1、四四 季季 du shu sh y yu n xi 对对 说说 是是 叶叶 圆圆 夏夏 qi xu d ji dng 秋秋 雪雪 肚肚 就就 冬冬 生字朋友来啦！生字朋友来啦！ 四季四季 对对 说说 是是 叶叶 圆圆 夏夏 秋秋 雪雪 肚肚 就就 冬冬 记住我的名字了吗？记住我的名字了吗？ 四季四季 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋 天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。” 我是春天。我是春天。 草芽草芽 四季四季 我是春天。我是春天。 草芽草芽 春天有尖尖的草芽，你还春天有尖尖的草芽，你还
2、知道春天有什么吗？知道春天有什么吗？ 四季四季 梨梨 花花 玉玉 兰兰 幻灯片 5 我是夏天。我是夏天。 四季四季 荷叶荷叶 荷叶荷叶 四季四季 夏天有圆圆的荷叶，你夏天有圆圆的荷叶，你 还知道夏天有什么吗？还知道夏天有什么吗？ 幻灯片 5 我是秋天。我是秋天。 我是秋天。我是秋天。 谷穗谷穗 秋天有弯弯的谷穗，你还知秋天有弯弯的谷穗，你还知 道秋天有什么吗？道秋天有什么吗？ 幻灯片 5 我就是冬天。我就是冬天。 雪人雪人 冬天有顽皮的雪人，你还知道冬天有顽皮的雪人，你还知道 冬天有什么吗？冬天有什么吗？ 幻灯片 5 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏
3、天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋 天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。” 什么什么 怎么样怎么样 ( ) ( )， 他对（他对（ ）说：）说： “ 我是（我是（ )。”。” 桃花（桃花（ 红红红红 ） 他对（小鸟）说：他对（小鸟）说： “我是（“我是（ 春春 天）。天）。 写字时注意： 1、头正、身直、脚放平。 2、“一尺”“一寸”“一拳”。 天 四 是 白天 四月 不是 明天 四天 可是 天上 四季j 天 四 是 是非fi 你最喜欢哪个季节？你最喜欢哪个季节？ 把你最喜欢的季节画一画。把你最喜欢的季节画一画。 知识拓展知识拓展 4 4 四季四季 2016年新版一年
4、级语文上册年新版一年级语文上册 关于四季关于四季 指一年中交替出现的四个季节，即春指一年中交替出现的四个季节，即春 季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季、夏季、秋季和冬季。在天文上， 季节划分是以地球围绕太阳公转轨道季节划分是以地球围绕太阳公转轨道 上位置确定的。当地球在一年中不同上位置确定的。当地球在一年中不同 的时候，处在公转轨道的不同位置时，的时候，处在公转轨道的不同位置时， 地球上各个地方受到的太阳光照是不地球上各个地方受到的太阳光照是不 一样的，接收到太阳的热量不同，产一样的，接收到太阳的热量不同，产 生季节的变化和冷热的差异。生季节的变化和冷热的差异。 春春 夏夏 秋秋 冬冬 tin
5、 S sh 四季四季 春春 夏夏 秋秋 冬冬 du shu sh xi 它 对 小 鸟 说 我 是 夏 天 H y yu n yu n sh qi 荷 叶 圆 圆 我 是 秋 天 Xu d ji dng 雪 人 大 肚 子 一 挺 我 就 是 冬天 它对小鸟说 我是夏天 荷叶圆圆 我是秋天 雪人大肚子一挺 我就是冬天 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬 说：“我是秋天。” 雪人大肚 子一挺， 他顽皮地 说：“我就 是冬天。” 四 季 草芽尖尖春天 荷叶圆圆夏天 谷穗弯弯秋天 雪人冬天 这是一首富有童趣的的诗歌。这是一首富有童趣
6、的的诗歌。 通过对春天的草芽，夏天的荷叶，通过对春天的草芽，夏天的荷叶， 秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代 表性事物的描述，表现四季的特点表性事物的描述，表现四季的特点 。 诗歌采用拟人的手法，排比的形式诗歌采用拟人的手法，排比的形式 ，语言亲切，生动，读来琅琅上口，语言亲切，生动，读来琅琅上口， 能唤起学生对生活的感受。能唤起学生对生活的感受。 把你最喜欢的季节画一画，把你最喜欢的季节画一画， 再编几句诗说给家人听。再编几句诗说给家人听。 每个季节都很美每个季节都很美，我们要更加热我们要更加热 爱我们的环境爱我们的环境，保护好我们的环境保护好我们的环境 ，让她变得更美让她变得更美。 仿写诗歌仿写诗歌 小朋友个个都有当演员的天赋，那小朋友个个都有当演员的天赋，那 同学们能不能做回小诗人，学着爷爷的同学们能不能做回小诗人，学着爷爷的 样子也来编几句诗呢？就用你带来的素样子也来编几句诗呢？就用你带来的素 材，老师先来编一个。谁来编？你编哪材，老师先来编一个。谁来编？你编哪 个季节的？个季节的？
