创造宣言

1、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,【赏析】商汤王刻在盥洗盆上的箴言说：“如果每天能洗干净自己身上的污垢，那就应当天天清洗，这样一天一天地保持下去。
” 这句话。

2、章。
2、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。
只有追求，才会品味堂堂正正的人。
3、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。
友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
（友谊可以换其他词语）4、如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。
没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
5、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
二、上节精要复习肖像描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
这。

3、教学难点】 1快速阅读全文，把握文章的大致内容，了解作者的思想感情。
2选用最适合自己的阅读方法。
【教学方法】讨论法、比较法。
【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 明确教学目标： 从文章题目和文体入手把握文章内容。
一、导入 请同学们说说“什么是创造”，再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。
(旨在引发学生思考，激发他们的“创造”的积极性。
) 那么生活在20世纪的我们的教育家，又是怎样理解“创造”的呢？如果让大家来写一篇关于“创造”的文章，你先来思考一下，首先确立题目，再到你所选用的材料，你的观点 二、分析文章题目，了解全文 “宣言”是一种演讲辞，既是演讲，那它一定具备演讲稿的特点文词优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。
那作者为什么要选取这样一种文体，他演讲的目的又是什么呢？ 对于“创造”他又有着怎样精妙的话语呢？让我们带着这些问题走近陶行知和他的创作。
三、作者简介 陶行知（18911946），安徽歙县人，是我国近现代著名教育思想家和实践家。
他早年留学美国，归国。

4、 创造宣言创造宣言 【教学目标】 1了解演讲辞的文体特点。
2掌握阅读文章的基本方法。
3树立创造意识，培养敢于创造的精神。
【教学重点】学会从分析题目、把握文体的角度来整体感知课文。
【教学难点】 1快速阅读全文，把握文章的大致内容，了解作者的思想感情。
2选用最适合自己的阅读方法。
【教学方法】讨论法、比较法。
【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 明确教学目标： 从文章题目和。

5、导入新课导入新课 许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业人许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业人生的低谷时，都难免会丧失自信心。
那么生的低谷时，都难免会丧失自信心。
那么，如何重树自己的自信，如何创造或重新，如何重树自己的自信，如何创造或重新开创自己辉。

6、1陶行知创造宣言陶行知.21.自己的家庭和生活，需要和周围的人保持相同的水平，你认为这个见解如何 A.完全正确B.有点正确C.不对 2.宴会时，你如何寻找适当的异性 A.找出最满意的，与她接近B.身边任何一位都可以C.跟看上去坦诚亲切的人。

7、九年级语文人教版上册 爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。
长大以后， 爱迪生一心一意做研究和发明的工作。
他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯电报机留声机电影机压碎机，等等，总计两千余种。

8、九年级语文人教版上册 爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。
长大以后， 爱迪生一心一意做研究和发明的工作。
他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯电报机留声机电影机压碎机，等等，总计两千余种。

9、创造创造宣言宣言C h u n g Z o X u n Y n陶 行 知陶 行 知 九 上九 上 第第 2 12 1 课课新课引入 请请 同同 学 们 说 说学 们 说 说 什 么 是 创 造什 么 是 创 造 ,再再 结 合 自 己 的 。

10、课题教材:创造宣言丛书:度一个创造的人生教学目标1.了解议论文的文体特点,学习本文先破后立的写作方法.2.学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点,从而得出正确观点的驳论方法.教学过程复备栏导入新课请同学们说说什么是创造,再结合自己的亲身体会。

11、教读引领课创造宣言度一个创造的人生一学习目标:1.了解议论文的文体特点,学习本文先破后立的写作方法.2.学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点,从而得出正确观点的驳论方法.二 课前导学:1.作者介绍:陶行知18911946,安徽歙县人,是我。

12、20 创造宣言学案 连云港市夹山中学沈明明班 级学习小组姓 名学习内容20 创造宣言学习目标1学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点,从而得出正确观点的驳论方法.2品味文章语言的精妙.3领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作。

13、创造宣言教案教学目标:知识与技能目标 1了解演讲辞的文体特点.2学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点,从而得出正确观点的驳论方法.3理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式.过程与方法目标 1通过学生自主合作学习,培养学生分析问题解决问题。

14、创造宣言导学案班 级学习小组姓 名学习内容2创造宣言学习目标1学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点,从而得出正确观点的驳论方法.2品味文章语言的精妙.3领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用,培养学生的自信心.学习重点1。

15、创造宣言创造宣言 泰戈尔曾经说:泰戈尔曾经说:生命是永恒不断的创生命是永恒不断的创造,因为在它内部蕴含着过剩的精力,它不造,因为在它内部蕴含着过剩的精力,它不断流溢,越出时间和空间的界限,它不停地断流溢,越出时间和空间的界限,它不停地追求。

16、20 20 创造宣言创造宣言 汤之盘铭曰:汤之盘铭曰:苟日苟日新,日日新,又日新.新,日日新,又日新.礼记礼记大学大学赏析赏析商汤王刻在盥洗盆上的箴言商汤王刻在盥洗盆上的箴言说:说:如果每天能洗干净自己身上的污垢,如果每天能洗干净自己身上的。

17、20 20 创造宣言创造宣言1.1.学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点,从而得出正确观点的驳论方法.点,从而得出正确观点的驳论方法.2.2.品味文章语言的精妙,关注文本中哲理性品味文章语言的精妙,关注。

18、创造宣言导学案班级姓名 学号 等第 学习目标1了解用事例和道理批驳错误观点的方法.2理清作者的论证思路,品味文章精妙的语言.3培养自主自信的创造能力.课前预习1字词正音.中伤 遁词 懦夫 豢养 灌溉 烟囱 倘若 懒惰 鲁钝 樵夫 课堂探究1。