1、语文阅读理解考点及答题技巧语文阅读理解考点及答题技巧 【不同文体的表现手法】【不同文体的表现手法】 抒情散文抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法； 记叙文记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等； 议论文议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等； 小说小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。 一、文章的主要内容一、文章的主要内容 题型题型 1 1：请用简洁的语言：请用简洁的语言概括文章概括文章叙述了一件什么事。题型叙述了一件什么事。题型 2 2：请简要：请简要概括本文的主要内
2、容概括本文的主要内容。 答题格式：谁答题格式：谁+ +做了什么事做了什么事+ +结果怎么样结果怎么样 谁谁+ +在什么地方在什么地方+ +发生了什么事发生了什么事+ +结果怎么样结果怎么样 谁谁+ +在什么时间在什么时间+ +发生了什么事发生了什么事+ +结果怎么样结果怎么样 二、线索二、线索（技巧：（技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。）。） 1.1.以具体事物或事物的特征为线索。以具体事物或事物的特征为线索。 如 白杨礼赞 ， 以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 。 2.2.以人物或人物的特征为线索。以人物或人物的特征为线索。如背
3、影，以父亲的背影为线索 。 3.3.以中心事件为线索。以中心事件为线索。 如 变色龙 ， 以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 。 答题格式：答题格式： 是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起， 使文章条理清楚、脉络分明。使文章条理清楚、脉络分明。 【例 1】这篇散文以 为线索，表达了作者 的感情。 三、题目的理解三、题目的理解 标题的含义和作用：（标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概概 括文章的主要内容；（括文章的主要内容；（5 5）文章线索；（）文章线索；（6 6）
4、文眼；揭示文章中心；（）文眼；揭示文章中心；（7 7）吸引读者、新颖；）吸引读者、新颖； 题型题型 1 1：结合全文，说说：结合全文，说说题目“题目“XXXX”的作用”的作用。 题型题型 2 2：题目“题目“XXXX”的含义”的含义是什么？是什么？ 题型题型 3 3：文章：文章以“以“XXXX”为题，有哪些好处”为题，有哪些好处？ 答题技巧：答题技巧： 1 1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。深层义：（、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。深层义：（1 1）把握象征意义；（）把握象征意义；（2 2）语带双）语带双 关。关。 2 2、题目的作用（好处）：点明了故事发生的地点；交代
5、了故事发生的环境；交代了描写、题目的作用（好处）：点明了故事发生的地点；交代了故事发生的环境；交代了描写 对象；设置悬念，引起读者阅读兴趣；点明线索；揭示文章主旨。对象；设置悬念，引起读者阅读兴趣；点明线索；揭示文章主旨。 四、写景顺序四、写景顺序 1按按方位方位顺序顺序（如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等等）；2按按整体和局部整体和局部关系关系（先 写全景再描述局部再写全景）；3按按时间时间顺序顺序（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形 成的过程介绍）。 五、景物描写的作用五、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中 心意思 六、段落在文章
6、中的作用六、段落在文章中的作用 1.1.文章段落之开头的作用文章段落之开头的作用 概括内容;揭示主题;提示线索 。从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领 全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，设置悬念，激发读者的阅 读兴趣； 2.2.文章段落之中间段落的作用文章段落之中间段落的作用：（总括）过渡，承上启下。 3 3文章段落之结尾段落的作用：文章段落之结尾段落的作用：结构上：总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 七、环境描写的作用七、环境描写的作用 作用：作用： 交代了故事发生的时间、 地点、 渲染了气氛。 表现 （或烘托） 人物的的心情、 性格。
7、为下文埋下伏笔或作铺垫。推动了情节的发展。使读者有身临其境之感，增强文章的感 染力。 八、词句赏析八、词句赏析 附：常见的几种修辞手法及其作用附：常见的几种修辞手法及其作用 （1）比喻：比喻：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象； 二是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。 答题技巧答题技巧：运用 比喻 的修辞手法，这儿把比作生动形象地描绘出了。的 情景（或画面）。抒发了（表现了）的情感（性格）。 （2）拟人拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形 象活泼的效果。 答题技巧答题技巧：运用运用
8、 拟人拟人 的修辞手法，的修辞手法，赋予 XXXX 以人的生命色彩生命色彩，使 XXXX 人格化，突出 了 XXX 的 XXXXXXXX 的特点，从而达到形象生动的效果。； （3 3）夸张夸张：凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。 答题技巧答题技巧：运用运用 夸张夸张 的写作手法，的写作手法，通过对事物的形象渲染，引起人们丰富的想 象，有利于突出事物的本质和特征 （4）排比排比：运用排比的手法，排比写人运用排比的手法，排比写人；可将人物刻画丰满细致,人物内心丰富细腻. 排比写景排比写景 状物状物；能收节奏鲜明,层次清楚、景象丰富多姿,形象生动传神之效.排比抒情：排比抒情：使文章节奏鲜
9、明,感情 抒发酣畅淋漓,语势得到增强. （7）设问设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （9）引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。 （10）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章静水流深 13261264209 的中心。 答题技巧：答题技巧： 这句话运用了修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了的情景（或画面），抒这句话运用了修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了的情景（或画面），抒 发了（表现了）的情感（性格）。发了（表现了）的情感（性格）。 题型题型 2 2：体会第：体会第 X X 段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、效
10、果）。段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、效果）。 加点词语的答题技巧：加点词语的答题技巧： 解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思（这个词语描写（绘）出了的情景（或画面） +抒发了（表现了/表达了）的情感（性格）。 常见答题模式：“常见答题模式：“XXXX”一词（等词），写出了”一词（等词），写出了 XXXX 的特点或内容，表达了作者的特点或内容，表达了作者 XXXX 的思想感情。的思想感情。 九、人物描写及作用九、人物描写及作用 1外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在 于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格
11、特点。揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 2行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种 描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。） 3语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于塑造人物形 象。语言描写也可以使描写的人物更加生动，更加贴近读者。成功的语言描写总是鲜明地展示人物 的性格 4心理描写，是通过剖析人物的心里活动，挖掘人物的思想感情，揭示人物内心，刻画人物性 格。 答题格式：描写方法对象特征（性格）答题格式：
12、描写方法对象特征（性格） 十、表现手法及作用十、表现手法及作用 表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言 志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议 答题技巧：答题技巧： 本文采用“XX”的手法，笔者通过“（文章相关内部实质意义）”使文章写得“” 2 2、对比手法作用：、对比手法作用： 这种手法给人极鲜明的形象和极强烈的感受。运用这种手法，有利于充分 显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 答题格式：运用了对比的手法，将答
13、题格式：运用了对比的手法，将 XXXX 和和 XXXX 进行对比，强调了突出了进行对比，强调了突出了 3 3、衬托手法（、衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物 的特点、性格、思想、感情等。 4 4、讽刺手法：、讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深 刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 6 6、前后照应（、前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。 十一、记叙文基础知识十一、记叙文基础知识： （一）记叙线索的形式（一）记叙线索的形式: :实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 （二）记叙文六
14、要素：二）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 记叙文的顺序：记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙 （1）顺叙顺叙（按事情成长顺序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙倒叙作用：造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。 （3）插叙的作用插叙的作用：1情节上避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。 2丰富人物形象，突出主题。 3对下文情节发展做铺垫，对主要情节起补充、衬托作用。 答题格式：插叙了内容，丰富了文章内容，表现了人物（或事物）的性格（特点），答题格式：插叙了内容，丰富了文章内容，表现了人物（或事物）的性格（特点）， 为下文作衬托或铺垫
15、，突出了文章中心。为下文作衬托或铺垫，突出了文章中心。 （三）记叙文第一段的作用（三）记叙文第一段的作用: : 1 1）环境描写）环境描写: :点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 2）其他其他:1 1 开篇点题,奠定全文的感情基调;2总领全文或引起下文,为下文情节发展作 铺垫 十二、记叙文的人称十二、记叙文的人称 知识点一：叙述人称知识点一：叙述人称 第一人称，叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称，能增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活 自由。 十三、记
16、叙文中的抒情十三、记叙文中的抒情 作用：抒发作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 十四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？十四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了. 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了. 副词（如都、大都、非、只有等）：不行。因为该词准确地说明了副词（如都、大都、非、只有等）：不行。因为该词准确地说明了 的的 情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成 ， 与
17、事实不符。与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（不能。因为（1 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2 2） 该词与上文是一一对应的关系；（该词与上文是一一对应的关系；（3 3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 十五、引号的作用：十五、引号的作用： 表引用（引用人物对话、诗文句等）； 表特定称谓（特殊含义）； 表否定、反 语、讽刺等意味； 表强调。 十六、分析人物形象十六、分析人物形象 从两个方面入手： 一是通
18、过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等） 方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 十七、文章表达了作者什么样的思想感情？十七、文章表达了作者什么样的思想感情？ 一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄， 有的是直抒胸臆。从文章的字里行间可以看出来的，也许写得比较含蓄或直抒胸臆。需 根据文章的具体内容来回答。依据文章的主要内容，带有感情色彩的语句，依据含义深 刻的语句、段落体会作者的思想感情。 这需要根据文章的具体内容来回答，常见：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、 渴望、
19、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、 憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。 如：文章语言朴实无华，字里行间透露出对父亲深深的怀念。对索溪峪的赞美之情 溢于言表 对于蕴含在语句中的作者的态度，联系作者写作时特定的历史背景，文章的写作手 法，主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的 具体语境理解。 例如荔枝作者写母亲剥荔枝时的动作：细致的描写突出了母亲一生的勤俭、辛 劳。联系母亲临去世前舍不得吃一颗荔枝的举动，母亲对儿孙深深的疼爱之情着实令人 感动。 说明文学习方法总结说明文学习方法总结 说明文常用的结构模式有三种.
20、 1.总分式:包括“总分、分-总、总-分-总”等,事物说明文多用总分式,其“分”部分又常按并 列方式安排. 一、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 二、常用的答题技巧： （一）说明方法及其作用分析题： 答题格式：本句用了 的说明方法，生动形象（具体直观/深入浅出/科学准确）地说明 了 （说明内容），使读者 。 （二）“”词好在哪里？ 答题格式：用了“”词，生动地（准确地）说明了 事物的 特征，能够激 发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 （三）“”词能不能删掉？ 答题格式：不能，用了“”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有 这种效果。 不能，删掉“”词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化；用了“”词，准确地说 明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 三、文章的标题有什么作用？ 说明文标题的作用一般有：概括文章内容、交代说明对象及其特征，生动形象，吸引读者阅读 兴趣等。 例 14把玉米穿在身上：本文以“把玉米穿在身上”为题，有怎样的表达作用？ 答：语言形象生动，能激发读者的阅读兴趣；同时也起到了引出对以玉米为原料的新产品的介 绍。 四、 说明文最常考题型：本文依次介绍了（说明对象） 的 、 、 、 。 意在考察从文中提取概括信息能力。
