1、2024淄博中考语文二轮专题复习 修辞的辨析2024备考试题精编 1下列修辞手法判断有误的一项是(4分)()A容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!(排比)B父亲又像是对我,又像是自言自语地感叹。(比喻)C在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。(通感 )D为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉(设问)2下列句子中,没有运用比喻修辞手法的一项是(3分)()A“七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥”,七夕节这天,手捧玫瑰花的男男女女成为街道上一道道亮丽的风景线。B远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干、淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一
2、幅干净利落的木刻。C书是人们的心灵驿站。读书的意义并非仅仅是消遣时光、积累知识,更重要的是增长智慧、提升境界、创造思想力量。D夏季的戈壁滩,烈日当空,邓稼先等科学家就在像下了火一样的地面上埋头苦干。3下列句子中,没有运用拟人修辞手法的一项是(3分)()A那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固稳定,树顶像刚炸开的焰火一样繁密。B人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。C海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。D在东京奥运会上,我国举重选手谌利军上演“绝杀”破奥运纪录,他手中
3、的金牌似乎在领奖台上咧嘴欢笑。4下列句子中,没有使用设问修辞手法的一项是(3分)()A“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是什么?它是一剂良药,激励着生活中遇到困难的人勇往直前。B一个人把中国人民的解放事业当做他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神。C幸福是什么?幸福,是偎依在妈妈怀抱里的温馨;幸福,是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜D从病毒来袭到洪流掀浪,人民子弟兵都挺身在前,他们的英雄精神,难道不是一个民族最厚重的底色吗?5下列句子中,没有运用修辞手法的一项是(3分)()A淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。B庚子的云彩寄托着中国的神采,它们
4、丰盈着我们的神经,强健着我们的意志,催生着不凋的花。C还没被收割的芦苇随风荡漾,纷纷扬扬的芦花在水岸上的天空中静静飘扬着,展现出秋天的柔美。D孩子的童真与善良如一股清泉,让我感受到了人性中的甘甜,让我看到了人世间最美好的一面。6下列句子中,没有运用修辞手法的一项是(3分)()A不一会儿,暴风雨就歇斯底里地怒吼了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。B为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉 C星期天,我第一次看到果实丰硕的柚子树,霎时间,心头充满了喜悦与新奇。 D王羲之书如龙跳天门,虎卧凤阙;韦诞书如龙威虎振,剑拔弩张;萧子云书如荆轲负剑,壮士弯弓 7对下列句子的修辞手法判断有误的一项是
5、(3分)()A“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”运用了比喻的修辞手法,让读者深切感受到文天祥当时的危难处境。B“我们要像保护眼睛一样保护自然和生态环境,这样才能推动人与自然和谐共生”运用了比喻的修辞手法。C“遇到困难的时候,看看天上闪亮的星星,难道不会忘却烦恼,从而获得前进的勇气与力量?”运用了设问的修辞手法。D“用西柏坡精神补足党员的精神之钙。坚定理想信念,是共产党人安身立命的根本”运用了借代的修辞手法。8对下列比喻修辞手法及其作用分析不恰当的一项是(3分)()A秋天是彩色的,其它的花都谢了,可只有菊花争先恐后地开放着,她们红的似火,白的似雪,粉的似霞,黄的似金,在阳光的映照下显得更加美丽、
6、诱人。(把菊花比作“火”“雪”“霞”“金”,写出了“我”对菊花的喜爱和赞美之情。)B崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动,是人生出彩的金钥匙,也是创造美好生活的必经之路。(把“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”比作“金钥匙”,写出了劳动对创造美好人生的重要作用。)C秋风吹起的时候,满树的柿子就熟了,秋阳中一颗一颗缀在稀疏、斑驳的枝叶间,像挂了满树的红灯笼一样,显得格外的温暖和喜庆。(把“柿子”比作“红灯笼”,写出成熟后的柿子颜色火红的特点,“显得”一句又强调了火红的柿子带给人“温暖、喜庆”的心理感受。)D每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像
7、起伏着一层绿茵茵的波浪。(把“树枝”比作“波浪”,生动形象地写出树枝生长迅猛的特点,表现出树木旺盛的生命力。)9对下列拟人修辞手法及其作用分析不恰当的一项是(3分)()A回到屋,我躺在床上,透过木窗看那轮月亮,看到月亮似乎正咧着嘴,在嘲笑一个少年的幼稚举动。(“咧着嘴”“嘲笑”两个词语赋予月亮以人的情态,生动形象地写出了“我”内心的羞耻与后悔以及“我”对明月的喜爱。)B风平浪静的时候,竹子们个个昂首挺胸,好像一位位守卫着边疆的战士。当一阵风吹过,竹林发出“沙沙沙”的声音,像是竹子们唱起了山歌。(“昂首挺胸”“唱”等词语赋予竹子以人的情态,生动形象地表现出竹子的直立挺拔以及风吹竹林时声音的动听。
8、)C漫天的雪花无拘无束,它们舒展着自己轻柔的身躯,在空中跳起了欢快的舞蹈,慢悠悠、轻飘飘地从天而降。(“无拘无束”“舒展”“跳”等词语将雪花拟人化,形象地写出了雪花飘落时的自由、悠闲以及姿态的优美,表现了作者对雪花的喜爱之情。)D雨后清晨,我沿着河流走向村庄,那淡淡的、轻烟般的薄雾笼罩在村庄上空,潮湿的泥土的气味,不停地扑在我的脸上,钻进我的鼻子。(“扑”“钻”这两个动词的使用,将“泥土的气味”拟人化,形象地写出了雨后村庄的空气清新。)10下列对排比修辞手法及其作用分析不正确的一项是(3分)()A我们赞美大海的浩瀚,是否会想到江河奔流中的坎坷与执着?我们赞美高山的雄伟,是否会想到土石积淀中的漫
9、长与沉默?我们赞美景色的秀美,是否会想到万物生长中的艰辛与蓬勃?(运用一组排比句,强调了我们在赞美大海、高山、景色的时候要联想到它们背后可贵的品质。)B没有理想,人生就如荒漠,没有生气;没有理想,人生就如黑夜,没有光明;没有理想,人生就如迷宫,没有方向。(运用一组排比句,强调了没有理想的危害,以及拥有理想对于人的重要意义。)C他们的信念是那么坚定,穿过茫茫草原;他们的信念是那么坚定,淌过滚滚波涛。(运用一组排比句,强调了他们信念的坚定,表达了对他们的赞美之情。)D静物是凝固的美,动景是流动的美;直线是流畅的美,曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美,只要你
10、有一双发现美的眼睛。(运用一组排比句,强调了大千世界存在不同种类与形式的“美”,告诉我们要善于在生活中发现“美”。)11下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是(3分)()A成长是一个不断进行蜕变的过程,在这个过程中,靠近书籍会收获知识;靠近亲情会收获感动;靠近挫折会收获成功。那些我们所靠近的都会为我们的成长助力,让我们受益终身。(运用排比的修辞手法,表现了在成长的蜕变中不断收获的过程。)B松树却不同,它可能不如杨柳与桃李那么好看,但它却给人以启示,以沉思和勇气,尤其是想到它那种高尚的品格的时候,让人的敬意油然而生。(运用对比的修辞手法,把“松树”和“杨柳”与“桃李”进行对比,突出表现了松树高
11、尚的品格,表达了对松树的喜爱和赞美之情。)C人们都爱秋天,爱它的秋高气爽,爱它的云淡日丽,爱它的香飘四野。(运用了反复的修辞手法,强调了秋天的景色带给人们的美好感受。)D微风吹过,成熟的红高粱荡起层层波浪,波浪在田间翻滚,翻滚着农人们的希望,翻滚着成熟的喜悦,翻滚着浓浓的酒香。(运用比喻和排比的修辞手法,表现出红高粱的成熟带给人们的希望和喜悦。)12下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是(3分)()A在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻壳上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。(运用排比的修辞手法,写出“我”关于家乡的回忆,表达了“我”对故土的热爱和怀念。)B横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
12、(这句诗运用了对偶和比喻的修辞手法,“横眉”与“俯首”、“冷对”与“甘为”、“千夫指”与“孺子牛”都是相对的,整个句子形式匀称,读起来声韵和谐,给人以美感。)C夜晚的海边十分宁静,没有嘈杂的说话声,没有喧闹的汽车声,只有柔和的风声和美妙的涛声。台风过后,大地静得仿佛连蝴蝶扑扇翅膀的声音都能听见。(“仿佛”运用比喻的修辞手法,形象生动地写出了台风过后大地的安静。)D真理是什么?真理就是最符合实际的永恒不变的正确的道理,即客观事物及其规律。科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来的。(运用设问的修辞手法,加强语气,强调问题,引起人们对“真理”的重视与思考。)13下列对修辞手法及其作用分析不
13、正确的一项是(3分)()A空山新雨后,满山满谷的白色雾气,那样深,那样浓,像流动的浆液,能把人浮起来似的。(运用比喻和夸张的修辞,把山谷里的“白色雾气”比作“流动的浆液”,生动地描绘出了雨后山谷雾气的厚重。) B你立定呆呆地看三分钟,便觉出自然的伟大, 使你不敢再正眼去看,永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明。(运用排比的修辞手法,写出了作者对自然的喜爱与敬畏。) C夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,牡丹花失去神采。只有太阳花面对炎炎赤日,阳光愈是炽热,它开得愈是旺盛。(运用拟人和对比的修辞手法,赋予牵牛花、美人蕉、牡丹花以人的情态,并将夏日阳光下太阳花和牵牛花、美人蕉、牡
14、丹花的不同状态进行对比,赞美了太阳花在炎炎夏日里生机勃勃的状态。)D贫穷像鞭子,鞭笞着他像陀螺一样不停地旋转、旋转、再旋转。(运用了拟人的修辞手法,形象地写出了贫穷对“他”的折磨。)参考答案1(4分)B【解析】B项中虽然出现比喻词“像”,但是并不是比喻句。2(3分)D【解析】D项“像下了火一样”不是比喻,而是夸张。3(3分)B【解析】B项运用了比喻的修辞手法,把青春比作一首诗。4(3分)D【解析】D项运用的是反问的修辞手法。5(3分)C【解析】A项把“漆黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”,是比喻修辞;B项“丰盈着,强健着,催生着”是排比修辞;D项把“孩子的童真与善良”比作“一股清泉”,是比
15、喻修辞。6(3分)C【解析】A项运用了拟人的修辞手法,“歇斯底里”形容情绪异常激动,举止失常,此处用来形容暴风雨,赋予其人的情态;B项运用了设问的修辞手法,有问有答;D项运用了比喻、排比的修辞手法。7(3分)C【解析】C项运用了反问的修辞手法。8(3分)D【解析】D项中本体为“叶子”,喻体为“波浪”,是将“叶子”比作“波浪”,体现出树叶繁茂的特点。9(3分)A【解析】A项句子并没有表达出“我”对明月的喜爱。10(3分)C【解析】C项运用了反复的修辞手法,连用两个“他们的信念是那么坚定”强调了他们信念的坚定,表达了对他们的赞美之情。11(3分)C【解析】C项运用了排比的修辞手法。将三个内容前后相承、语气一致、结构相同的句子“爱它的”排列在一起,构成排比句。12(3分)C【解析】C项运用了夸张的修辞手法,没有使用比喻的修辞手法。13(3分)D【解析】D项运用了比喻、反复的修辞手法,并没有使用拟人的修辞手法。