1、 一天，兔哥哥和兔弟弟一一天，兔哥哥和兔弟弟一 起去找食物，它们找到了个起去找食物，它们找到了个 大大 。 兔哥哥说：“我要吃个。”兔哥哥说：“我要吃个。” 兔弟弟说：“不行，我们应该一兔弟弟说：“不行，我们应该一 样多。”样多。” 你说它们应该怎么分？你说它们应该怎么分？ 每只兔子分到（每只兔子分到（ ）个。）个。 2 2 第二天，兔兄弟又一起去第二天，兔兄弟又一起去 找食物，这次，它们找到了个找食物，这次，它们找到了个 大大 ，它们每只兔子可以分得，它们每只兔子可以分得 （ ）个。）个。 第三天，兔兄弟又一起找第三天，兔兄弟又一起找 食物，找的很辛苦，只找到了食物，找的很辛苦，只找到了 个
2、大个大 。两只兔子傻眼了，应。两只兔子傻眼了，应 该怎么分呢？该怎么分呢？ 每只兔子分到（每只兔子分到（ ）个。）个。 半半 把一个把一个 平均分成平均分成份，份， 读作：二分之一读作：二分之一 半个半个 2 1 其中的其中的份就是它的份就是它的 。 一、下面哪个图里的涂色部分能一、下面哪个图里的涂色部分能用分数用分数 表示，请写出来。表示，请写出来。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3 1 6 1 2 1 10 1 小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也 想用我们今天学习的分数，它们都想吃的想用我们今天学习的分数，它们都想吃的 多小猴子想：“我要吃这个西瓜的多小猴子想：“我要吃这个西瓜的 。”。” 小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个 西瓜的西瓜的 。”。” 它们俩谁吃的多？为什么？它们俩谁吃的多？为什么？ 4 1 你能从这些图中发现什么吗？你能从这些图中发现什么吗？ 你能从这些图中发现规律吗？你能从这些图中发现规律吗？ 平均分的份数越多，得到的一份就越少。平均分的份数越多，得到的一份就越少。 8 1
