1、 精品教学资源 精品教学资源 荷叶圆圆荷叶圆圆教材分析教材分析 一、课文简说。 荷叶圆圆是（部编版）一年级下册教材第 13 课。荷叶圆圆 这篇散文诗轻快活泼，充满童真童趣。特别利于启迪学生智慧，丰富他 们的内心体验，激发他们的想象。课文运用比喻的手法形象地写出了荷 叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的 凉伞。 学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、 小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 二、课文解读 课文以“荷叶圆圆的，绿绿的。”开篇，点出了荷叶的圆和绿。课文 不仅连用了两个叠词，而且还用“荷叶圆圆的，绿绿的。”这种句式来 表达。可以在朗读引导学生发
2、现这个特点后，结合图片观察插图或者池 塘里的其他事物，也用上这样的句式说一说。既是对文中句式的仿说， 对叠词的拓展运用，同时又延展了故事的画面情景。 第 2-5 自然段都是先写荷叶是我的（），再写（）在荷叶下做什么。 在小水珠和小动物的眼中，荷叶成了摇篮、停机坪、歌台和凉伞，想象 奇妙、有趣，又合情合理。教学中可以让学生借助课文插图，图文对照， 整体感知故事内容，感受文本语言的魅力。 在课文 2-5 自然段中，作者用“躺”来描写小水珠在荷叶上的样子， 和文中“荷叶是我的摇篮”相对应；用“展开”来形容小蜻蜓停靠的样 精品教学资源 精品教学资源 子，和“荷叶是我的停机坪”相对应；因为荷叶是小青蛙的歌台，作者 就用“唱歌”来描写小青蛙；荷叶是小鱼儿凉伞，小鱼儿就快乐的在伞 下“游来游去”。这些词语的运用既符合课文的情境，又符合四种小伙 伴的生理特点，准确、生动，富有形象感。在教学过程中，教师不要作 过多的讲解，可以让学生联系实际生活认识“摇篮、停机坪、歌台、凉 伞。并在此基础上通过角色扮演做做动作、演一演，体会小水珠和小动 物们的快乐心情。
