1、 第 11 课 西汉建立和“文景之治” 课程标准：理解“文景之治”对于西汉初年的作用 一、学习目标： 1、知识与能力目标：以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生 应掌握知识的要求。 2、过程与方法目标： 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力； 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质 的培养； 3、口头表达能力的锻炼。 3、情感态度与价值观： 理解“文景之治”对于西汉初年的作用 二、教学重难点： 以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力； 三、教学课时：1来源:学科网ZXXK 四、方式与方法：以讨论为中心
2、的综合启发式教学 五、教学过程 三个核心-打准、打稳、打出声威来源:Z*xx*k.Com 导入新课 课件展示导读提纲 1.西汉初年经济状况如何? 2.汉初统治者恢复生产、发展经济的具体措施有哪些? 组织学生学习和探究新课。 文景之治 1.学生阅读课文第 51 页,了解一下,汉朝刚建立时的社会情况是怎样的? 公元前 202 年，刘邦建立汉朝，定都长安。来源:Zxxk.Com 2.为了改变这种情况,汉初统治者只有采取措施尽快恢复经济,才能稳定社会秩序,巩固政 权。 于是汉高祖及其后继者汉文帝、 汉景帝都采取了恢复经济和生产的措施,即休养生息 政策。让学生阅读课文归纳出文景时期的主要措施。 3.指导
3、学生思考第 53 页“动脑筋”后回答。 不同之处:秦始皇的骊山陵墓规模巨大,里面犹如堂皇的地下宫殿;汉文帝修建自己 的陵墓,要求从简,只用陶瓦装饰。通过对比,可以看到,秦始皇实施的是暴政,刑罚残酷,激 起反抗;汉文帝实施的是仁政,减轻刑罚,“以德化民”,反而促进社会的安定。秦始皇好大 喜功,徭役、兵役繁重,社会经济遭到严重破坏;汉文帝奖励农耕,减轻徭役兵役,社会经济 因而得到了恢复和发展。 教师小结:汉文帝和汉景帝共在位 39 年,实行轻徭薄赋、 奖励生产、 与民休息的措施, 使得社会安定,人民负担减轻,社会经济持续发展,后世对文景时期的统治评价较高,把这 样的治世称为“文景之治”。文景之治奠定了汉代国富民强的物质基础,为汉武帝时期 西汉鼎盛局面的出现创造了条件。 五、板书设计 一、西汉建立和文景之治来源:学#科#网Z#X#X#K 1、西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。 2、文景之治：我国封建社会历史上汉朝出现过第一个盛世局面。 七、教学反思
