1、 第六课第六课 看谁记得快看谁记得快 一、教学目标一、教学目标 1. 了解记忆的重要性。 2. 通过了解董爷爷学习英语的方法，训练记忆能力，培养良好的记忆习惯。 3. 用联想记忆、头脑风暴等方法提高记忆力，树立自信心。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 重点：学会用联想记忆、头脑风暴等方法记住教材中的八个词语。 2. 难点：能把掌握的记忆方法运用于学习和生活中，从而提高记忆能力。 三、教学准备三、教学准备 多媒体设备、教学课件。 四、教学过程四、教学过程 教学环节教学环节 设计意图设计意图 操作过程操作过程 注意事项注意事项 时间分配时间分配 暖身活动 活跃课堂气氛， 创设 教学氛围。 游戏
2、：倒数数字 1. 活动过程： 教师读卡片上的数字， 学生按照相反 的顺序背诵出来。如教师读 5879，学生答 9785， 谁记住了就站起来说，要快而准确。 2. 刚才的游戏， 有的同学记得快， 有的同学记得慢， 你知道这跟什么有关系吗？（记忆力） 3. 你和你的爷爷，谁的记忆力更好，为什么？ 4. 今天我们来认识一位不一样的爷爷。 通过游戏引导学生初步了 解记忆力。 3 分钟 天真屋 董爷爷的故事让学 生明白： 学习不是死 学习， 而是有方法地 学习。 1. 读故事董爷爷的外语“阅兵”。 2. 分享交流： 董爷爷要学习什么？他此时多大了？ 他又是用什么样的方法记忆单词的呢？你从董爷 爷身上学习
3、到了什么？ 3. 教师小结： 董爷爷虽然年纪大了， 但却始终坚持 学习。学习是有方法的学习“阅兵”式学习。 这种方法最终让他成功了。 在学生思考、交流、分享的 基础上， 引导学生明白掌握 记忆方法的重要性。 5 分钟 聊天室 通过学生交流、 教师 总结， 学生了解 “记 忆” 的好处， 并掌握 正确的记忆方法。 1. 谈话： 我们在学习的时候， 是什么让知识深刻地 留在脑海中呢？（记忆力）要想记得又快又准，需 要怎样做？（掌握记忆方法）你知道有哪些记忆方 法吗？ 2. 记忆游戏： 我们一起来做游戏， 大家从中体会不 同的记忆方法。（直观形象记忆法、数字特征发现 法、口诀记忆法、联想记忆法等）
4、重在让学生体会不同的记 忆方法。 10 分钟 游戏角 让学生练习联想记 忆， 拓展学生的开放 性思维。 1. 三十秒内记住以下八个词语：阳光、实验室、花 市、手绢、小鸟、玻璃、中国、肯德基。 2. 分享交流： 你是用什么办法把上面八个词语记住 的？你觉得自己的方法好不好，同学们觉得呢？这 么快就记住了八个词语，心情如何？ 3. 教师小结： 对需要学习的资料， 我们要先分析素 材，开动脑筋，这样才能更好地达到记忆效果。 本环节重在让学生说出自 己的记忆方法和思路。 教学 时把时间让给学生， 让学生 做课堂的主人，畅所欲言， 表达自己的想法。 10 分钟 加油站 观察素材， 让学生打 开思维， 锻
5、炼学生的 创造性思维、 语言表 达能力及写话能力。 1. 请你试试： 下面这幅图中都有些什么呢？请你试 着编一个小故事， 比一比， 看谁的故事更有趣。 （学 生小组内互相讲故事） 2. 分享交流： 你从图片上看到了什么？能用语言描 述一下吗？不看图片，你还能想起它们吗？你是怎 么记住这么多景物的？通过今天的学习，你收获了 什么？ 3. 教师小结： 要想找到合适的方法去记忆， 还需要 同学们善于观察、善于思考。 注意学生的语言表达、 逻辑 思维， 鼓励更多的学生发表 自己的意见。 10 分钟 亲子分享 巩固所习得的记忆 方法。 这节课我们掌握了一些正确的记忆方法，回家后跟 爸爸妈妈讲一讲，今天的课堂上，你记住了什么？ 把你掌握的记忆方法用到生活中去吧！ 引导学生将记忆方法用到 学习和生活中去。 2 分钟
