第二单元 我的朋友-唱歌-好朋友-教案、教学设计-(01)冀少版一年级上册音乐.doc

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1、唱歌好朋友 一、一、 教学内容教学内容 听赏口哨与小狗 唱歌好朋友 二、二、 教学目标教学目标 (一)知识与能力 1、能够通过扮演小主人公和小狗,用体态动作表现自己对 音乐的理解和感受。 2、能够背唱好朋友 ,能创编歌词 (二)过程与方法 借助录音机、电脑等现代技术手段,经历故事、学唱、巩 固、解惑这一学习过程,体验歌曲天真活泼的情绪,参与 听、唱、动、编等全过程,探索不同力度的表现的作用 (三)情感态度与价值观 1、通过听赏口哨与小狗 ,让学生懂得人与动物是好朋友, 要保护动物,热爱生命、生活。 2、通过好朋友的学习,体验和培养同学之间和睦相处, 团结友爱的情感。 三、三、 重点与难点重点与

2、难点 重点:歌曲好朋友的演唱 难点: 1、 在听口哨与小狗时,注意力会不够集中。 2、 学会好朋友后,有些学生的动作会过于顽皮, 应加强领导 四、四、 教学设计教学设计 教 学 环 节 与教 学 环 节 与 过程过程 学情预设学情预设 应对策略应对策略 修改小记修改小记 1、复习歌曲 2、听赏口 哨与小狗 复习同学的名 字 (1)初听 (2)复听 学生: 演唱歌 曲 同学的名 字 让学生猜猜 是什么声音, 让学生模仿 一下。 说说自己在 听音乐时, 联想到了什 么画面。如 果学生提到 了吹口哨的 少年,可以 让学生说说 这个小主人 (3)再听 (4)分小组讨论 公的心情是 怎样的,是 高兴的还

3、是 忧伤的?要 让学生充分 表达自己的 感 受 和 认 识。 在有口哨吹 奏的地方随 节拍摆动左 手食指,没 有口哨吹奏 的地方随节 拍摆动右手 食指,听辨 口哨音色, 并初步感受 音乐结构。 小主人公在 路上是怎样 3.唱歌好朋 友 (1)以课本的插 图导入 (2)初听,初步 感受情绪 (3)复听, (4)教师分句演 唱,并指导难点 行走的?小 狗又是怎样 蹦 跳 奔 跑 的?创编小 狗奔跑、 小主 人公行走的 各种动作。 问: 小朋友在 干什么, 创设 同学互帮互 助的友爱情 景 在歌曲中唱 到了什么? 旋律是否好 听? 在衬词处拍 手 学生仍在 小 过门和衬词 处拍手 (5)演唱歌曲 (6)分组讨论, 创编歌词 (7)各组演唱并 表演 (8)教师伴奏, 各组依次把歌词 编进去 (9)小结 完整演唱, 两 人一组表演 将身边的互 帮互助事情 编进去 师生评议 “接龙” 的形 式唱

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