1、 1 9 9 * *. .那一定会很好 那一定会很好 课题课题 那一定会很好 课型课型 新授课 设 计 说 明 设 计 说 明 课文是一篇童话故事，讲述了木头的各种变化，蕴含了为他人和社会做出贡献，人生 才有意义的道理。在教学设计中我注重引导学生通过对重点词句的理解来了解课文内容， 理清一粒种子经过的历程，再通过朗读体会文章的道理，降低了学生学习的难度，激发了 学生学习的兴趣。 学前准备学前准备 1.制作多媒体课件。 （老师） 2.预习生字，制作生字卡片。 （学生） 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 学习目标学习目标 1.认识 7 个生字，正确流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文
2、内容，体会课文蕴含的道理。 学习重点学习重点 理解课文内容，体会课文蕴含的道理。 教学环节教学环节 一、话激趣，一、话激趣， 导入新课导入新课 1.课件展示“舒服” ， 请问同学们有感觉舒服的 时候吗？那都是在什么时 候？ 2.板书课题。 1.同学们相互交流自己 感到舒服的时候。 2.理解“舒服”的含义。 3.齐读课题。 1.说说你对“舒服”一词的 理解。 _ _ 二、初读课二、初读课 文， 整体感知文， 整体感知 1.老师巡视，指导学 生自由读课文。要求学生 读准字音，读通句子。 2.读完课文后，想一 想种子经过了哪些历程。 1.学生自读课文， 画出文 中的生字新词。 2.讨论文中的种子经过
3、 了哪些历程。 2.给下列生字选择正确的 读音。 努 力（n l） 茎 叶（jn jn） 拆 掉（chi ch） 2 三、再读课三、再读课 文， 理解内容文， 理解内容 1.指导学生再读课 文，在文中画出含有“舒 服”这个词语的句子。 2.指导朗读，体会情 感。 3.再读课文， 想一想： 从一粒种子到阳台上的木 地板，它走过了一段怎样 的历程？ 1.学生边读课文， 边画出 文中含有 “舒服” 这个词的句 子。 2.师生交流画出的语句。 3.学生有感情朗读句子 并体会情感。 4.学生讨论交流种子经 过的历程。 3.抄写文中含有“舒服”一 词的句子。 _ _ 四、 总结拓展四、 总结拓展 1.学了课文，你懂得 了什么道理？ 2.比较一下，这篇课 文和去年的树有什么 相同和不同之处。 师生讨论交流懂得的道 理。 4.学了课文，你懂得了什么 道理？ _ _ 板 书 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 教 学 反 思 设计本课时，我从“舒服”入手，让学生谈自己感觉 舒服的时刻，理解“舒服”的含义。接着又指导学生读课 文，画出文中含有“舒服”的句子，理清一粒种子经过的 历程，从而更深层地理解“舒服”的含义，体会文章蕴含 的道理。在整个课堂教学中，学生的学习兴趣很浓厚，学 得轻松、愉快，效果比较好。
