1、“发言稿”写作指导“发言稿”写作指导 教学目标 掌握“发言稿”的写作方法，学生经过训掌握“发言稿”的写作方法，学生经过训 练能写出格式正确、内容充实和层次清晰练能写出格式正确、内容充实和层次清晰 的发言稿。的发言稿。 一、什么是发言稿？一、什么是发言稿？ 发言稿是参加会议者为在会议或重要活动上表达自己意见发言稿是参加会议者为在会议或重要活动上表达自己意见 、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。 高考作文中要求写作的发言稿，写作情境大多是参加学校高考作文中要求写作的发言稿，写作情境大多是参加学校 、班级或者一些团体组织的专题活动，如座谈会、读书会
2、、讨、班级或者一些团体组织的专题活动，如座谈会、读书会、讨 论会和分享会，表达自己对某一人物、某一问题的思考或看法论会和分享会，表达自己对某一人物、某一问题的思考或看法 。 写作发言稿，属于任务驱动型作文，写作要求关键在于识写作发言稿，属于任务驱动型作文，写作要求关键在于识 别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。发言稿写别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。发言稿写 作，考查了学生审读材料概括要点的能力，考查了学生清晰表作，考查了学生审读材料概括要点的能力，考查了学生清晰表 达自己思想认识的能力。达自己思想认识的能力。 二、高考引路题和审题训练二、高考引路题和审题训练 （1）阅
3、读下面的材料，根据要求写作。（2020年高考全国 卷一） 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。 管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为 君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓 公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一 匡天下
4、，为匡天下，为“春秋五霸春秋五霸”之首。孔子说：之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲桓公九合诸侯，不以兵车，管仲 之力也。之力也。”司马迁说：司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人， 你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体
5、，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。 学生拟写发言提纲，要明确“感触最深” 的人，表达自己对材料中与之相关的内容 感受和思考的要点。 齐桓公 （1 1）他的身份是君主，从材料中看，他“装死逃脱他的身份是君主，从材料中看，他“装死逃脱 ”，说明他是一个机智的人，能随机应变，懂得隐”，说明他是一个机智的人，能随机应变，懂得隐 忍。忍。（2 2）即位为君后他能忘记“一箭之仇”，重用即位为君后他能忘记“一箭之仇”，重用 差点射杀自己的管仲，说明他是一个胸怀宽广，不差点射杀自己的管仲，说明他是一个胸怀宽广，不 计前嫌的人，有海纳
6、百川的气度。计前嫌的人，有海纳百川的气度。（3 3）他为了成就他为了成就 霸王之业，能宽容自己的敌人，志向高远，表现其霸王之业，能宽容自己的敌人，志向高远，表现其 不凡的抱负。不凡的抱负。（4 4）他唯才是用，而不是被个人情感他唯才是用，而不是被个人情感 蒙蔽，表现可贵的理性态度，这是王者风范。蒙蔽，表现可贵的理性态度，这是王者风范。 鲍叔牙 本来是齐桓公的辅臣。从材料中看，他为了成就桓公的霸业而举本来是齐桓公的辅臣。从材料中看，他为了成就桓公的霸业而举 荐管仲，自己甘居管仲之下。荐管仲，自己甘居管仲之下。 一是说明鲍叔牙慧眼识才，能认识到管仲的才能和价值；而且爱一是说明鲍叔牙慧眼识才，能认识
7、到管仲的才能和价值；而且爱 惜人才，不肯埋没人才，让人才能各得其宜，施展才华。惜人才，不肯埋没人才，让人才能各得其宜，施展才华。 二是表现鲍叔牙的大公无私，以国事为重，不存私利。他知道举二是表现鲍叔牙的大公无私，以国事为重，不存私利。他知道举 荐了管仲，自己的地位必然下降，但是依然为成就国君的霸业而荐了管仲，自己的地位必然下降，但是依然为成就国君的霸业而 让贤，表现出公而忘私的精神。让贤，表现出公而忘私的精神。 三是表现他有宽广的胸怀，不计个人得失荣辱，大力举荐贤才，三是表现他有宽广的胸怀，不计个人得失荣辱，大力举荐贤才， 而自己甘居其下，有低姿态的高贵。而自己甘居其下，有低姿态的高贵。 四是
8、赞扬鲍叔牙重友情，朋友之间就是要互相帮助、互相信任。四是赞扬鲍叔牙重友情，朋友之间就是要互相帮助、互相信任。 把管仲从囚徒中解救出来并推荐给齐桓公把管仲从囚徒中解救出来并推荐给齐桓公，不惜牺牲自我，不惜牺牲自我。 管仲 从材料中看，孔子称赞他说：“桓公九合诸侯，不以兵车，从材料中看，孔子称赞他说：“桓公九合诸侯，不以兵车， 管仲之力也。”他的功绩彪炳千古。管仲之力也。”他的功绩彪炳千古。 他本是公子纠的辅臣，在争位之战中纠失败了，自己也被囚他本是公子纠的辅臣，在争位之战中纠失败了，自己也被囚 禁，但当历史给了他机会后，他禁，但当历史给了他机会后，他就就能很好把握机会，辅佐齐能很好把握机会，辅佐
9、齐 桓公九合诸侯，说明成功的人生是需要机遇更需要实力，鲍桓公九合诸侯，说明成功的人生是需要机遇更需要实力，鲍 叔牙之所以举荐管仲，齐桓公愿意摒弃前嫌，重用管仲，也叔牙之所以举荐管仲，齐桓公愿意摒弃前嫌，重用管仲，也 是因为他是因为他之“贤”，管仲之“贤”，管仲掌握了治国之道强国之术。掌握了治国之道强国之术。所以说所以说 有能力有才华，有作为有贡献，其生命有价值有意义。有能力有才华，有作为有贡献，其生命有价值有意义。 （2）阅读下面的材料，根据要求写作。 在近日举办的中非农业合作发展研讨会上，在近日举办的中非农业合作发展研讨会上，8989岁高龄的袁隆平用英文致辞岁高龄的袁隆平用英文致辞 ，且全程
10、脱稿，发音清晰，颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的，且全程脱稿，发音清晰，颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的 形象。除了英语流利，袁隆平俄语也不差，还会拉小提琴、跳踢踏舞形象。除了英语流利，袁隆平俄语也不差，还会拉小提琴、跳踢踏舞 网友们纷纷点赞道：原来你是这样的袁隆平。网友们纷纷点赞道：原来你是这样的袁隆平。 在致辞中，袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻，并非常愿意帮助在致辞中，袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻，并非常愿意帮助 其他发展中国家解决粮食短缺的问题。为了更多地与国际友人沟通，能够其他发展中国家解决粮食短缺的问题。为了更多地与国际友人沟通，能够 更好地帮助世界
11、解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。 把大部分时间都放在科研中的袁隆平，依旧会坚持自己的爱好，空闲时练把大部分时间都放在科研中的袁隆平，依旧会坚持自己的爱好，空闲时练 习小提琴，跳踢踏舞。习小提琴，跳踢踏舞。 上述材料引发你怎样的联想与感悟？请结合材料内容，写一篇发言稿，参上述材料引发你怎样的联想与感悟？请结合材料内容，写一篇发言稿，参 与振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈与振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈 会，体现你的思考，表达你的看会，体现你的思考，表达你的看法。法。 材料的主要内容 一
12、是袁隆平在中非农业合作发展研讨会上用英语致辞，风采不凡，改变了一是袁隆平在中非农业合作发展研讨会上用英语致辞，风采不凡，改变了 人们对袁隆平原本的朴素而勤苦但有些刻板无趣的科学家的形象人们对袁隆平原本的朴素而勤苦但有些刻板无趣的科学家的形象。袁隆平袁隆平 英语流利，博学多才，有才情有才艺，热爱生活，富有生活情趣，精神生英语流利，博学多才，有才情有才艺，热爱生活，富有生活情趣，精神生 活充实。因而获得网友点赞。活充实。因而获得网友点赞。 二是袁隆平不满足于已有成就，坚持科研，不断学习，不知疲倦，苦练英二是袁隆平不满足于已有成就，坚持科研，不断学习，不知疲倦，苦练英 语。综合分析材料，我们可以感知
13、到袁隆平为了实现自己的梦想而不懈努语。综合分析材料，我们可以感知到袁隆平为了实现自己的梦想而不懈努 力、勤奋好学的精神，彰显了他“老骥伏枥，志在千里”的情怀。力、勤奋好学的精神，彰显了他“老骥伏枥，志在千里”的情怀。 三是袁隆平院士关心人类温饱，心系天下苍生，致力于帮助发展中国家解三是袁隆平院士关心人类温饱，心系天下苍生，致力于帮助发展中国家解 决粮食短缺决粮食短缺的问题的问题，这是一种博爱精神，胸怀世界，兼爱天下，有浓郁的，这是一种博爱精神，胸怀世界，兼爱天下，有浓郁的 人文情怀。人文情怀。 “致敬大师，放飞青春”的含义理解 “致敬大师”表达敬意，要联系材料，赞扬袁隆平的伟大的精神“致敬大师
14、”表达敬意，要联系材料，赞扬袁隆平的伟大的精神 品质，可以重点赞扬一点，也可以赞扬两三点。（品质，可以重点赞扬一点，也可以赞扬两三点。（ “放飞青春”，是让自己青春飞翔，指让生命充满激情，让青春“放飞青春”，是让自己青春飞翔，指让生命充满激情，让青春 燃烧，让生命成长，在青春阶段奋发努力，实现梦想，成就自我燃烧，让生命成长，在青春阶段奋发努力，实现梦想，成就自我 ，实现人生价值等等。也可以是让青春绚丽多彩，不平庸单调。，实现人生价值等等。也可以是让青春绚丽多彩，不平庸单调。 这是联系振华中学团委与学生会联合举办的这一的主题座谈会的这是联系振华中学团委与学生会联合举办的这一的主题座谈会的 情境，
15、谈致敬大师的目的和意义。情境，谈致敬大师的目的和意义。 考生的文章要突出“致敬大师，放飞青春”的主题，在褒扬大师考生的文章要突出“致敬大师，放飞青春”的主题，在褒扬大师 风范的同时，不忘对“放飞青春”表达，且要注意二者的有机融风范的同时，不忘对“放飞青春”表达，且要注意二者的有机融 合，如果只写了其中一点，则视为不切合题意。合，如果只写了其中一点，则视为不切合题意。 这些立意为什么偏题？ 1.开展科研，成就自我。 “致敬”的意思不明显，“开展科研”不符合中学生实际。 2.兴趣的重要性，要发展个人爱好。 主题跑偏 3.努力学习，成就自我。 脱离“致敬大师”的方向 4.青春美好，不负韶华。 缺少“
16、致敬大师”的要点 三三 、研读范文，揣摩写作方法。、研读范文，揣摩写作方法。 请同学认真研读下面两篇范文请同学认真研读下面两篇范文和点评文字和点评文字 ，总结发言稿的写作要求。，总结发言稿的写作要求。 1.桓公的方寸内心 （标题，要立意明确、言简意赅，力求文采）（标题，要立意明确、言简意赅，力求文采） 亲爱的各位同学亲爱的各位同学：（称呼顶格写，加冒号）（称呼顶格写，加冒号） 大家好大家好！（问候语，退两格）（问候语，退两格） 非常高兴能有这次发言机会，我发言的内容是非常高兴能有这次发言机会，我发言的内容是“人的磨练，人的磨练， 不只在星辰大海，更在于内心方寸不只在星辰大海，更在于内心方寸”。
17、 开场白，表达自己的高兴、荣幸、感激等心情。说明自己的开场白，表达自己的高兴、荣幸、感激等心情。说明自己的 发言题目是什么。发言题目是什么。 齐桓公是春秋五霸之一，更是之首，他是第一个霸主。但齐桓公是春秋五霸之一，更是之首，他是第一个霸主。但 今天梳理他的功绩，似乎找不到一场淋漓痛快的胜利。牧今天梳理他的功绩，似乎找不到一场淋漓痛快的胜利。牧 野之战、垓下之战、赤壁之战、淝水之战，都成就过历史野之战、垓下之战、赤壁之战、淝水之战，都成就过历史 的巨人。但齐桓公，似乎找不到一个的巨人。但齐桓公，似乎找不到一个“代表作代表作”。 正文是发言稿的主体部分。这一段文字先明确了自己评述正文是发言稿的主体
18、部分。这一段文字先明确了自己评述 的对象是齐桓公，但作者以退为进，指出他似乎没有什么的对象是齐桓公，但作者以退为进，指出他似乎没有什么 过人的吸引人眼球的历史功绩。过人的吸引人眼球的历史功绩。 所以孔子说：所以孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。” 齐桓公九次会盟诸侯的功绩，靠的不是武力。孔子还有一句齐桓公九次会盟诸侯的功绩，靠的不是武力。孔子还有一句 话：话：“微管仲，吾其被发左衽矣。微管仲，吾其被发左衽矣。”如果没有管仲，孔子大如果没有管仲，孔子大 概要披着发穿左衽的衣服了。披发左衽，这是当时中原人眼概要披着发穿左衽的衣服了。披发左衽，这是当时
19、中原人眼 中中“夷狄夷狄”的装扮，如此穿着，意味着华夏文明衰败了。的装扮，如此穿着，意味着华夏文明衰败了。 从孔子的话也能看出，齐桓公与管仲的尊王攘夷，功绩不在从孔子的话也能看出，齐桓公与管仲的尊王攘夷，功绩不在 于刀光剑影、武功赫赫，而在于捍卫了文明。孔子相距齐桓于刀光剑影、武功赫赫，而在于捍卫了文明。孔子相距齐桓 公与管仲，隔了一百多年，提起他们，着眼点却是发型与衣公与管仲，隔了一百多年，提起他们，着眼点却是发型与衣 服，看似不起眼的东西，却是文明的象征物，映照着华夏的服，看似不起眼的东西，却是文明的象征物，映照着华夏的 延续。延续。 作者笔锋一转，突出齐桓公的历史功绩在于捍卫了文明。作者
20、笔锋一转，突出齐桓公的历史功绩在于捍卫了文明。 虽然孔子把功绩归美于管仲，但显然的，这是齐桓公与管虽然孔子把功绩归美于管仲，但显然的，这是齐桓公与管 仲共同成就的霸业。而且在我看来，齐桓公的故事更值得仲共同成就的霸业。而且在我看来，齐桓公的故事更值得 玩味。在关乎文明存续的重大历史进程里，起点或许就在玩味。在关乎文明存续的重大历史进程里，起点或许就在 于齐桓公的几次选择。于齐桓公的几次选择。 作者深入分析，认为历史功绩是齐桓公与管仲共同成就的作者深入分析，认为历史功绩是齐桓公与管仲共同成就的 观点。更进一步看来，齐桓公的几次选择关乎文明存续，观点。更进一步看来，齐桓公的几次选择关乎文明存续，
21、把阐述的重心引到齐桓公心理和心态的分析上来。把阐述的重心引到齐桓公心理和心态的分析上来。 须知，管仲最早是作为齐桓公的对手出现的，在争夺王位须知，管仲最早是作为齐桓公的对手出现的，在争夺王位 的过程中，他还射了齐桓公一箭，让桓公险些丧命。桓公的过程中，他还射了齐桓公一箭，让桓公险些丧命。桓公 继位后，对与他有生死之仇的管仲，他选择了原谅；不仅继位后，对与他有生死之仇的管仲，他选择了原谅；不仅 原谅，他还对管仲委以重任，管仲在齐国的改革更张力度原谅，他还对管仲委以重任，管仲在齐国的改革更张力度 非常之大，对与他有生死之仇的管仲，他选择了信任。非常之大，对与他有生死之仇的管仲，他选择了信任。 作者
22、阐述两人的关系，重点写齐桓公对管仲的个人恩怨原作者阐述两人的关系，重点写齐桓公对管仲的个人恩怨原 谅，和政治上重用，更有对管仲改革的信任和支持。这些谅，和政治上重用，更有对管仲改革的信任和支持。这些 ，足以表现齐桓公的圣君和一代雄主的睿智特质。，足以表现齐桓公的圣君和一代雄主的睿智特质。 我常想，在这些关口，齐桓公如果小心眼一点、多疑一点，我常想，在这些关口，齐桓公如果小心眼一点、多疑一点， 心理状态发生点变化，历史会不会改写？孔子会不会就真的心理状态发生点变化，历史会不会改写？孔子会不会就真的 “披发左衽披发左衽”了？华夏文明的进程，会由此产生什么走向？了？华夏文明的进程，会由此产生什么走向
23、？ 推而广之，是不是多少崇高、显赫、荣耀，挫折、失败、堕推而广之，是不是多少崇高、显赫、荣耀，挫折、失败、堕 落，其根源都在个人的闪念之间，在一次内心纠结后的选择落，其根源都在个人的闪念之间，在一次内心纠结后的选择 ？大历史的画卷，点睛之笔与败笔，或许就在于些微点墨。？大历史的画卷，点睛之笔与败笔，或许就在于些微点墨。 进一步进行假设论证，表达成就霸业捍卫文明的根本在于齐进一步进行假设论证，表达成就霸业捍卫文明的根本在于齐 桓公良好的心理状态，在于正确的心灵的选择。个人心灵的桓公良好的心理状态，在于正确的心灵的选择。个人心灵的 微澜，能形成历史的波涛。微澜，能形成历史的波涛。 从历史记载看，春
24、秋五霸里，齐桓公不算有特点的：晋文公从历史记载看，春秋五霸里，齐桓公不算有特点的：晋文公 颠沛流离，大器晚成；勾践卧薪尝胆，心机尤深。倒是齐桓颠沛流离，大器晚成；勾践卧薪尝胆，心机尤深。倒是齐桓 公，个人资质似乎平平无奇，也无甚出格举动，做的最正确公，个人资质似乎平平无奇，也无甚出格举动，做的最正确 的事就是信任管仲。但反过来想，为了信任管仲，他需要克的事就是信任管仲。但反过来想，为了信任管仲，他需要克 服多少猜忌、忐忑、惶恐？他管控自己的服多少猜忌、忐忑、惶恐？他管控自己的“情绪成本情绪成本”，其，其 意义未必小于横刀跃马、顾盼自雄。意义未必小于横刀跃马、顾盼自雄。 运用比较论证，强调齐桓公
25、之伟大，在于信任管仲，在于管运用比较论证，强调齐桓公之伟大，在于信任管仲，在于管 控自己的情绪，这一过程不外显，但意义非凡。突出了做出控自己的情绪，这一过程不外显，但意义非凡。突出了做出 正确心灵选择的重要性。正确心灵选择的重要性。 儒家经典大学从儒家经典大学从“正心正心”，一路推导到了，一路推导到了“平天下平天下” 的高度，或许有它的道理。对于个体成功的实现、人类文的高度，或许有它的道理。对于个体成功的实现、人类文 明的书写，那心里的细微波动，往往都能起到决定性的作明的书写，那心里的细微波动，往往都能起到决定性的作 用。从这个角度看，人的磨练，不只在星辰大海，更在于用。从这个角度看，人的磨练
26、，不只在星辰大海，更在于 内心方寸。内心方寸。 总结全文，引用儒家经典，点明心灵微澜对个体成功、对总结全文，引用儒家经典，点明心灵微澜对个体成功、对 人类文明走向的决定性作用。然后推导出磨练人类文明走向的决定性作用。然后推导出磨练在于在于内心内心方方 寸寸的结论。的结论。 我的发言结束，谢谢大家！我的发言结束，谢谢大家！ 发言稿的收束语，致谢听众。如果是争论性强的话题，还发言稿的收束语，致谢听众。如果是争论性强的话题，还 可以说“不当之处，欢迎大家批评指正”。可以说“不当之处，欢迎大家批评指正”。 2、追慕大师风范，让青春闪闪发光 （标题，要（标题，要立意立意明确明确，有文采）有文采） 尊敬的
27、老师、亲爱的同学们：尊敬的老师、亲爱的同学们： （称呼顶格写，加冒号）（称呼顶格写，加冒号） 大家好！今天能参加由振华中学团委与学生会联合举办的大家好！今天能参加由振华中学团委与学生会联合举办的 “致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，我感到非常荣幸。我“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，我感到非常荣幸。我 发言的题目是追慕大师风范，让青春闪闪发光。发言的题目是追慕大师风范，让青春闪闪发光。 问候语，如“大家好！”，另起一行空两格写。问候语，如“大家好！”，另起一行空两格写。 “开场白开场白”是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓 住听众的注意
28、力，为整场演讲的成功打下基础。也有的开场白住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。也有的开场白 表达自己的荣幸、感激等心情。表达自己的荣幸、感激等心情。 老骥伏枥，志在千里。耄耋之年的袁隆平不断追逐自己老骥伏枥，志在千里。耄耋之年的袁隆平不断追逐自己 的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。心中梦想的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。心中梦想 澎湃如昨，奋斗热情依旧高涨，这位“当代神农”，不仅澎湃如昨，奋斗热情依旧高涨，这位“当代神农”，不仅 让更多人远离了食不果腹之忧，还以自身经历给了世人另让更多人远离了食不果腹之忧，还以自身经历给了世人另 一种精神财富：对科研的忘我投入与对生活的
29、无比热爱，一种精神财富：对科研的忘我投入与对生活的无比热爱， 不断学习、不断突破，对未来充满希望，为理想倾尽毕生不断学习、不断突破，对未来充满希望，为理想倾尽毕生 精力，让自己活出闪闪发光的样子。精力，让自己活出闪闪发光的样子。 发言稿的正文部分。发言稿针对性强，要求准确表达自己发言稿的正文部分。发言稿针对性强，要求准确表达自己 的观点的观点，本段点明了自己追慕大师的风范是热爱生活，本段点明了自己追慕大师的风范是热爱生活，忘忘 我我科研，对未来充满希望，为理想倾尽精力，而且能不断科研，对未来充满希望，为理想倾尽精力，而且能不断 学习和突破。讴歌其老骥伏枥，志在千里的精神。学习和突破。讴歌其老骥
30、伏枥，志在千里的精神。 心系天下苍生的袁隆平把毕生的精力奉献给“让所有人远心系天下苍生的袁隆平把毕生的精力奉献给“让所有人远 离饥饿”的梦想，发现水稻“杂种优势”，攻克籼型杂交水离饥饿”的梦想，发现水稻“杂种优势”，攻克籼型杂交水 稻“三系”配套难关等，他创造了一个又一个绿色神话。在稻“三系”配套难关等，他创造了一个又一个绿色神话。在 8989岁高龄之时，袁隆平用发音清晰的英文致辞，且全程脱稿岁高龄之时，袁隆平用发音清晰的英文致辞，且全程脱稿 ，尽显大师风范。袁隆平在致辞中表示，自己努力练习英语，尽显大师风范。袁隆平在致辞中表示，自己努力练习英语 的目的是为了更好地与国际友人沟通，更好地帮助世
31、界解决的目的是为了更好地与国际友人沟通，更好地帮助世界解决 粮食问题，这种胸怀世界、胸怀人类的思想正是大师的情怀粮食问题，这种胸怀世界、胸怀人类的思想正是大师的情怀 和风范，值得世人致敬！和风范，值得世人致敬！ 这段文字列举袁隆平的巨大贡献，简要引述材料，赞扬这段文字列举袁隆平的巨大贡献，简要引述材料，赞扬 其有心系天下苍生的伟大梦想，赞扬其学而不厌的精神，赞其有心系天下苍生的伟大梦想，赞扬其学而不厌的精神，赞 美其胸怀世界、胸怀人类的情怀和风范。很好地落实了“致美其胸怀世界、胸怀人类的情怀和风范。很好地落实了“致 敬大师”的写作任务。敬大师”的写作任务。 正如罗曼正如罗曼罗兰所说，“世界上只
32、有一种英雄主义，罗兰所说，“世界上只有一种英雄主义， 那就是了解生命而且热爱生命”。袁隆平用自己的行动践那就是了解生命而且热爱生命”。袁隆平用自己的行动践 行着伟大的英雄主义精神。美国的摩西奶奶认为“人生永行着伟大的英雄主义精神。美国的摩西奶奶认为“人生永 远没有太晚的开始”，热爱生命的她，远没有太晚的开始”，热爱生命的她，7070岁拿起画笔，岁拿起画笔，8080 岁首次开个人画展，她坚持绘画，不断创作，活出了勇于岁首次开个人画展，她坚持绘画，不断创作，活出了勇于 挑战自我的境界。他们的事迹告诉我们：对于一个真正有挑战自我的境界。他们的事迹告诉我们：对于一个真正有 追求的人来说，生命的每个时期
33、都是年轻的。追求的人来说，生命的每个时期都是年轻的。 这段文字引用名言，拓展用例，赞美袁隆平的伟大的这段文字引用名言，拓展用例，赞美袁隆平的伟大的 英雄主义，赞美袁隆平崇高的追求。英雄主义，赞美袁隆平崇高的追求。 我们正值青春年华，面对未来和自我的挑战，只有放我们正值青春年华，面对未来和自我的挑战，只有放 飞理想，青春才能变得色彩斑斓！只有不满足于已有的成飞理想，青春才能变得色彩斑斓！只有不满足于已有的成 绩，拿出“苟日新，日日新，又日新”的姿态，我们的每绩，拿出“苟日新，日日新，又日新”的姿态，我们的每 一天才能过得充实而有意义。追梦的路上怎能不跌跌撞撞一天才能过得充实而有意义。追梦的路上怎
34、能不跌跌撞撞 ？唯有一路向前，才能让青春在梦想的天空下自由翱翔。？唯有一路向前，才能让青春在梦想的天空下自由翱翔。 当我们用辛勤的汗水铺成通往理想的大道，越过泥泞奋勇当我们用辛勤的汗水铺成通往理想的大道，越过泥泞奋勇 向前，高扬青春的旗帜，才能让青春的颜色变得多姿多彩向前，高扬青春的旗帜，才能让青春的颜色变得多姿多彩 ，让青春的价值在进取中彰显。，让青春的价值在进取中彰显。 这段文字落实题目中“放飞青春”的写作任务，照应上这段文字落实题目中“放飞青春”的写作任务，照应上 文所赞美的大师精神品质，表达了不满足现状追梦不已的文所赞美的大师精神品质，表达了不满足现状追梦不已的 志向的豪情壮志，令人感
35、奋。非常扣题。志向的豪情壮志，令人感奋。非常扣题。 大师终会老去，手握历史接力棒的青年人，理应责无旁大师终会老去，手握历史接力棒的青年人，理应责无旁 贷地扛起使命，不负青春年华，追逐属于自己的“星辰大海贷地扛起使命，不负青春年华，追逐属于自己的“星辰大海 ”，在人生的航程不断劈波斩浪，用奋斗书写辉煌的明天。”，在人生的航程不断劈波斩浪，用奋斗书写辉煌的明天。 这是结尾段，概括全文的观点，是“致敬大师，放飞青这是结尾段，概括全文的观点，是“致敬大师，放飞青 春”的形象表达。春”的形象表达。 我的发言完毕。谢谢！我的发言完毕。谢谢！ 发言稿的收束语为：“我的发言完毕，谢谢大家”发言稿的收束语为：“
36、我的发言完毕，谢谢大家”。 （1）发言稿的格式要求有哪些？ 发言稿在格式上与演讲稿大体相同，一般包括标题或题目、开场白、发言稿在格式上与演讲稿大体相同，一般包括标题或题目、开场白、 正文、结尾四部分。正文、结尾四部分。 (1)(1)题目题目 要求中一般明确指出要自拟标题，标题要言简意赅地表明发言的主要求中一般明确指出要自拟标题，标题要言简意赅地表明发言的主 题，如能运用对仗手法，或是比喻等修辞手法，让题目句式整齐，形象题，如能运用对仗手法，或是比喻等修辞手法，让题目句式整齐，形象 生动则更好。生动则更好。 (2)(2)开场白开场白 “开场白”相当于“前言”或“序”，一般写发言的缘由，表达谦逊“
37、开场白”相当于“前言”或“序”，一般写发言的缘由，表达谦逊 之意或感激之意，然后引入正题。也有的开头有“各位领导、各位代表之意或感激之意，然后引入正题。也有的开头有“各位领导、各位代表 ”之类的称呼”之类的称呼; ;或者在“序”中以东道主身份对来宾表示欢迎，这要看具或者在“序”中以东道主身份对来宾表示欢迎，这要看具 体情况而定。体情况而定。 （1）发言稿的格式要求有哪些？ （3 3）正文）正文 正文是发言稿的主体部分，三四个段落。写发言的具体内容。正文是发言稿的主体部分，三四个段落。写发言的具体内容。 要注意落实任务驱动型作文的写作任务，根据情况，有的作文从几个要注意落实任务驱动型作文的写作任
38、务，根据情况，有的作文从几个 角度论证，有的作文就一点深入论证，角度论证，有的作文就一点深入论证，表达发言人的观点或看法。表达发言人的观点或看法。 段落之间段落之间要要注意衔接过渡。注意衔接过渡。 （4 4）结尾）结尾 可适当概括、申述一下自己的主要观点，也可写一些要求或者省可适当概括、申述一下自己的主要观点，也可写一些要求或者省 略这一部分。略这一部分。 结尾致谢，发言结束，表示感谢。“我的发言完毕，谢谢大家”结尾致谢，发言结束，表示感谢。“我的发言完毕，谢谢大家” （二）发言稿的语言风格又该是怎样的？ 发言稿要求语言简洁、条理清晰，风格相对书面化。发言稿要求语言简洁、条理清晰，风格相对书面
39、化。 语言简洁明快。所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使语言简洁明快。所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使 用啰嗦的句子用啰嗦的句子（长句）（长句），更不要使用一些深奥的词句，最好运，更不要使用一些深奥的词句，最好运 用大众语言。用大众语言。 发言稿要条理清晰，段落间可以用“首先”“其次”“最后”发言稿要条理清晰，段落间可以用“首先”“其次”“最后” 等表明逻辑层次，段落内部也要符合思维逻辑。等表明逻辑层次，段落内部也要符合思维逻辑。 发言稿的发言稿的语言是书面语，因而语言是书面语，因而不能走向另一个极端不能走向另一个极端不讲究不讲究 文采，语言寒碜简陋。这会影响自己思想的表达，削弱发
40、言效文采，语言寒碜简陋。这会影响自己思想的表达，削弱发言效 果。首先要追求文从字顺，语言畅达；其次能运用引用论证、果。首先要追求文从字顺，语言畅达；其次能运用引用论证、 举例论证、比喻论证等手法增强说理力度举例论证、比喻论证等手法增强说理力度，增强语言的形象性增强语言的形象性 ；再次，要融入自己的真情，真情灌注，便气韵生动。；再次，要融入自己的真情，真情灌注，便气韵生动。 （3）发言稿的内容要求有哪些？）发言稿的内容要求有哪些？ 切合情境、符合发言者的身份是发言稿的基本要求。 写作中要注意切合情境，符合发言者的身份。写作中要注意切合情境，符合发言者的身份。20202020年全国卷一写作情年全国
41、卷一写作情 境是班级读书会上的发言，说话的对象是其他同学，表达的是自己对境是班级读书会上的发言，说话的对象是其他同学，表达的是自己对 材料中齐桓公、管仲和鲍叔三人的感触，可以各抒己见，要阐明自己材料中齐桓公、管仲和鲍叔三人的感触，可以各抒己见，要阐明自己 的见解，但是不要武断绝对，最后可以说“不当之处，欢迎大家批评的见解，但是不要武断绝对，最后可以说“不当之处，欢迎大家批评 指正”。指正”。 第二则审题材料，是作为学生参与振华中学团委与学生会联合举办的第二则审题材料，是作为学生参与振华中学团委与学生会联合举办的 “致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看“致敬大师，放飞青春”
42、的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看 法。要表现对大师优秀品质崇高理性的赞美讴歌，要表现向大师学习法。要表现对大师优秀品质崇高理性的赞美讴歌，要表现向大师学习 ，提升自己充实自己，让青春更加美好的主旨。不宜对袁隆平大师有，提升自己充实自己，让青春更加美好的主旨。不宜对袁隆平大师有 负面的评价，也不应该表现出自己消极颓废、不思进取的态度。文章负面的评价，也不应该表现出自己消极颓废、不思进取的态度。文章 的基调要积极昂扬，要激情洋溢。的基调要积极昂扬，要激情洋溢。 做到有的放矢，观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态，宜开门 见山，不宜东拉西扯。 桓公的方寸内心明确评述的对象是齐桓公，强调其开阔
43、的心胸，理性桓公的方寸内心明确评述的对象是齐桓公，强调其开阔的心胸，理性 的态度能成就了事业。作者另辟蹊径，指出齐桓公的功绩不在于武力征服的态度能成就了事业。作者另辟蹊径，指出齐桓公的功绩不在于武力征服 ，而在于捍卫了文明。且这是齐桓公与管仲共同成就的霸业，并且摆出个，而在于捍卫了文明。且这是齐桓公与管仲共同成就的霸业，并且摆出个 人观点：齐桓公的故事更值得玩味：桓公继位后，对与他有生死之仇的管人观点：齐桓公的故事更值得玩味：桓公继位后，对与他有生死之仇的管 仲，他选择了原谅；不仅原谅，他还对管仲委以重任，管仲在齐国的改革仲，他选择了原谅；不仅原谅，他还对管仲委以重任，管仲在齐国的改革 更张力
44、度非常之大，对与他有生死之仇的管仲，他选择信任。而这些选择更张力度非常之大，对与他有生死之仇的管仲，他选择信任。而这些选择 的关口，更在齐桓公的“一念之间”，进而推出大历史的画卷，点睛之笔的关口，更在齐桓公的“一念之间”，进而推出大历史的画卷，点睛之笔 与败笔，或许就在于些微点墨。最后以“人的磨练，不只在星辰大海，更与败笔，或许就在于些微点墨。最后以“人的磨练，不只在星辰大海，更 在于内心方寸”收束全文。例文层层推进，结构严谨，中心鲜明。在于内心方寸”收束全文。例文层层推进，结构严谨，中心鲜明。 观点鲜明还在于思想的表达清晰显豁，能用概括性的语句表达自己思想主张观点鲜明还在于思想的表达清晰显豁
45、，能用概括性的语句表达自己思想主张 。而且这些观点句，建议放在段落开头，或者干脆另起一行，变成观点段。而且这些观点句，建议放在段落开头，或者干脆另起一行，变成观点段。 （袁隆平）（袁隆平）还以自身经历给了世人另一种精神财富：对科研的忘我投入与对还以自身经历给了世人另一种精神财富：对科研的忘我投入与对 生活的无比热爱，不断学习、不断突破，对未来充满希望，为理想倾尽毕生生活的无比热爱，不断学习、不断突破，对未来充满希望，为理想倾尽毕生 精力，让自己活出闪闪发光的样子。精力，让自己活出闪闪发光的样子。 更好地帮助世界解决粮食问题，这种胸怀世界、胸怀人类的思想正是大师的更好地帮助世界解决粮食问题，这种
46、胸怀世界、胸怀人类的思想正是大师的 情怀和风范，值得世人致敬！情怀和风范，值得世人致敬！ 正如罗曼正如罗曼罗兰所说，“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热罗兰所说，“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热 爱生命”。袁隆平用自己的行动践行着伟大的英雄主义精神。爱生命”。袁隆平用自己的行动践行着伟大的英雄主义精神。 我们正值青春年华，面对未来和自我的挑战，只有放飞理想，青春才能变得我们正值青春年华，面对未来和自我的挑战，只有放飞理想，青春才能变得 色彩斑斓！色彩斑斓！ 大师终会老去，手握历史接力棒的青年人，理应责无旁贷地扛起使命，不负大师终会老去，手握历史接力棒的青年人，理应责无旁
47、贷地扛起使命，不负 青春年华，追逐属于自己的“星辰大海”，在人生的航程不断劈波斩浪，用青春年华，追逐属于自己的“星辰大海”，在人生的航程不断劈波斩浪，用 奋斗书写辉煌的明天。奋斗书写辉煌的明天。 - -追慕大师风范，让青春闪闪发光 条理清楚：一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲 哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。 但是发言稿却允许谈论几个方面的问题，或者就一件但是发言稿却允许谈论几个方面的问题，或者就一件 事情、一个人物表达几个方面的看法，一般为两三点事情、一个人物表达几个方面的看法，一般为两三点 ，也不易多，多了就琐碎，说不透彻。这几个方面的，也不易多，多了就琐碎
48、，说不透彻。这几个方面的 看法和观点，要注意分段，要注意用中心句归纳段意看法和观点，要注意分段，要注意用中心句归纳段意 ，要注意放在段首，总之，发言稿是书面的讲稿，是，要注意放在段首，总之，发言稿是书面的讲稿，是 口头语言的书面化，要条理清楚，要突出重要的意思口头语言的书面化，要条理清楚，要突出重要的意思 ，要让听众轻松把握。，要让听众轻松把握。 致敬大师，放飞青春致敬大师，放飞青春 1.1.青年就应当像袁大师一样，追梦不止，绝不满足青年就应当像袁大师一样，追梦不止，绝不满足 于已有的成就，让青春理想旗帜永远飘扬。于已有的成就，让青春理想旗帜永远飘扬。 2.2.青年就应当像袁大师一样，胸怀天下，博爱世人青年就应当像袁大师一样，胸怀天下，博爱世人 ，让心中洋溢着温情。，让心中洋溢着温情。 3.3.青年就应当像袁大师一样，热爱生活，全面发展青年就应当像袁大师一样，热爱生活，全面发展 ，做一个情趣高尚热情满满的人。，做一个情趣高尚热情满满的人。 我们我们的青春的青春走向星辰大海走向星辰大海 1.1.培养爱好，乃修身也。改变生活，陶冶情操。这培养爱好，乃修身也。改变生
