1、 1 1.能听、说、认读“black” “white” “orange” “brown”这些新单词。 2.能运用句型“Colour it+颜色！ ”发指令将某物涂成某色。 3.能听懂指示语，并根据指示语做出相应的动作。 4.培养学生运用能力，反应能力和绘画能力。 能正确听、说、认读单词“black” “brown” “white” “orange”及句型“Colour it ” 。 black 和 brown 的发音。 黑、白、橙、棕色蜡笔、颜色卡片、单词卡片、教学挂图、教学光盘。 Step 1:WarmStep 1:Warm- -u up p （1）教师和学生 Free talk，复习上一课
2、时所学重点句型。如： T: Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon, Miss Huang. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. （2）教师让学生准备红、绿、蓝、黄四种颜色蜡笔，教师发指令，学生根据所发的指令出 示相应颜色的蜡笔。如： Show me green. (展示绿色的蜡笔) Step 2:Step 2: PresentationPresentation （1）拿出各种颜色的蜡笔，用旧知识带出新知识： T: What colour is it? Ss: Its re
3、d. T: What colour is it? Ss: Its green. T: What colour is it? Ss: . （2）拿出白色的蜡笔，引出单词 white，指导学生发音，并提示“i”的发音，学生跟读， 并让学生在教室里寻找白色的物体，并用句型：Look, its white.描述出来。 （3）拿出黑色的蜡笔，引导学生说出单词“black” ，用口型示范“a”的发音，学生跟读， 并让学生在教室里寻找黑色的物体，并用句型：Look, its black.。 （4）拿出棕色的蜡笔，并问：What colour is it? Oh, its brown.学生跟读 Its bro
4、wn. 并找出教室里 brown 的物体，并用“Its brown”描述出来。 （5）拿出橙色的蜡笔，并问学生：What colour? 引导学生回答：Its orange.。 （6）教师拿出未涂色的教学挂图，并边涂熊的身体棕色边发指令： “Colour it brown!” ， 2 然后教师找一名学生在教师指令（Colour it green/orange/white/black!）下涂色。 Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and extension （1）准备不同的图片（未涂色） ，每组找两个代表，一名涂色，一名运
5、用 Colour it+颜色， 发指令，比一比哪个组涂得既快又好。 （2）展示不同的颜色卡片，学生开火车说出颜色。 （3）完成“Lets do”部分的任务。展示四幅挂图，在展示每一幅图的时候，教师模仿图 片边做动作边发指令，让学生理解指令的意思；播放录音，学生一边跟读一边做动作。 （4）课堂练习：翻译。 Stand up. 起立。 Sit down. 坐下。 Turn around. 转身。 Touch the ground. 摸地面。 Step 4:Step 4: HomeworkHomework 将“Lets do” 部分演示给父母看。 本课时继续学习另外四种颜色， 教师在复习旧知识的基础上自然过渡引出新知识， 并结 合日常生活中的颜色来巩固练习句型， 使英语教学更加生活化； 对于句型 “Colour it+颜色！ ” 的学习， 教师更是让学生在相互合作发指令并涂色的过程中巩固句型， 提高了学生学习的积 极性。
