部编一年级上册第一单元

1、对韵歌说课稿对韵歌说课稿 一、教材分析 首先我来分析一下教材，本文是一篇旋律优美的小韵文，作者以丰富的想象 描绘出山清水秀、 桃红柳绿的美丽景象， 表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。 这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实语文课程 标准中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的 听说能力。 二、学情分析 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。

2、识字 5 对韵歌 第一课时 1.“虫”的第五笔是 ， “山”的第一笔是 ， “云”的第 三笔是 。 2.“云” “虫” “花”中，笔画数相同的两个字是： 、 。 3.口头组词。 云 虫 山 第二课时 1.看图写字。 （ ） （ ） （ ） 2.根据课文内容填空。 （ ）对雨，雪对风，花对树，鸟对（ ） 。。

3、日月水火教学设计日月水火教学设计 一、激趣导入 通过上节课的学习，我们已经了解到“山、石、田、土、人”这 几个字在很久以前不是这个样子， 是古人根据事物的形状和特征创造 了象形字。后来为了便于书写，人们就把弯曲的笔画拉直，变成了今 天我们学的字了。这节课我们继续学习这样的字。今天，老师还给你 们请来了一个新朋友，咱们一起来认识一下吧！ 情景导入：嗨！大家好，我是奇奇，听说中国是四大文明古国之 一。

4、5 5 对韵歌对韵歌 课题课题 对韵歌对韵歌 课型课型 识字课 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1认识“对、云”等 7 个生字。认识提、撇折、竖折等 3 个笔画，会写“虫、云、 山”3 个字。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3培养收集对子和对对子的兴趣。 教学教学 重点重点 重点：看图想象，识记生字。 教学教学 难难点点 难点：读准“风、虫”的字音。 第一课时第一课时 教学。

5、日月水火教学反思日月水火教学反思 日月水火这篇课文需要认读的生字都是象形字，让学生掌握我们人类 的造字过程，体会人类造字的智慧。学习本课，主要从以下几个方面进行： 一、兴趣是学习的动力 “兴趣是最好的老师。”只有学生有了兴趣，就会有学习的动力。现在的 学生识字量很大，简单的字都会读。在学习日月水火这篇课文中，面对大 部分学生都熟识的生字进行教学时，主要从这两个方面入手：第一，在趣味故 事中引导学生。

6、4 4 日月水火日月水火 课题课题 日月水火日月水火 课型课型 识字课 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认“日、月”等 8 个字。会写“日、田”等 4 个字，学会“捺、点”两种笔 画。 2.初步了解象形字的构字特点，识记生字。 3.练习口头组词，丰富学生的词语。 教学教学 重点重点 重点：初步了解象形字的构字特点，识记生字。 教学教学 难难点点 难点：按笔顺规则正确书写“禾。

7、识字 3 口耳目 第一课时 1.连一连。 口 耳 目 手 足 2.选字填空。 站 坐 （ ） （ ） 第二课时 1.连一连。 足 口 耳 手 2.写出下面的笔画。 （教师帮助读题） 横折（ ） 弯钩（ ） 撇（ ） 横（ ） 竖（ ） 参考答案： 第一课时 1. 口 耳 目 手 足 2. 第二课时 1. 手 目 足 口 2. 一一 丨丨。

8、口耳目教学反思 口耳目是一篇看图识字的课文，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分:第一部 分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的 5 个生字都是他们熟悉 的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐” ，并以两 幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。教学重 点为借助图画，识记生字。会写横折、撇、弯钩 3 个笔画。

9、识字 2 金木水火土 第一课时 1.把课文读给同学听。 2.看我数得多准确！ （连一连。 ） 一 二 三 四 五 第二课时 1.看我背得多流利！ （按照诗歌的顺序给下面的句子重新排序。 ） （ ）金木水火土 （ ）天地分上下 （ ）日月照今古 （ ）一二三四五 2.看我也会变魔术。 一 加一笔，变新字 二 加一笔，变新字 一 加两笔，变新字 参考答案： 第一。

10、金木水火土教学反思 金木水火土是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种 思维观念，即以自然界的 5 种物质金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然 现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物；地在下，衍生 万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用， “人”立于天地之间，再次让 学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。教学重点。

11、天地人教学设计天地人教学设计 一、导入新课，激发兴趣 今天，我们就开始快乐的识字之旅了，你们高兴吗？ 二、出示生字，明确任务 这节课我们要学会 6 个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到 认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头。 老师贴字卡 三、学习第一组生字“天、地、人” 1出示相应的图片，让学生根据图片猜生字并说理由。 2讲解“人”的意思，一撇一捺就是“人” 。 3认识“天。

12、识字 1 天地人 1.读一读。 天 地 人 你 我 他 2.口头给字组词。 天 地 人 3.读一读下面的词语，遇到困难可以请教老师或者同学。 上天入地 欢天喜地 昏天黑地 冰天雪地 惊天动地 顶天立地 参考答案： 1.略 2.天空 天气 土地 大地 人口 人们 3.略。

13、1 1 天地人天地人 课题课题 天地人天地人 课型课型 识字课 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.会认“天、地”等 6 个字。 2.初步学会朗读课文。 教学教学 重点重点 多种方法认识生字。 教学教学 难难点点 读准“人、你、我”的读音。 教具教具 准备准备 课件、生字卡片。 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分） 分 钟钟 一、板书课题，学读课题一、板书。

14、快乐读书吧快乐读书吧 【教具准备】 每人读一本书。 【教学过程】【教学过程】 一、借助名言，激发情感一、借助名言，激发情感 1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近 读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师 讲一讲。 2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸可以看 出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基 所说的“读一本好书是一种巨大的享乐” 。所以，我 们要多阅读课本以外的书籍，。

15、5.5.对韵歌对韵歌 读一读读一读 yn du y 云对雨，云对雨， xu du fng 雪对风。雪对风。 云云 白云、云朵、彩云白云、云朵、彩云 雨雨 雨水、下雨、雨中雨水、下雨、雨中 雪雪 大雪、下雪、雪人大雪、下雪、雪人 风风 大风、吹风、风中大风、吹风、风中 花花 花朵、红花、花田花朵、红花、花田 树树 绿树、树干、树枝绿树、树干、树枝 鸟鸟 飞鸟、鸟蛋。

16、4.4.日月水火日月水火 山山 日日 月月 小朋友，请你小朋友，请你看图猜一猜看图猜一猜图上的文字是什么。图上的文字是什么。 山山 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃中学资源网 水水 火火 田田 石石 禾禾 日日 月月 水水 火火 山山 石石 田田 禾禾 第二课时第二课时 日 田 禾 火日 田 禾 火。

17、同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这 三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指 一指吧！一指吧！ 红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。 东一片东一片, ,西一片西一片, ,猜不着猜不着, ,听听看。听听看。 上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。 这节课。

18、上节课我们认识了“天、地、人、你、我上节课我们认识了“天、地、人、你、我 他”。这节课我们来学习儿歌他”。这节课我们来学习儿歌金木水火土金木水火土。 看看这首儿歌会告诉我们什么吧！看看这首儿歌会告诉我们什么吧！ 第一课时 先听老师读，然后自己读，想先听老师读，然后自己读，想 一想：你听到了什么？一想：你听到了什么？ 朗读儿歌，初步感知朗读儿歌，初步感知 一一 二二 三三 四四 五。

19、语文园地一语文园地一 第一关： 识字加油站 一片两片三四片，一片两片三四片， 五片六片七八片。五片六片七八片。 九片十片无数片，九片十片无数片， 飞入水中都不见。飞入水中都不见。 10 8 5 9 7 610 8 5 9 7 6 六六 七七 八八 九九 十十 第二关： 字词句运用 比一比 人 天 比一比 口 田 比一比 日 目 第三关： 书写提示 指导写字：指。

20、第二课时 开火车读生字。 云 雨 风 花 鸟 虫 认读课文 对韵歌 云对雨， 雪对风。 花对水， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 把三幅图片和课文的三句话配成对连起来。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 云对雨， 雪对风。 互动课堂互动课堂 看图，读第一句话。 品读品读 韵文，韵文， 体会体会 特点。特点。 云对雨，雪对风。 用生字卡片对读。 雨 风 云 雪 看图试着。

21、第二课时 上节课，我们一起学习了哪四个字，你们还记上节课，我们一起学习了哪四个字，你们还记 得吗？你能通过图片和古文字认出这四个字吗？一得吗？你能通过图片和古文字认出这四个字吗？一 起来读一读吧！起来读一读吧！ 同学们看看这两个古文字，说一说哪个是同学们看看这两个古文字，说一说哪个是 “山”，哪个是“田”吧！“山”，哪个是“田”吧！ 山山 田田 古人把事物用简单的图画画出来，就成古。

22、2.2.金木水火土金木水火土 一二三四五，一二三四五， 金木水火土。金木水火土。 四只四只 五人五人 三朵三朵 金金 黄金黄金 金牌金牌 金项链金项链 铝合金铝合金 木木 木头木头 树木树木 木工木工 木地板木地板 水水 水瓶水瓶 河水河水 自来水自来水 水杯水杯 火火 大火大火 火灾火灾 火红火红 灭火灭火 土土 泥土泥土 土地土地 土豆土豆 铲土铲土 天地分上下，天地分上下，。

23、同学们，请大家读一读课文，看一看课文插图上 画了什么？ 地地 天天 人人 第一课时 我们一起来看看“人”字最早的写我们一起来看看“人”字最早的写 法吧！它像什么？请你学着图的样子做法吧！它像什么？请你学着图的样子做 做动作。做动作。 “人”最早是一个垂手站立的人的“人”最早是一个垂手站立的人的 形象，就像一个人在鞠躬问好。形象，就像一个人在鞠躬问好。 互动课堂互动课堂 人有不同的性。

24、天对地教学设计天对地教学设计 （一）导入新课 我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。这个家园有 各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今天我们学 习的这篇课文识字 5 就是描写一些自然景观的， 而且它还是一首对子 歌，你们有兴趣读一读吗？ （二）初读课文，感知生字 1.学生借助拼音自由地读全文，要求读准字音，努力读通句子。 2.指名（多人）试着读课文。 3.齐读课文。 4.用笔。

25、对韵歌教学反思 对韵歌是根据启蒙读物声律启蒙和笠翁对韵编写而成的韵文，音韵和谐， 朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语 的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。 对韵歌共 3 句。第一、二两句以单字对的形式，包括 自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫” 。第三句是双字对的形式，呈现山 清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。教学重点。

26、识字 4 日月水火 第一课时 1.填一填。 日，共（）笔，第二笔是（ ） 。 田，共（）笔，第五笔是（ ） 。 禾，共（）笔，第五笔是（ ） 。 火，共（）笔，第二笔是（ ） 。 2.连一连。 第二课时 1.1.看我写得多漂亮！看我写得多漂亮！ 日日 火火 禾禾 2.2.画一画。画一画。 月 禾 石。

27、口耳目教学设计口耳目教学设计 一、创设情境，激趣导入 1.导言：同学们，你们都看过动画片机器猫吧？机器猫有一个神奇的宝 贝“时光机” 。只要坐上时光机，我们就可以回到过去。今天，我们一起坐 上时光机到古代去看一看。 2.课件出示一个古代人物画像。 引言： 咦？这个人好像缺少了一些器官。 哦， 原来它们在老师的桌面上，我们来做一个拼图游戏把这些器官拼回去好吗？ 3.互动活动：师生课前活动，拼贴器官。

28、3 口耳目 课题课题 口耳目口耳目 课型课型 识字课 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认“口、耳”等 7 个字，会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔 画。 2.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。 教学教学 重点重点 重点：识字，掌握字形。 教学教学 难点难点 难点：会写横折、撇、弯钩 3 个笔画。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.会认“口。

29、2 2 金木水火土金木水火土 课题课题 金木水火土金木水火土 课型课型 识字课 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1认识“一、二”等 7 个字，认识田字格，会写“一、二”等 4 个字。认识笔画 “横、竖” 。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3了解金、木、水、火、土五种事物各是什么。 教学教学 重点重点 重点是通过听读认字，认识田字格，学会写字。 教学教学 难点难点 难点是读准。

30、第一课时 今天我们一起学习一首特别好玩的 儿歌对韵歌。 诵读儿歌，整体感知诵读儿歌，整体感知 仔细看图，说一说，图上有什么？ 对联 成双成对 一一对对耳环耳环 一一对对双胞胎双胞胎 原来“原来“对对”表有成表有成双双 的意思。你能联系生的意思。你能联系生 活，给“对”组词吗？活，给“对”组词吗？ 小朋友闭上眼睛，听老师读课文，边小朋友闭上眼睛，听老师读课文，边 听边想象：你仿佛看到了什。

31、第一课时 这是什么？你还知道它的哪些名字？这是什么？你还知道它的哪些名字？ 日日 太阳太阳 日日 听老师读一读，你来跟着老师读。听老师读一读，你来跟着老师读。 提示：注意老师的口形，读的时候把提示：注意老师的口形，读的时候把 舌头往上翘。舌头往上翘。 看看下面这个字的演变过程，你能猜看看下面这个字的演变过程，你能猜 出来这是哪个字吗？出来这是哪个字吗？ 日出日出 日落日落 节日节。

32、请同学们仔细听，然后说一说自请同学们仔细听，然后说一说自 己好像看到了什么，听到了什么。己好像看到了什么，听到了什么。 互动课堂互动课堂 第二课时 听儿歌。当你听到“站”和“坐”的时候， 用笔在书上圈出来。 听读儿歌听读儿歌 请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势 是“站”？ 站站 仔细观察图片，你看到了什么？仔细观察图片，你看到了什么？ 京剧演员双脚踏地，京剧演员双脚踏地， 两。

33、第二课时 上节上节课，我们朗读了儿歌，认识了“一课，我们朗读了儿歌，认识了“一 二三”这三个生字，本节课我们继续学习这二三”这三个生字，本节课我们继续学习这 首儿歌。首儿歌。 一一 二二 三三 四四 五，五， 金金 木木 水水 火火 土。土。 天天 地地 分分 上上 下，下， 日日 月月 照照 今今 古。古。 先来一起读一读：先来一起读一读： 让我们边读儿歌，边学习生字吧！让我们边读儿。

34、观察下面的图片，你在图片里找到自己了吗？你在读什么 有趣的书，可以和大家分享吗？ 我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自 不同的生活习性。不同的生活习性。 我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，每个故事都很有趣。我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，每个故事都很有趣。 我读的是儿歌。儿歌读起来很好听，有的还能唱。