意之美。词语分析词语分析表表 达达 效效 果果动词动词使描摹景物或是刻画人或事物的形象，都能收到淋漓尽致、形神兼备等独特的表达效果。形容词形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感。拟声词拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。叠词叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用。名词罗列名词罗列形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象。短语连用短语连用概括力更强，
26、使文章语言典雅而富有韵味。连用四字短语连用四字短语 概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。【备考锦囊】3.3.（菏泽市高三上学期期末模拟）当他们背着沉重的三角形状的犁铧，当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多的卧的石磙子上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地挖爬滚打的人群是多么么空旷而实在的土地，在这块土地挖爬滚打的人群是多么“二愣二愣”的民众！的民众！那晚霞
27、烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！啊！于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗？什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗？文中画线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置”，其表达效果不如
28、原文，为什么？句式特点句式特点：原文使用：原文使用反问句反问句，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑。定无疑。人称使用人称使用：原文运用：原文运用第二人称第二人称，既与上文的，既与上文的“你你”相照应，又能够拉近与读相照应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。语语体体风格风格口语（自然亲切，活泼生动，灵活简短）和书面语（庄重严谨）；谦辞和敬辞。语言特色语言特色平实简明、直白晓畅、活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、深沉蕴藉、诗情画意、幽默诙谐、辛辣犀利等人称使用人称使用第一人称：真切，给人以身临其境
29、之感，拉近作者与读者的 距离，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称：增加亲切感，好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。第三人称：以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。描写角度描写角度观察视角的高低、俯仰、远近，描写顺序的时间先后和空间变换等，感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等。【备考锦囊】2.北京的春天生机勃勃。远近的桃花开了，粉粉的，一簇簇，一片片。长安街红墙边的白玉兰也吐露着春天的气息，无声绽放。昨天才发现刚刚冒出针眼大小的花骨朵儿，今天再见，就如玉如璞，露出湿润洁白，仿佛青春期的少女，几日不见，就丰润饱满，变成了亭亭玉立的大姑娘。文中画波浪线的句子可改写成：“
30、远近的、粉粉的、一簇簇、一片片的桃花开了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？原句三个修饰语原句三个修饰语单独成句单独成句，并且，并且后置后置，有强调作用；，有强调作用；原句使用原句使用短句短句，句式灵活、活泼自然，与上下文，句式灵活、活泼自然，与上下文语言风格语言风格一致；一致；原句先总写桃花盛开，然后用三个原句先总写桃花盛开，然后用三个短语短语分别写桃花的颜色、情状、盛况，分别写桃花的颜色、情状、盛况，符合认知规律，符合认知规律，层次感层次感更加明显。更加明显。回归教材，自编“改句”原句：（祥林嫂）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂
31、：她分明已经纯乎是一个乞丐了。改句：4.为什么原句的表达效果好？回归教材，自编“改句”（预设）原句：（祥林嫂）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。改句：“她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她是一个乞丐了。裂的竹竿：她是一个乞丐了。”强调的重点不同，改句的重点落在“破碗”“竹竿”上，强调竹篮里有什么及她拄着什么；原句的重点落在“空的”“下端开了裂”上，强调祥林嫂死前的潦倒、贫穷的惨象，用语形象，极富画面感。用词上：原句中“分明
32、”“已经”“纯乎”三个状语，强调祥林嫂的变化大大出乎我的意料。【分明：外形上的落魄程度；已经：沦为乞丐是完成时，落魄时间长；纯乎：（纯然、纯粹）精神无支撑，如同行尸走肉。】句式上：原句使用短句，节奏紧凑，表达更加灵活。“题题”多多得得一一语语言言鉴鉴赏赏8/9.赏析文学类文本的画线句子22.作文语言的升格“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。”20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(6分)遣词造句、咬文嚼字，含英咀华、妙笔生花遣词造句、咬文嚼字，含英咀华、妙笔生花作业
33、作业“自助餐自助餐”（挑战题）（挑战题）原句原句：我家孩子百喝不厌的是鱼翅瓜熬汤。鱼翅瓜，看：我家孩子百喝不厌的是鱼翅瓜熬汤。鱼翅瓜，看起来活脱脱就像是冬瓜的雏形，然而让人啧啧称奇的是，这瓜在汤里煮熟后，用汤匙压起来活脱脱就像是冬瓜的雏形，然而让人啧啧称奇的是，这瓜在汤里煮熟后，用汤匙压它，它竟散成千丝万缕的细条状，像极了鱼翅，既好看又清口。它，它竟散成千丝万缕的细条状，像极了鱼翅，既好看又清口。我常用老母鸡、干贝、红枣、枸杞、墨鱼干和鱼翅瓜同煮。熬好的汤，那种鲜味我常用老母鸡、干贝、红枣、枸杞、墨鱼干和鱼翅瓜同煮。熬好的汤，那种鲜味啊，会化成千万只馋虫，直往你心里钻！女儿负笈英伦之后，对鱼翅
34、瓜汤魂牵梦萦。有啊，会化成千万只馋虫，直往你心里钻！女儿负笈英伦之后，对鱼翅瓜汤魂牵梦萦。有一回，在大雪纷飞的冬天，她竟然拨来长途电话，苦苦央求我给她寄一钵好汤，我回应一回，在大雪纷飞的冬天，她竟然拨来长途电话，苦苦央求我给她寄一钵好汤，我回应着：着：“好，好，明天就用快邮寄出。好，好，明天就用快邮寄出。”汤的味道就是家的味道，我以汤的味道去浸润孩子的成长岁月。孩子长汤的味道就是家的味道，我以汤的味道去浸润孩子的成长岁月。孩子长大后，离家万里，大后，离家万里，汤的浓香，如同一根细细长长、柔柔韧韧的线，一生一世汤的浓香，如同一根细细长长、柔柔韧韧的线，一生一世牵动着游子的心。牵动着游子的心。8.
35、文中画横线的句子可以改写成：“一生一世牵动着游子的心的是汤的浓香，那一生一世牵动着游子的心的是汤的浓香，那浓香如同一根细长、柔韧的线。浓香如同一根细长、柔韧的线。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4分）汤的浓香，如同一根汤的浓香，如同一根细细长长、柔柔韧韧细细长长、柔柔韧韧的线，的线，一生一世牵动着游子的心一生一世牵动着游子的心。一生一世牵动着游子的心一生一世牵动着游子的心的是汤的浓香，那浓香如同一根的是汤的浓香，那浓香如同一根细长、柔韧细长、柔韧的线。的线。变动了什么改句原句“一生一世牵动着游子的心一生一世牵动着游子的心”做定语做定语单独成句，放在结尾。单独成句，放在结尾
36、。“细长、柔韧细长、柔韧”语序上语序上用词上用词上陈述主体陈述主体两个主语：两个主语：“一生一世牵动着游子的心的东西（省一生一世牵动着游子的心的东西（省略）略）”+“”+“浓香浓香”同一个主语同一个主语“汤的浓香汤的浓香”“细细长长、柔柔韧韧细细长长、柔柔韧韧”变式训练变式训练 原句：原句：汤的味道就是家的味道，我以汤的味道去浸润孩子的成长岁月。孩子长大后，汤的味道就是家的味道，我以汤的味道去浸润孩子的成长岁月。孩子长大后，离家万里，离家万里，汤的浓香，如同一根细细长长、柔柔韧韧的线，一生一世牵动着游子的心。汤的浓香，如同一根细细长长、柔柔韧韧的线，一生一世牵动着游子的心。8.文中画横线的句子
37、可以改写成：“一生一世牵动着游子的心的是汤的浓香，那浓香如同一根细长、一生一世牵动着游子的心的是汤的浓香，那浓香如同一根细长、柔韧的线。柔韧的线。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4分）强调的重点不同：改句重心在“如同”上，强调“浓香”像什么；原句重心在“牵动”上，强调“浓香”的作用，更符合原文的逻辑。适用的位置不同：改句用于结尾，似乎话未说完；原句“汤的浓香牵动游子的心”的语句结构，宜于收束文段。语意轻重不同：改句用“细长、柔韧”形容“线”，不如原句词语叠用更能起到突出强调的作用，且叠音词具有音韵美。语意连贯性不同：改句变换陈述对象，语意不连贯；原句陈述主体“浓香”与上文
38、一致，语意贯通。课堂总结角度 内 容内容上内容上 侧重表现什么侧重表现什么 突出什么突出什么 强调什么强调什么结构上结构上 在文段中的位置在文段中的位置 与上下文的衔接、照应与上下文的衔接、照应 层次性层次性句式上句式上 长短句长短句 整散句整散句 特色句特色句 特殊句式特殊句式风格上风格上 语言风格语言风格 语体风格语体风格 整体文风整体文风手法上手法上 表达方式表达方式 表现手法表现手法 修辞手法修辞手法用词上用词上注意动词、形容词、叠词、拟声词、名词罗列、副词、介词等注意动词、形容词、叠词、拟声词、名词罗列、副词、介词等极富特色的字词及两字短语、四字短语等极富特色的字词及两字短语、四字短
39、语等【知识积累】【知识积累】句子赏析句子赏析“六个角度六个角度”一、语义侧重一、语义侧重。即分析两个语句表述意义的侧重点即分析两个语句表述意义的侧重点。二、用词角度二、用词角度。（1 1）动词动词：表示人或事物的动作表示人或事物的动作、行为行为、心理心理、发展发展、变化等变化等。恰当的动词恰当的动词，可以使可以使表达准确表达准确、生动生动、传神传神、细腻细腻，避免平淡无奇避免平淡无奇。（2 2）修饰词修饰词：多指形容词和副词多指形容词和副词。形容词使句子表达生动形容词使句子表达生动、具体具体、形象形象；副词表示程副词表示程度度、范围范围、时间等时间等，使句子表达更加准确使句子表达更加准确。（3
40、 3）叠词叠词：如如ABBABB式式、AABBAABB式式、AABCAABC式等式等。叠词的表达效果一般有叠词的表达效果一般有：形象性形象性，使所使所描绘的自然景色或人物特征更加形象描绘的自然景色或人物特征更加形象；确切性确切性，既可以摹声既可以摹声，又可以摹色又可以摹色，使表达使表达的意象更加确切的意象更加确切；音乐性音乐性，读起来朗朗上口读起来朗朗上口，听起来声声悦耳听起来声声悦耳。（4 4）拟声词拟声词：模拟自然界声音的一种词汇模拟自然界声音的一种词汇。其特点是能重叠其特点是能重叠、修饰名词和动词修饰名词和动词，可以可以单独成句单独成句，为语言表达增添了形象性为语言表达增添了形象性。（5
41、 5）特殊用法特殊用法：注意词语的褒义贬用注意词语的褒义贬用、贬义褒用贬义褒用、大词小用等大词小用等。三、句式角度。三、句式角度。1.1.短句显得生动活泼，简洁有力；长句显得严谨、典雅、稳重。整句结构整齐，利短句显得生动活泼，简洁有力；长句显得严谨、典雅、稳重。整句结构整齐，利于抒情；散句句式灵活，有参差变化。于抒情；散句句式灵活，有参差变化。2 2.句子语气（陈述句、感叹句、问句、否定句子语气（陈述句、感叹句、问句、否定/肯定句等）肯定句等）四、修辞手法。四、修辞手法。即分析所有修辞的表达效果即分析所有修辞的表达效果。五、语言特色。五、语言特色。赏析语言特色要留意几个分明：整体语言风格；语体
42、色彩（口语、方言、书面语）；赏析语言特色要留意几个分明：整体语言风格；语体色彩（口语、方言、书面语）；六、语段衔接。六、语段衔接。结合句子含义，分析句子含义与上下文内容的衔接，一般原句更合理。结合句子含义，分析句子含义与上下文内容的衔接，一般原句更合理。实战版实战版1 1：变式训练变式训练之之 惠州市2024届高三第二次调研考试试题 冬天下雪了。人们四季里，风、霜、雨、雪地过着，霜打了，雨淋了。大风来时是飞沙走石。似乎是很了不起的样子。冬天，大地被冻裂了，江河被冻住了。再冷起来，江河也被冻得锵锵地响着裂开了纹。冬天，冻掉了人的耳朵，冻破了人的鼻子，冻裂了人的手和脚。但这是大自然的威风，与小民们
43、无关。呼兰河的人们就是这样，冬天来了就穿棉衣裳，夏天来了就穿单衣裳。就好像太阳出来了就起来，太阳落了就睡觉似的。被冬天冻裂了手指的，到了夏天也自然就好了。好不了的，“李永春”药铺，去买二两红花，泡一点红花酒来擦一擦，擦得手指通红也不见消，也许就越来越肿起来。那么再到“李永春”药铺去，这回可不买红花了，是买了一贴膏药来。回到家里，用火一烤，粘粘糊糊地就贴在冻疮上了。到后来，那结果，谁晓得是怎样呢，反正一塌糊涂去了吧。春夏秋冬，一年四季来回循环地走，那是自古也就这样的了。风霜雨雪，受得住的就过去了，受不住的，就寻求着自然的结果。那自然的结果不大好，把一个人默默地一声不响地就拉着离开了这人间的世界了
44、。至于那还没有被拉去的，就风霜雨雪，仍旧在人间被吹打着。21划线句特意突出点出自然现象，有何表达效果？请简要分析（4分）21（4分）【作者特意点出“风”“霜”“雨”“雪”四种自然现象，突出了当地的自然特征，（1分）给人一种四季转瞬即逝却又沧桑多变的感觉，营造了一种凄凉的氛围，（1分）流露出作者对呼兰河人的悲悯与对循环往复的生活的慨叹。（2分）】实战版实战版2 2：变式训练之：变式训练之赏析文学类文本中的画线句子赏析文学类文本中的画线句子6.6.金太阳湖北2024届高三11月联考 我和沈燮元先生是忘年之交。我们之间的互动,是因为编纂中国古籍善本书目而起的。记得那是1980年,他54岁,我33岁。
45、当时中国古籍善本书目编委会的工作在北京启动,燮翁是子部主编。那时我们每天在分编室里接触的是八百多个图书馆上报的卡片。燮翁私下调侃道:我们这些人成天都和卡片打交道,都成了“骗子手”了。在中山大学图书馆期间,我曾和同事一起举办过三次“中文古籍整理与版本目录学国际学术研讨会”,这三次研讨会,燮翁都参加了。燮翁是当今在世的最年高的重要版本目录学家。会议上,燮翁始终是正襟危坐、认真听讲的大方之家。燮翁在南京图书馆工作了五十余年,告老归休后,却退而不息,不仅日日伏于几案,潜心典.籍,还不时利用他广博的知识面为读者解疑释惑。他数十年如一日的坚持,早已忘却自己的年龄,他不是什么大师、宗匠,只是一位平凡的普通的
46、文弱老者,但正是书生本色成就了他成为图书馆学界、文献学界中的芝兰玉树,也是南图专业工作人员的骄傲和典范。19.请结合材料,简要分析第一段中画横线句的表达效果。(4分)19.“卡片”的“片”与“骗”谐音,形成幽默的表达效果,表现出沈燮元先生风趣的形象特点;“骗子手”贬义褒用,表现了编辑工作量之大和工作的辛苦,使表达更加鲜明生动。(每点2分,如有其他合理答案,亦可给分)实战版实战版3 3：变式训练变式训练之之 （深圳市宝安区10月摸底考试）唐山地震过后一个月，我家搬回翟山庄。疲惫不堪的家人实在提不起心劲做饭，大伯不由分说把我们拽到他家的窑洞里。一进门我就嗅到一股清香，大伯掀开锅盖，哇！满锅挤挤攘攘
47、全是黄澄澄的嫩稻黍。那是辗转颠簸魂不守舍后的第一餐，我吃得贪婪贪婪，顾不得雅相，满头大汗，鼻涕直流。稻黍就是玉米。相对于其他庄稼，我对玉米抱有非常特殊的感情，它陪伴了我整个懵懂的少年岁月，喂养我的身体，滋养我的精神，驯养驯养我的性格和脾气。它们高大丰盈、英俊洒脱的样子，从一开始就感染了我。玉米是大秋作物，生长期长，从春播，夏间苗，开花孕育，结子，秋收获，要经历一年的大半时间。它们身子舒展，抬头挺胸，摆臂阔步，齐刷刷向上的姿容，跟七八岁拔节成长的我们多么神似。一阵风起，它们勾肩搭背亲密无间的样子，窃窃私语分享秘密的姿态，跟年少好奇的我们多么神似。它们的绿外套，从嫩绿，浅绿，白菜绿，涩绿，到深绿，
48、墨绿，成熟的绿，天然的色彩晕染着我们的心。21第二段划波浪线的句子表现不同的“绿”，产生怎样的表达效果？（3分）21参考答案（每点1分，共3分）：(1)形成反复，充分表现玉米的勃勃生机（有音乐美）。(2)写出色彩由浅到深的变化，表现玉米成熟的过程。(3)有强调意味，突出玉米对我们心灵的晕染（影响）。实战版实战版4 4：变式训练变式训练之之 广东金太阳11月联考 两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风,门响窗户动,使人不英雄地把头埋在被子里;即使无害,也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方,听惯了风,可也最怕风。听是听惯了,因为听惯才知道那个难
49、受劲儿。它老使我坐卧不安,心中游游摸摸的,干什么不好,不干什么也不好。它常常打断我的希望:听见风响，我懒得出门,觉得寒冷,心中渺茫。春天仿佛应当有生气,应当有花草,这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处,多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除;对风是干没办法。总不在一个地方,到处随时使我的脑子晃动,像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛,而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?我不准知道,而希望如此。好有个地方去“避风”呀!20.有人认为文中画横线处“干什么不好,不干什么也不好”表达啰唆,请简要谈谈你的看法。(3分)20.“干什么不好，不干什么也不好 表达并不啰唆，这是从正反两个角度来描摹神态和心理 的。（1分）这样表达是为了突出坐卧不安的神态和游游摸摸的心态，从而加深读者的印象。（2分）（意思答对即可。如从表达啰唆的角度谈看法，言之成理的可给分）
