1、口哨与小狗教案口哨与小狗教案 一、教学目标 【情感态度与价值观】 聆听口哨与小狗 ，发挥想象力，感受音乐欢乐的旋律，体会小主人吹着口哨，和心 爱的小狗在林荫道上散步的情景。 【过程与方法】 通过身体律动、模仿声音、小组表演、小组讨论等方式，提高学生对音乐作品的表现力 和感受力。 【知识与技能】 熟悉音乐作品的旋律，能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。 二、教学重难点 【重点】学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐。 【难点】能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。 三、教学用具 多媒体、钢琴 四、教学过程 (一)激趣导入 1.教师与学生展开讨论，谈论家中宠物趣事，吸引学生兴趣。 2.学生自由
2、发言， 教师创设情境， 课堂上来了一个小朋友和他的宠物， 顺势导入本课 口 哨与小狗 。 (二)初步感知 1.播放乐曲口哨与小狗 ，学生可用手轻轻打拍，随意身体律动。 2.再次播放乐曲口哨与小狗 ，提出问题：你觉得乐曲中都有谁?(生：小狗、人在吹口 哨) 3.聆听小狗叫声部分： (1)提出问题：那小狗叫了几声呢?(3 声)谁来模仿一下?谁能模仿得更像一些。 (2)用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。 4.吹口哨部分： (1)提出问题：除了小狗，还有什么声音?(生：吹口哨。) (2)教师邀请同学吹口哨。(谁会吹口哨?) (3)教师总结：人的身体就是一件乐器。吹口哨这种形式就是用嘴巴吹出来的
3、，但吹口 哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习。 (三)分段赏析 1.身体律动小游戏。 乐曲中的口哨声出现的时候请女同学随着音乐踏步;没有口哨时请男 孩子随着音乐踏步。 2.播放乐曲，学生随音乐律动，为乐曲分段。 (1)分段欣赏，提出问题：刚才女同学走了几次?(2 次)男同学走了几次?(1 次) (2)教师总结：这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相似的。 2.聆听第一乐段，跟随教师做动作，理解歌曲结构。教师讲解第一段的主旋律共重复了 两次，两次分别用 2 个三角形表示，教师出示动作摆手表示三角形位置。两段中间是用一个 口哨吹的长音连接起来的，教师用伸懒腰的动作手势来表示一下
4、，学生跟随做。 3.聆听第二乐段，老师总结：第二段里面也有重复的乐句，教师引导学生尝试自己用相 同动作表示重复部分。 (1)教师带领学生找出乐曲重复 4 次，也用图形来表示，并提出问题：可以设计怎样的 图形? (2)教师根据学生答案设计了一个最简单的图形四个竖线。 4.聆听第三乐段，教师引导学生根据第一段，自己尝试第三段的动作。 教师总结： 第三段主旋律与第一段是相似的， 那老师选择与第一乐段一样的图形。 (四) 拓展延伸 1.教师引导学生自由组合为乐曲编故事，并用角色扮演的方式表现出来。 2.学生展示，师评互评。 (五)小结作业 今天发现大家都很喜欢小动物， 希望同学们都能和小动物成为好朋友， 做一个有爱心的 人，好吗?课下学生思考自己喜欢什么小动物，下节课给大家介绍一下。
