冀少版(六下)《音乐》第一单元 家乡歌舞情-欣赏-回娘家 女声独唱-教案、教学设计--(配套课件编号:902ae).docx

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1、回娘家教学设计 一、教学目标: 在本课继续了解“多彩的乡音”的过程中,表现出对民歌、 民乐的兴趣,能有角色感地参与东北民歌新货郎和河北 民歌回娘家的欣赏活动。 二、教学重点: 在学唱和欣赏我国各地民歌的过程中,激发学生对民族 音乐的热爱 三、教学难点: 在学唱和欣赏我国各地民歌的过程中,激发学生对民族 音乐的热爱 四、教学方法: 听唱法 五、教具:课件 六、教学过程与内容设计: (一)1、学生完整地听一遍歌曲新货郎,初步感受东 北民歌的风格特点。 (在欣赏时利用多媒体大屏幕展示歌词, 让学生看着歌词来欣赏,加深领会歌词含义,感受东北民歌 特有的音乐风格)2、再听时让学生听出速度变化部分,说 出

2、此段音乐所表现的人物形象,用笔画出有锣鼓伴奏的地 方,哪些歌词内容反映农村发生了新变化,说说新货郎的心 情,谈谈听后感想。3、教师介绍作者、演唱者郭颂,并简 单说说此歌曲的创作背景,把当时的新农村与现在的新农村 进行对比,发生了哪些变化,通过今昔对比,进行爱国爱党 教育。 (二)1、初听歌曲回娘家,感受歌曲情绪。首先让 学生专心、完整地听一遍歌曲 ,感受歌曲内容幽默、诙谐。 2、教师讲河北的风土人情,加深对歌曲的理解。3、再听歌 曲,要求学生听出歌曲结构、速度、情绪等。4、教师介绍 河北民歌的特点 5、 介绍歌曲演唱者朱明瑛 6、 对比两首民 歌,分别体验与表 七、教学反思 : 学生欣赏后,说了新货郎的心情,谈了听后感想;通 过今昔对比,对学生进行了爱国爱党教育。风趣的歌曲使 学生很感兴趣,能够听出歌曲结构、速度、情绪;通过对 比,学生能够加深对不同地方民歌的认识。

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