1、冀教版 数学 五年级 下册 根据根据统计图解决问题统计图解决问题 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 折线统计图折线统计图 课堂练习课堂练习 7 7 读统计图读统计图( (一一) ) 你了解到哪些信息你了解到哪些信息, , 想到哪些问题？想到哪些问题？ 情境导情境导入入 返回 从从20032003年至年至20112011年年, ,我我 国的国的财政收入不断增长。财政收入不断增长。 读统计图读统计图( (一一) ) 外汇储备也增速外汇储备也增速加快。加快。 可以根据图中数据可以根据图中数据, ,绘制出复式折线统计图绘制出复式折线统计图, , 这将有利于观察和分
2、析数据的增长变化情况。这将有利于观察和分析数据的增长变化情况。 探究新知探究新知 返回 读统计图读统计图( (二二) ) 19901990年至年至20092009年部分年份中国、年部分年份中国、 印度国内生产总值统计图印度国内生产总值统计图 你能读懂这个你能读懂这个 统计图吗？统计图吗？ 从从19901990年年至至20092009年年 的部分年份中的部分年份中, ,中国中国 和印度的国内生产和印度的国内生产 总值都在逐渐总值都在逐渐增长。增长。 在在这个时期中这个时期中, ,印度的国印度的国 内生产总值始终比中国的内生产总值始终比中国的 国内生产总值高。国内生产总值高。 返回 读下面的统计图
3、读下面的统计图, ,你得到什么信息你得到什么信息? ?你能提出一个你能提出一个 问题吗问题吗? ? 从从20002000年至年至20072007年手机年手机 用户在逐年增加，到用户在逐年增加，到 20042004年增长速度加快。年增长速度加快。 从从20002000年至年至20072007年固定年固定 电话用户也在逐年增加，电话用户也在逐年增加， 但增长速度没有手机用但增长速度没有手机用 户快。户快。 课堂练习 返回 读下面的统计图读下面的统计图, ,你得到什么信息你得到什么信息? ?你能提出一个问你能提出一个问 题吗题吗? ? 从从20002000年到年到20072007年手年手 机用户和固
4、定电话用机用户和固定电话用 户哪一年数量最接近？户哪一年数量最接近？ 从从20002000年到年到20072007年手机年手机 用户和固定电话用户在用户和固定电话用户在 20042004年数量最接近。年数量最接近。 返回 判断判断: :两支篮球队四场对抗比赛结果如统计表两支篮球队四场对抗比赛结果如统计表, ,根据根据 该统计表制作的折线统计图如下。观察统计图该统计表制作的折线统计图如下。观察统计图, ,判断判断 该统计图的制作是否正确。该统计图的制作是否正确。 第一场第一场 第二场第二场 第三场第三场 第四场第四场 球队球队1 1 7373 8080 9292 9696 球队球队2 2 909
5、0 9797 9494 8989 根据统计数据根据统计数据, ,制作制作统计图。统计图。 单位单位: :分分 返回 判断判断: :两支篮球队四场对抗比赛结果如统计表两支篮球队四场对抗比赛结果如统计表, ,根据根据 该统计表制作的折线统计图如下。观察统计图该统计表制作的折线统计图如下。观察统计图, ,判断判断 该统计图的制作是否正确。该统计图的制作是否正确。 球队球队1 1和球队和球队2 2对抗赛比赛结果统计图对抗赛比赛结果统计图 20142014年年9 9月制月制 错错1 1：单位长单位长 度度不不统统一一 每格表示每格表示5 5分分 1 1格表示格表示7070分分 错错2 2：两条：两条折折
6、 线颜色相同线颜色相同 错错3 3：两场次之间两场次之间 的间隔的间隔不相同不相同 错错4 4：在在各点旁没各点旁没 有标出数量。有标出数量。 返回 实验实验小学五小学五(1)(1)班有班有4848名学生名学生, ,这个班这个班20072007年至年至20122012 年拥有电话和电脑的家庭户数如下图年拥有电话和电脑的家庭户数如下图, ,看图回答问题。看图回答问题。 拥有电话的家庭户数拥有电话的家庭户数 ( ( ) )年至年至( ( ) ) 年增长幅度最大年增长幅度最大, ,拥拥 有电脑的家庭户数有电脑的家庭户数 ( ( ) )年至年至( ( ) ) 年增长幅度最大。年增长幅度最大。 2008
7、2008 20072007 20112011 20122012 返回 某地区某地区19801980年至年至20002000年年人均支出和年人均食品支年年人均支出和年人均食品支 出如下图。出如下图。 20002000年年人均食品支出各占人均食品支出各占 年人均支出的几分之几年人均支出的几分之几? ? 1600160040004000 = = 答：答：20002000年人均食品年人均食品支出支出 各各占占年人均年人均支出支出的的 。 返回 要读懂复式折线统计图要读懂复式折线统计图, ,应分析每应分析每 个数据所个数据所代表的代表的意义意义, ,并对应数据并对应数据 作出合理的解释和说明。作出合理的解释和说明。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 返回
