1、? 1 / 21? 愉快的暑假生活愉快的暑假生活 【教学目标】【教学目标】 1知识目标：知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的；引导学生交流 暑假中的快乐事，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。 2能力目标：通过交流培养自己的表达能力；培养学生观察、积累生活体 验的习惯。 3情感、态度与价值观目标：品味暑假生活带来的快乐；对新学期的学习 生活充满信心。 【教学重难点】【教学重难点】 1引导学生交流暑假的快乐事。 2通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学 期的学习生活充满信心。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课 老师：同学们，暑假结束了，新的学期又
2、开始了，大家暑假过的好吗？ 学生： （略） 老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？ 学生： （略） 老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假的经历。 （过渡） 二、讲授新课 （一）暑假中的快乐事（板书） 老师：同学们，打开课本，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？ 学生： （略） 老师： 图中的同学们正在交流他们在暑期的收获和快乐。 让我们也来谈谈吧！ （让同学们自由结组，进行交流。 ） 学生： （略） 老师：大家都有什么收获和快乐呢？我们找几个同学来说一说。 学生： （略） （还可让同学们欣赏视频 “暑期参观” 、 “暑期活动 （一） ” 、 “暑期活动 （二） ” 、 “暑期夏令营” ；图
3、片“安全伴我过暑假” 、 “好书伴我过暑假” 、 “暑假科普” 、 “快 乐暑假”等。 ） 老师：暑假生活是那么的丰富多彩。让我们收集一些暑假中的照片，留下暑 假生活的快乐记忆（过渡） 老师： 我们打开课本第三页， 认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。 学生： （略） 老师：这个同学在做照片贴画。 学生： （略） 老师：观察图中的步骤，我们也来动手做一做吧。 ? 2 / 21? 学生： （略） （二）暑假作品展示会（板书） （让同学们欣赏图片“暑假航模赛” 、 “暑假手工” 、 “暑假学画” 。 ） 老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的 作品。下面我们就来讨
4、论一下，怎样展示我们的暑假作品。 学生： （略） （让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。 ） 老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧！ 学生： （略） （暑期作品展览，同学们谈参观后的体会。 ） ? 3 / 21? 快乐的学习生活快乐的学习生活 【教学目标】【教学目标】 1知识目标：知道不懂就问、合作学习对今后的学习和工作将产生影响， 甚至终生受益。 2能力目标：爱学习，会学习，从小养成不懂就问、合作学习的好习惯。 3情感、态度与价值观目标：愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活， 体会学习所带来的快乐。 【教学重难点】【教学重难点】 1知道不懂就问、合作学习
5、对今后的学习和工作将产生影响，甚至终生受 益。 2使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课 老师：同学们，大家会学习吗？ 学生： （略） 老师：有的同学很奇怪，说： “我每天都在学习，怎么不会学习呢？” 学生： （略） 老师：通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习。 （过渡） 二、讲授新课 （一）我是小问号（板书） 老师：同学们，大家先打开课本，我们认真看一看书上的图，然后说一说你 在学习中有哪些“小问号”呢？ 学生： （略） 老师：我们来玩儿一个“我问你答”的游戏。比一比，谁提的问题最多最好， 谁答得最快最准。 学生： （略） 老师：再打开课本
6、，说一说你知道怎样寻找问题的答案吗？ 学生： （略） （二）合作学习快乐多（板书） 老师：我们打开课本，说一说在学习生活中，哪些事情需要和同伴们一起合 作？ 学生： （略） 老师：我们打开课本，看看同学们要制作一张剪贴小报，说说他们怎么合作 才能完成任务？ 学生： （略） 老师：同学们也来合作完成一项任务吧，体会一下与同学一起完成任务的快 乐！ 学生： （略） ? 4 / 21? 亲密的学习伙伴亲密的学习伙伴 【教学目标】【教学目标】 1知识目标：知道学习用品来之不易，纸张是宝贵的资源；懂得爱惜学习 用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。 2能力目标：爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪
7、费，不故意损坏。 3情感、态度与价值观目标：激发学生对学习用品的爱惜之情。 【教学重难点】【教学重难点】 1使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。 2使学生知道为什么要爱惜学习用品。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课 老师：同学们，我给大家出个谜语，好吗？ 学生： （略） 老师：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。这是什么呢？ 学生： （略） 老师：这是铅笔。我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺 牲自己来帮忙，这又是什么呢？ 学生： （略） 老师：这是橡皮。大家想一想，铅笔和橡皮都是干什么用的呢？ 学生： （略） 老师：大家说的很好，它们
8、都是学习用品，我们的学习离不开学习用品，它 们是我们学习的好伙伴。 （过渡） 二、讲授新课 （一）爱护学习用品（板书） 老师：同学们，大家先打开课本，我们认真看一看书上的图，然后说一说图 中都有哪些学习用品？它们对我们的学习有什么用途呢？ 学生： （略） 老师：图上有书、铅笔、橡皮等，它们可以帮我们写字、擦掉写错的字等， 它们都是我们学习的好伙伴，我们的学习离不开它们，你还知道哪些学习用品 呢？它们对我们的学习有什么用途呢？ 学生： （略） 老师： 课本上画的和我们刚才所说的这些学习用品， 都是为我们学习服务的， 是人们学习生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。 老师：说说你有哪些爱护学习用
9、品的好方法？ 学生： （略） 老师：我们不但要爱护学习用品，还要善于使用和节约学习用品，才能让它 们发挥出更大的作用。 学生： （略） ? 5 / 21? （可让同学们欣赏视频“爱惜学习用品” 、 “学习用品的制作过程” 、 “造纸过 程”等；还可给他们讲“铅笔是如何生产出来的” 、 “书本来之不易”的知识， ） 老师：说说你还有哪些善用学习用品的好经验？ 学生： （略） 老师：你爱护学习用品吗？完成课本上的自评。 （二）它们也是学习的伙伴（板书） 老师：大家打开课本，除了我们日常使用的学习用品外，图书、电视、互联 网等也是我们学习的伙伴！ 说说你在学习中是如何利用这些学习伙伴的？它们对 你的
10、学习有哪些帮助？ 学生： （略） 老师：大家打开课本，夸一夸你的学习好伙伴，给同学们推荐一下这些好伙 伴。 学生： （略） 老师：大家打开课本，把你从图书、电视、互联网等学习伙伴那里学到的东 西给大家露一手！ 学生： （略） ? 6 / 21? 向祖国问好向祖国问好 【教学目标】【教学目标】 1知识目标：知道 10 月 1 日是国庆节，知道 1949 年 10 月 1 日毛泽东主席 在北京天安门上升起了第一面五星红旗。 2能力目标：了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，以自己喜欢 的方式庆祝国庆节。 3情感、态度与价值观目标：激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对 祖国生日的最美好的祝福。
11、 【教学重难点】【教学重难点】 1了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。 2激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课 （让同学们欣赏视频“50 周年国庆纪实” 。 ） 老师：同学们，大家知道为什么在这一天举行这么大的盛典吗？ 学生： （略） 老师：这一天是 1999 年 10 月 1 日国庆节，是祖国成立 50 周年的日子。可 大家知道为什么这一天是国庆节吗？ 学生： （略） 老师：下面就让我们学一学国庆节是怎么来的。 （过渡） 二、讲授新课 （一）祖国的生日（板书） 老师：同学们，大家先打开课本第十七页，我们看图上画的是谁？他
12、在干什 么？ 学生： （略） 老师：他就是毛主席，1949 年 10 月 1 日，他在北京天安门城楼上，亲手升 起了第一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共和国成立了。 （让同学们欣赏视频“开国大典”或“开国大典纪录片” 、 “中华人民共和国 成立”等。 ） 老师：以后，10 月 1 日就成了中华人民共和国的国庆节。在这一天人民都 会举行各种活动来庆祝这一伟大的节日。打开课本，了解祖国的象征和标志。 学生： （略） 老师： 打开课本， 请在祖国版图上找一找首都北京， 看一看南海诸岛在哪里。 学生： （略） 老师：打开课本，认识一下几位革命英雄，并讲讲他们的故事。 学生： （略） （二）欢度祖
13、国的生日（板书） 老师：我们打开课本，认真看一看这一页的图片。人们的表情是怎样的？他 ? 7 / 21? 们在干什么？ 学生： （略） 老师：国庆节是全国各族人民的盛大节日，我们应该怎样庆祝国庆节呢？ 学生： （略） （可让同学们欣赏视频“放焰火庆国庆” 、 “国庆观点” 、 “国庆庆祝活动” 、 “庆国庆升国旗” 、 “摔跤比赛庆国庆”等。 ） 老师：我们也来展示一下庆祝国庆的活动。 学生： （略） ? 8 / 21? 秋天的收获秋天的收获 【教学目标】【教学目标】 1观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。 2增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 【教学重难点】【教学重难点】 1认识几种秋天成熟的果实，增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果， 尊敬付出劳动的人。 2通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进 行简单的探究活动。 【教学过程】【教学过程】 （一）导入 1师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来 到了我们身边， 你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组 长代表你们组的同学来猜一猜。 （请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里， 摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什 么。 ）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。 2师：刚才你们品尝的
