1、3.3.口口耳目手足（耳目手足（1 1）复习巩固朗读课文，复习上一节课的重点内容。朗读课文，复习上一节课的重点内容。天天在上在上地地在下在下天地之间就有天地之间就有人人复习巩固朗读课文，复习上一节课的重点内容。朗读课文，复习上一节课的重点内容。天在上，地在下，天地之间就有人，今天，我们要学习的内容跟“人”有关，题目是口耳目。思考交流观察图片，思考交流。观察图片，思考交流。问题问题1 1：图图上的小朋友们在干什么呢？上的小朋友们在干什么呢？你能用自己的话说一说吗？你能用自己的话说一说吗？图片中，有两个小女孩在看花，一个女孩指着花，正在说话，另一个小女孩认真地听，远处，一个小男孩正跑过来思考交流观
2、察图片，思考交流。观察图片，思考交流。问题问题2 2：图图中的五个汉字你认识哪一个呢？中的五个汉字你认识哪一个呢？你能读给大家听吗？你能读给大家听吗？口口 耳耳 目目 手手 足足趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。看课件，学习使用多种方法识记汉字。1.猜字识记：观察图片，猜猜图片中表示的是哪个汉字。猜字识记：观察图片，猜猜图片中表示的是哪个汉字。口口耳耳目目趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。看课件，学习使用多种方法识记汉字。1.猜字识记：观察图片，猜猜图片中表示的是哪个汉字。猜字识记：观察图片，猜猜图片中表示的是哪个汉字。手手足足趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。看课件，
3、学习使用多种方法识记汉字。2.联系生活识记：想一想，说一说，我们的联系生活识记：想一想，说一说，我们的“口口”可以做什么事？可以做什么事？口口我们的我们的“口口”可以可以“吃饭、喝水、吃饭、喝水、说话、唱歌、讲故事说话、唱歌、讲故事”趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。看课件，学习使用多种方法识记汉字。2.联系生活识记：想一想，说一说，我们的联系生活识记：想一想，说一说，我们的“耳耳”可以做什么事？可以做什么事？我们的我们的“耳耳”可以可以“听别人说话、听别人说话、听音乐、听广播、听故事听音乐、听广播、听故事”耳耳趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。看课件，学习使用多种方法识记汉字
4、。2.联系生活识记：想一想，说一说，我们的联系生活识记：想一想，说一说，我们的“目目”可以做什么事？可以做什么事？我们的我们的“目目”可以可以“看书、看电视、看书、看电视、看电影、欣赏风景看电影、欣赏风景”目目趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。看课件，学习使用多种方法识记汉字。2.联系生活识记：想一想，说一说，我们的联系生活识记：想一想，说一说，我们的“手手”可以做什么事？可以做什么事？我们的我们的“手手”可以可以“打球、写字、打球、写字、扫地、弹琴、画画扫地、弹琴、画画”手手趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。看课件，学习使用多种方法识记汉字。2.联系生活识记：想一想，说一说，
5、我们的联系生活识记：想一想，说一说，我们的“足足”可以做什么事？可以做什么事？我们的我们的“足足”可以可以“走路、踢球、走路、踢球、跑步、骑自行车跑步、骑自行车”足足趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。看课件，学习使用多种方法识记汉字。我们的“口、耳、目、手、足”都有各自的本领，但是，在生活中，有很多活动是需要不同的身体部位合作才可以完成的，比如，打篮球的时候，我们就需要“目看，足跑，手打这就是团结合作的力量！整体感知回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。身体部位身体部位口口耳耳目目手手足足 象形字识字象形字识字练写汉字看课件，学写笔画，练写汉字。看课件，学
6、写笔画，练写汉字。任务任务1：观察生字，找出两个生字的共同笔画。：观察生字，找出两个生字的共同笔画。口口目目两个生字的共同笔画两个生字的共同笔画竖竖横折横折横横新笔画新笔画练写汉字看课件，学写笔画，练写汉字。看课件，学写笔画，练写汉字。下笔下笔由轻到重由轻到重，转折转折处略停顿处略停顿，然后然后竖下，竖下，由重到轻由重到轻，略微略微偏左。偏左。任务任务2：学写笔画学写笔画“横折横折”。练写汉字左右左右两个竖向两个竖向笔画，笔画，应应稍稍稍稍往里斜往里斜，上上略略宽，下宽，下略窄。略窄。口口 任务任务3：练写汉字练写汉字“口口”。（人口）（开口）（人口）（开口）看课件，学写笔画，练写汉字。看课件，学写笔画，练写汉字。练写汉字上下同宽上下同宽，竖竖要直要直，中间两中间两横横不碰不碰右边竖右边竖段段，横向横向笔画之间笔画之间等距等距。目目 任务任务4：练写汉字练写汉字“目目”。（节目）（目光）（节目）（目光）看课件，学写笔画，练写汉字。看课件，学写笔画，练写汉字。（）（）（）（）（）巩固练习读生字读生字，思考图片人物需要用到哪个身体部位做动作，填序号。，思考图片人物需要用到哪个身体部位做动作，填序号。耳耳 目目 足足 口口 手手
