小学语文部编版二年级下册第四单元小学语文部编版二年级下册第四单元 1111我是一只小虫子我是一只小虫子 效果分析 我是一只小虫子以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后 的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着 的不为人知、不为人理解的心思，从而实现师生与文本的心灵对话。 纵观本课教学，效果分析如下： 在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语 言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。 我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以 鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课 堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。 纵观本节课的设计，始终以情为线，以读为轴，凭借多媒体课件优 化课堂教学。在这节课里有师生的交流之情，有生与本的感悟之情。如 果有以新课程标准为评课标准，我以为这节课始终以学生为主，学生的 主观能动性得到了充分施展，实现了学习运用语言文字的目标。
