1、玩也有学问一年级道德与法治教学设计一、教学目标情感与态度目标让学生体验到玩的乐趣，培养学生积极乐观的生活态度。引导学生认识到玩可以有很多收获，激发学生在玩中学习和成长的兴趣。行为与习惯目标帮助学生养成安全、文明、有创意地玩的习惯。培养学生合理安排玩的时间，做到玩与学相结合的能力。知识与技能目标让学生了解不同的玩法和游戏，知道如何选择适合自己的玩的方式。学会一些玩的技巧和方法，提高玩的质量。二、教学重难点教学重点引导学生认识到玩的重要性和多样性，学会安全、文明、有创意地玩。帮助学生掌握合理安排玩的时间的方法，做到玩与学相互促进。教学难点如何引导学生在玩中发现学问，培养学生的探索精神和创新能力。帮
2、助学生克服过度贪玩或不敢玩的问题，实现玩的平衡。三、教学方法体验教学法：通过让学生参与各种游戏和活动，亲身体验玩的乐趣和学问。案例分析法：展示一些玩的案例，引导学生分析其中的优点和不足，从中吸取经验教训。小组讨论法：组织学生分组讨论玩的话题，分享自己的玩的经历和想法，培养学生的合作意识和交流能力。启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考玩的意义和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。四、教学准备教师准备收集各种有趣的游戏和活动资料，如传统游戏、益智游戏、户外运动等。准备一些玩的道具，如跳绳、毽子、拼图、积木等。制作多媒体课件，包括图片、视频、故事等。学生准备回忆自己最喜欢的玩的方式和经历，
3、准备在课堂上分享。可以带上自己喜欢的玩具或游戏道具。五、教学过程（一）导入新课播放一段欢快的音乐，展示一些孩子们开心玩耍的图片，如孩子们在操场上奔跑、在公园里放风筝、在教室里玩游戏等。教师提问：同学们，看到这些图片，你们想到了什么呢？你们喜欢玩吗？学生回答：想到了自己玩的时候，很开心。喜欢玩。教师引出课题：玩也有学问。（二）玩的重要性故事讲述教师讲述一个关于玩的重要性的故事，如爱迪生小时候喜欢玩实验，最终成为伟大的发明家。“爱迪生小时候对周围的事物充满了好奇心，他喜欢玩各种小实验。有一次，他看到母鸡孵蛋，就自己也找了一些鸡蛋，放在草堆里，试图孵出小鸡来。虽然这次实验没有成功，但是爱迪生并没有放
4、弃，他继续探索，不断尝试新的实验。正是因为他从小就喜欢玩实验，培养了他的探索精神和创新能力，最终成为了伟大的发明家。”教师提问：从这个故事中，我们可以学到什么呢？学生回答：玩可以让人变得聪明，可以发现很多新的东西。教师引导：玩不仅可以让我们开心，还可以让我们学到很多知识和技能。学生分享请几位学生分享自己在玩中得到的收获，如学会了新的技能、结交了新朋友、增长了见识等。学生 1：“我喜欢玩跳绳，我学会了跳绳的技巧，还锻炼了身体。”学生 2：“我和小伙伴一起玩游戏，结交了很多新朋友，我们一起玩得很开心。”学生 3：“我去动物园玩，看到了很多动物，增长了见识。”教师对学生的分享进行点评和鼓励。“同学们
5、说得都很好，玩确实可以给我们带来很多收获。我们要善于在玩中学习，让玩变得更有意义。”（三）玩的多样性图片展示教师通过多媒体课件展示各种不同的玩的方式，如运动、游戏、艺术、阅读等。展示孩子们踢足球、打篮球、跑步等运动的图片；展示孩子们玩捉迷藏、跳皮筋、下棋等游戏的图片；展示孩子们画画、唱歌、跳舞等艺术的图片；展示孩子们看书、看漫画、听故事等阅读的图片。教师介绍每种玩的方式的特点和好处。“运动可以让我们锻炼身体，增强体质；游戏可以让我们放松心情，增进友谊；艺术可以让我们发挥想象力，培养创造力；阅读可以让我们开阔视野，增长知识。”教师提问：你们最喜欢哪种玩的方式呢？为什么？学生回答自己喜欢的玩的方式
6、和原因。学生 1：“我最喜欢运动，因为可以让我变得更强壮。”学生 2：“我喜欢玩游戏，因为很有趣。”学生 3：“我喜欢画画，因为可以画出我心中的美丽世界。”小组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论还有哪些好玩的方式。“同学们，除了刚才我们看到的这些玩的方式，你们还能想到哪些好玩的方式呢？请大家在小组里讨论一下。”各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。小组 1：“我们小组觉得可以去郊外露营，很有趣。”小组 2：“我们觉得可以做手工，比如折纸、剪纸。”小组 3：“我们觉得可以参加志愿者活动，帮助别人也很有意义。”教师对学生的发言进行总结和补充。“同学们想得都很有创意，玩的方式有很多种，我们可以根据
7、自己的兴趣爱好选择适合自己的玩的方式。”（四）安全、文明、有创意地玩案例分析教师展示一些玩的案例，如在马路上玩耍、乱扔玩具、破坏公共设施等不文明和不安全的行为，以及一些有创意的玩的方式，如用废旧物品制作玩具、设计新的游戏等。展示孩子们在马路上踢足球、骑自行车的图片，以及孩子们乱扔玩具、在墙上乱涂乱画的图片；展示孩子们用废旧纸盒制作城堡、用树叶制作画的图片，以及孩子们自己设计的新游戏的图片。教师组织学生分析这些案例，指出哪些是好的玩的方式，哪些是不好的玩的方式，并说明理由。“同学们，我们来看这些图片，你们觉得哪些是好的玩的方式，哪些是不好的玩的方式呢？为什么？”学生回答：“在马路上玩耍不好，很危
8、险。乱扔玩具也不好，不文明。用废旧物品制作玩具很好，很有创意。设计新游戏也很好，可以锻炼我们的想象力。”教师引导学生认识到安全、文明、有创意地玩的重要性。“同学们说得很对，我们在玩的时候要注意安全，不能在危险的地方玩耍；要文明，不能破坏环境和公共设施；要有创意，可以尝试一些新的玩的方式，让玩变得更有趣。”规则制定教师引导学生制定一些玩的规则，如在玩的时候要注意安全、爱护环境、尊重他人、遵守游戏规则等。“同学们，为了让我们玩得更安全、更文明、更有创意，我们一起来制定一些玩的规则吧。”学生分组讨论，制定玩的规则，并写在纸上。学生们在小组里积极讨论，写下自己认为重要的玩的规则。各小组展示自己制定的规
9、则，其他小组进行点评和补充。小组 1：“我们制定的规则是：不在马路上玩耍，注意安全。” 其他小组点评：“这个规则很重要，可以避免发生危险。” 并补充：“还可以加上不在河边、湖边等危险的地方玩耍。”小组 2：“我们的规则是：爱护玩具，不随地乱扔。” 其他小组点评：“这个规则很好，可以让我们养成良好的习惯。” 并补充：“还可以爱护公共设施，不破坏环境。”小组 3：“我们的规则是：尊重他人，不欺负小伙伴。” 其他小组点评：“这个规则很对，尊重他人才能让大家一起玩得开心。” 并补充：“还可以听取别人的意见，一起商量玩的方式。”教师对学生制定的规则进行总结和完善，形成班级的玩的规则。“同学们制定的规则都
10、很有道理，我们把大家的规则总结一下，形成我们班级的玩的规则。希望大家在玩的时候都能遵守这些规则，让我们玩得更安全、更文明、更有创意。”（五）合理安排玩的时间情景模拟教师创设一些情景，如周末有很多作业要做，但又想出去玩；晚上看电视看到很晚，第二天上学没精神等。“同学们，假如周末老师布置了很多作业，但是你又很想出去玩，你会怎么做呢？”“假如晚上你看电视看到很晚，第二天上学没精神，你会怎么想呢？”教师组织学生进行情景模拟，让学生扮演不同的角色，如学生、家长、老师等，尝试解决这些问题。学生们分成小组，进行情景模拟。有的小组扮演学生和家长的对话，学生向家长请求出去玩，家长要求先完成作业；有的小组扮演学生
11、和老师的对话，学生向老师解释为什么没精神，老师提醒要合理安排时间。教师引导学生认识到合理安排玩的时间的重要性。“同学们，通过刚才的情景模拟，我们可以看出，合理安排玩的时间很重要。我们不能因为玩而耽误学习，也不能只学习不玩。我们要学会在玩和学之间找到平衡，让我们的生活更加丰富多彩。”时间规划教师引导学生制定一个周末的时间规划表，合理安排玩和学的时间。“同学们，现在我们一起来制定一个周末的时间规划表吧。我们要把作业、玩、休息等时间都安排好，让我们的周末过得既充实又快乐。”学生们在纸上制定自己的周末时间规划表，可以参考以下格式：| 时间 | 活动 |-|-| 周六上午 | 完成语文作业 | 周六下午
12、 | 和小伙伴一起踢足球 | 周六晚上 | 看课外书 | 周日上午 | 完成数学作业 | 周日下午 | 去公园玩 | 周日晚上 | 复习本周所学知识 |学生展示自己的时间规划表，并说明自己的安排理由。学生 1：“我周六上午先完成语文作业，这样下午就可以放心地玩了。周六晚上看课外书，可以增长知识。周日上午完成数学作业，下午去公园玩，放松心情。周日晚上复习本周所学知识，为下周的学习做好准备。”学生 2：“我周六上午和下午都安排了一些轻松的活动，比如画画和看动画片，因为周末刚开始，我想先放松一下。周六晚上开始做一些作业，周日上午继续完成作业，下午去图书馆看书，周日晚上复习知识。这样可以让我在玩的同时
13、也不耽误学习。”教师对学生的时间规划表进行点评和指导。“同学们制定的时间规划表都很不错，大家都考虑到了玩和学的平衡。但是在制定时间规划表的时候，我们还要注意合理分配时间，不要把作业都留到最后做，也不要玩得太过头而忘记了学习。希望大家在今后的生活中，都能学会合理安排时间，让我们的生活更加有序。”（六）课堂总结教师提问：今天这节课，你学到了什么？学生回答：“我学到了玩也有学问，要安全、文明、有创意地玩，还要合理安排玩的时间。”学生回答：“我知道了玩可以让我们学到很多东西，我们要善于在玩中发现学问。”学生回答：“我学会了制定玩的规则和时间规划表，以后我会更加合理地玩。”教师小结：“同学们，今天我们一
14、起学习了玩也有学问。我们知道了玩不仅可以让我们开心，还可以让我们学到很多知识和技能。我们要学会安全、文明、有创意地玩，合理安排玩的时间，让玩成为我们成长的助力。希望大家在今后的生活中，都能玩得开心，学得愉快。”六、教学反思通过本节课的教学，学生们对玩有了更深刻的认识，了解了玩的重要性、多样性以及如何安全、文明、有创意地玩和合理安排玩的时间。在教学过程中，通过故事讲述、图片展示、案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和思考。同时，通过让学生制定玩的规则和时间规划表，培养了学生的自主管理能力和规划意识。但是，在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在讨论和发言时不够积极主动，需要进一步引导和鼓励；在情景模拟环节，有些学生的表演不够真实自然，需要加强指导。在今后的教学中，将进一步改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果，让学生在玩中更好地学习和成长。
