1、R八年级下册八年级下册课前自学准备课 标 要 求学习目标01了解重力的概了解重力的概念及重力产生念及重力产生的原因。的原因。02探究重力的大小探究重力的大小跟质量的关系，跟质量的关系，根据图象分析实根据图象分析实验结果。验结果。03会用重力与质量会用重力与质量之间的关系式进之间的关系式进行简单的计算。行简单的计算。课堂教学展示新 课 导 入向空中撒渔网向空中撒渔网向上抛出石块向上抛出石块向上投篮向上投篮 为什么物体最终都会为什么物体最终都会落向地面落向地面呢？是什么原因呢？是什么原因导致它们向下运动呢导致它们向下运动呢？课堂教学展示进 行 新 课知识点 一一分析过程：分析过程：运动方向：由运动
2、方向：由向上向上运动变为运动变为向下向下运动运动运动状态改变运动状态改变一定受力一定受力这是什么力？这是什么力？：由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力，：由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力，通常用字母通常用字母 表示。表示。重力的重力的施力物体：施力物体：重力的受力物体重力的受力物体：物体间物体间力的作用是相互的，力的作用是相互的，地球吸地球吸引物体的同时，物体也吸引地球。引物体的同时，物体也吸引地球。地球地球地球附近的物体地球附近的物体你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？如果如果没有重力没有重力，我们的生活会是什么样子？，我们的生活会是什么样子？
3、失重失重宇航员在太空中处于失重状态宇航员在太空中处于失重状态普遍性普遍性地球附近的所有物体都受到重力的作用地球附近的所有物体都受到重力的作用，不论物，不论物体是运动的还是静止的。体是运动的还是静止的。静止的房屋静止的房屋运动的汽车运动的汽车都受到重力都受到重力非接触性非接触性重力是非接触力重力是非接触力，空中的物体与地面上的物体一，空中的物体与地面上的物体一样都受到重力。样都受到重力。空中飞翔的鸟空中飞翔的鸟地上的树叶地上的树叶都受到重力都受到重力不等性不等性重力是物体由于受到地球的吸引而产生的，但地重力是物体由于受到地球的吸引而产生的，但地球的吸引作用不仅仅是产生重力（把物体拉向地球的吸引作
4、用不仅仅是产生重力（把物体拉向地面），还有带着物体面），还有带着物体绕地球转动绕地球转动的作用。的作用。例例1 下列关于重力的说法，正确的是（下列关于重力的说法，正确的是（）A.重力就是地球对物体的吸引力重力就是地球对物体的吸引力B.重力是由于地球受到物体的吸引而产生的力重力是由于地球受到物体的吸引而产生的力C.抛出去的物体总会落回地面，这是由于物体受抛出去的物体总会落回地面，这是由于物体受到重力的作用到重力的作用D.只有静止的物体才受到重力作用只有静止的物体才受到重力作用C知识点 二二重力的大小与什么因素有关呢？重力的大小与什么因素有关呢？地球附近的地球附近的物体所受的重力物体所受的重力跟它
5、的跟它的质量质量之间之间有什么关系呢？有什么关系呢？托起托起质量不同质量不同的物的物体，会感觉体，会感觉所用的所用的力不同力不同。实验实验探究重力的大小跟质量的关系探究重力的大小跟质量的关系【提出问题提出问题】物体所受的重力与它的质量有什么关系物体所受的重力与它的质量有什么关系【猜想与假设猜想与假设】物体的质量越大，它所受的重力越大物体的质量越大，它所受的重力越大【实验思路实验思路】用弹簧测力计分别测量出不同质量的钩码所受的用弹簧测力计分别测量出不同质量的钩码所受的重力，通过分析测量结果找出重力跟质量的关系重力，通过分析测量结果找出重力跟质量的关系【实验过程实验过程】取一个钩码挂在弹簧测力计的
6、下端，物体静止时读出弹簧测取一个钩码挂在弹簧测力计的下端，物体静止时读出弹簧测力计的示数，即钩码所受重力的大小。力计的示数，即钩码所受重力的大小。改变钩码的数量，分别测出改变钩码的数量，分别测出1、2、3、4个钩码所受的重力，个钩码所受的重力，并记录在下面的表格中。并记录在下面的表格中。质量质量m/kg0.050.100.150.200.250.30物重物重G/N物重与质量的比值物重与质量的比值/（Nkg-1）质量质量m/kg0.050.100.150.200.250.30物重物重G/N0.490.981.471.962.452.94物重与质量的比值物重与质量的比值/（Nkg-1）9.89.8
7、9.89.89.89.8Gm是是一一个个常常数数以质量为横坐标、以重力为纵坐标描点，连接这些点，作出以质量为横坐标、以重力为纵坐标描点，连接这些点，作出钩码所受的重力跟它的质量的关系图像钩码所受的重力跟它的质量的关系图像G/N m/kg0.050.300.100.150.200.2500.51.01.52.02.53.0由由G-m图像可知，此图像可知，此图线是一条过原点图线是一条过原点的倾斜直线，说明的倾斜直线，说明物体所受的重力跟物体所受的重力跟它的质量成正比。它的质量成正比。质量质量m/kg0.050.100.150.200.250.30物重物重G/N0.490.981.471.962.4
8、52.94物重与质量的比值物重与质量的比值/（Nkg-1）9.89.89.89.89.89.8【实验结论实验结论】质量质量m/kg0.050.100.150.200.250.30物重物重G/N0.490.981.471.962.452.94物重与质量的比值物重与质量的比值/（Nkg-1)9.89.89.89.89.89.8物体所受的重力物体所受的重力跟它的质量跟它的质量成正成正比比，其比值约为，其比值约为 9.8N/kg。质量是物体本身的属性质量是物体本身的属性，它不随物体的形状、位置、，它不随物体的形状、位置、状态、温度的改变而改变，所以状态、温度的改变而改变，所以不能说物体的质量与不能说物
9、体的质量与所受的重力成正比。所受的重力成正比。思考：物体所受的重力与质量成正比，能不能说物体思考：物体所受的重力与质量成正比，能不能说物体的质量与所受的重力成正比？的质量与所受的重力成正比？提醒提醒日常生活中说的日常生活中说的“物体有多重物体有多重”中的中的“重重”指指的是物体的的是物体的质量质量。物理学中说的。物理学中说的“物重物重”指的指的是物体的是物体的重力重力。G=mg重力重力牛顿（牛顿（N）质量质量千克（千克（kg）比例常数比例常数g=9.8N/kg变形式：变形式：Gm=gug的物理意义：的物理意义：g是比例常数，是比例常数，g=9.8 N/kg 表示质量为表示质量为1kg的物体受到
10、的重力为的物体受到的重力为 9.8N。粗略计算时，。粗略计算时，g可以取可以取 10 N/kg。u在地球上同一位置，在地球上同一位置，g为定值；在地球上不同位置，为定值；在地球上不同位置，g的数值略有不同，如在赤道上的数值略有不同，如在赤道上g值最小，在两极处值最小，在两极处g值值最大。最大。u不同星球上，不同星球上，g值一般也不同，如在月球上值一般也不同，如在月球上g月月=g地地。16例例 题题 质量为质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受重力为受重力为450N，他的质量是多少千克？，他的质量是多少千克？g取取10N/kg。解：由解：由G
11、=mg可知，木块受到的重力可知，木块受到的重力G木木=m木木g=0.25kg 10 N/kg=2.5N由由G=mg可得可得 ，因此人的质量，因此人的质量木块所受的重力是木块所受的重力是2.5N，人的质量为，人的质量为45kg。Gm=g450N=45kg10N/kgGm=g人人人人知识点 三三重力的方向如何确定呢？认真观察生活重力的方向如何确定呢？认真观察生活中的现象，你能判断中的现象，你能判断重力的方向重力的方向吗？吗？重力的方向总是竖直向下的重力的方向总是竖直向下的。重力的。重力的方向不受其他作用力的影响，与物体方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态及位置无关。的运动状态及位置无关。思考
12、思考：“竖直向下竖直向下”与与“垂直向下垂直向下”有什么区别？有什么区别？“竖直向下竖直向下”是指垂直于是指垂直于水平面水平面向下；向下；“垂直向下垂直向下”是指垂直于是指垂直于接触面接触面向下向下,而这个面而这个面不一定是水平面；不一定是水平面；“竖直向下竖直向下”是是“垂直向下垂直向下”的一种特殊情况，的一种特殊情况，所以所以不能把重力方向说成不能把重力方向说成“垂直向下垂直向下”。利用铅垂线可利用铅垂线可以检查所砌的以检查所砌的墙壁是否竖直墙壁是否竖直利用铅垂线检查利用铅垂线检查画框是否挂正画框是否挂正利用水平仪可以检利用水平仪可以检查台面查台面(如窗台、如窗台、桌面等桌面等)是否水平是
13、否水平想想议议想想议议地球是球形的，我们站在地面上，脚地球是球形的，我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。我们可以想一想，朝下，站得很稳。我们可以想一想，在我们脚在我们脚“下下”的南美洲居民，好像的南美洲居民，好像是脚朝是脚朝“上上”的，他们为什么也站得的，他们为什么也站得很稳呢？通常所说的很稳呢？通常所说的“下下”，到底指，到底指的是什么方向？的是什么方向？因为地球对它附近的物体都有吸引作用因为地球对它附近的物体都有吸引作用,所以站在所以站在地球的任何地方都能站得很稳。通常所说的地球的任何地方都能站得很稳。通常所说的“下下”指的是指的是垂直于水平面、大致指向地心的方向垂直于水平面、大致指向地心的
14、方向。重力方向总是竖直向下的，重力方向总是竖直向下的，地球上不同的地方，地球上不同的地方，“竖直竖直向下向下”是不同的。是不同的。例例2 2024年年7月月3日，神舟十八号乘组航天员圆满完成日，神舟十八号乘组航天员圆满完成第二次出舱活动。如图为航天员出舱活动时的情境，此第二次出舱活动。如图为航天员出舱活动时的情境，此时图中能表示他所受重力的方向的是（时图中能表示他所受重力的方向的是（）A.B.C.D.C知识点 四四地球吸引物体的地球吸引物体的每个部分每个部分。但是，对于整个物体，重力作用的。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫作物体的表现就好像它作用在某一个点上
15、，这个点叫作物体的重心重心。G重心是物体各部分受重力重心是物体各部分受重力作用的作用的等效作用点等效作用点，作图，作图时，一般将重力的作用点时，一般将重力的作用点画在画在重心重心上。上。(1)(1)形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心几何中心上。上。(2)(2)质量分布不均匀的物体，重心的位置除与物体的质量分布不均匀的物体，重心的位置除与物体的形形状状有关外，还与物体的有关外，还与物体的质量分布质量分布有关。有关。装入水后重心装入水后重心向下移动向下移动重心在重心在几何中心几何中心(3)(3)物体的重心不一定在物体上物体的重心不一定在
16、物体上，例如，铁环、光盘的，例如，铁环、光盘的重心均在圆环中心处，不在环上。重心均在圆环中心处，不在环上。OOGG悬挂法悬挂法支撑法支撑法适用于长条形物体。用一适用于长条形物体。用一个支点支撑物体，移动物个支点支撑物体，移动物体使其体使其平衡平衡，这时重心就，这时重心就在支点正上方。在支点正上方。例例3 关于重心，下列说法正确的是（关于重心，下列说法正确的是（）A.空心的足球没有重心空心的足球没有重心B.物体的重心不一定在物体上物体的重心不一定在物体上C.将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了D.物体受到的重力全部真实地作用在重心上物体
17、受到的重力全部真实地作用在重心上B知识点 五五用一根细线拴一块橡皮，甩起用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动为来，使橡皮绕手做圆周运动为什么橡皮没有被甩出去呢？什么橡皮没有被甩出去呢？因为橡皮被细线拉着，手通过细线给了橡皮一个拉力，在这因为橡皮被细线拉着，手通过细线给了橡皮一个拉力，在这个个拉力作用拉力作用下，橡皮才会绕手做圆周运动而下，橡皮才会绕手做圆周运动而不跑掉不跑掉。月球绕地球运动而不会跑月球绕地球运动而不会跑掉掉,是由于月球与地球之间是由于月球与地球之间有一根无形的有一根无形的“线线”,”,它就它就是地球和月球间的引力。是地球和月球间的引力。字宙间的物体，大到天体，小到
18、尘埃，都存在互字宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是牛顿提出的相吸引的力，这就是牛顿提出的万有引力万有引力。重力是地面附近物体受到地球的吸引而产生的。万重力是地面附近物体受到地球的吸引而产生的。万有引力产生了重力。有引力产生了重力。万有引力模拟实验万有引力模拟实验例例4 关于重力的产生，下列说法正确的是（关于重力的产生，下列说法正确的是（）A.物体只有接触到地球，才会被地球吸引物体只有接触到地球，才会被地球吸引B.地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力C.地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球D.地球
19、吸引物体，物体不吸引地球地球吸引物体，物体不吸引地球C课堂教学展示随 堂 演 练1.投掷出去的铅球在空中的运动轨迹如图所示。不考虑空气投掷出去的铅球在空中的运动轨迹如图所示。不考虑空气阻力，铅球在空中受到什么力的作用，这个力的作用效果阻力，铅球在空中受到什么力的作用，这个力的作用效果是什么？画出铅球在是什么？画出铅球在P点的受力示意图。点的受力示意图。解：不考虑空气阻力，铅球解：不考虑空气阻力，铅球在空中只受到重力的作用，在空中只受到重力的作用，在重力作用下，铅球的速度在重力作用下，铅球的速度大小和方向不断发生变化，大小和方向不断发生变化，即重力的作用效果是改变铅即重力的作用效果是改变铅球的运
20、动状态。铅球在球的运动状态。铅球在P点的点的受力示意图如图所示。受力示意图如图所示。【选自教材选自教材P16 练习与应用练习与应用】2.某实验小组在某实验小组在“探究重力的大小跟质量的关系探究重力的大小跟质量的关系”的的实验中，用几个实验中，用几个20g、50g的钩码进行实验，下表是他的钩码进行实验，下表是他们记录的实验数据。为分析重力们记录的实验数据。为分析重力G和质量和质量m的定量关的定量关系，请你在图中建立坐标轴并确定坐标轴的标度，根系，请你在图中建立坐标轴并确定坐标轴的标度，根据数据描点作图，通过图像得出实验结论。据数据描点作图，通过图像得出实验结论。次数次数123456质量质量m/k
21、g0.050.070.090.140.190.24重力重力G/N0.50.70.91.41.92.4解：如图所示解：如图所示,该图线是一条过原点的倾斜直线该图线是一条过原点的倾斜直线,即物即物体所受的重力跟它的质量成正比。体所受的重力跟它的质量成正比。3.像地球一样，月球对它表面附近的物体也有引力，像地球一样，月球对它表面附近的物体也有引力，这个力是月球表面物体所受的这个力是月球表面物体所受的“重力重力”，它大约是，它大约是同一个物体在地球上所受重力的同一个物体在地球上所受重力的 。我国的嫦娥五。我国的嫦娥五号成功将号成功将1731g月球样品带回地球，这些样品在月球月球样品带回地球，这些样品在
22、月球上时受到月球的上时受到月球的“重力重力”大约是多少？大约是多少？解：样品在月球上时受到月球的解：样品在月球上时受到月球的“重力重力”G月月=G=mg=173110-3 kg10 N/kg=2.885 N。164.一座桥的桥头立着如图所示的限重标志牌。它表示只一座桥的桥头立着如图所示的限重标志牌。它表示只允许质量不超过允许质量不超过15t的车从桥上通过。为确保桥梁安全，的车从桥上通过。为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过多少牛时，不能从该桥上通行？汽车所受的重力超过多少牛时，不能从该桥上通行？解：此限重标志牌的含义是通过此桥的车辆解：此限重标志牌的含义是通过此桥的车辆质量不得超过质量不得超过1
23、5 t，则车辆所受重力不得超，则车辆所受重力不得超过过 G=mg=15103kg10 N/kg=1.5105N。为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过 1.5105N 时，不能从该桥上通过。时，不能从该桥上通过。5.我们通常用水平仪来判断一个面是否水平。请你利用我们通常用水平仪来判断一个面是否水平。请你利用一个三角板和铅垂线制作一个水平仪，说明怎样利用一个三角板和铅垂线制作一个水平仪，说明怎样利用它来判断桌面是否水平。它来判断桌面是否水平。解：如图所示，将铅垂线固定在三角板的一解：如图所示，将铅垂线固定在三角板的一个锐角顶点上，将三角板竖直放在被测桌面个锐角顶点上
24、，将三角板竖直放在被测桌面上，使三角板的一直角边与桌面紧贴，观察上，使三角板的一直角边与桌面紧贴，观察铅垂线是否与另一直角边平行。改变三角板铅垂线是否与另一直角边平行。改变三角板在桌面的位置，重复上述操作，若铅垂线与在桌面的位置，重复上述操作，若铅垂线与另一直角边始终平行，则表明桌面是水平的，另一直角边始终平行，则表明桌面是水平的，反之，则表明桌面不是水平的。反之，则表明桌面不是水平的。课堂教学展示课 堂 小 结重力重力产生原因产生原因由于地球的吸引力由于地球的吸引力而使物体受到的力而使物体受到的力重力三要素重力三要素大小：大小：G=mg方向：竖直向下方向：竖直向下作用点：重心作用点：重心1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后反馈总结布 置 作 业
