分数加法和减法

1、知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学 思考。
3.使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学 的信心。
教学重点：教学重点：正确计算异分母分数的加、减法。
教学难点教学难点：异分母分数加、减法算理的理解。
教学准备教学准备：课件 教学过程：教学过程： 一、引入新课 同学们都参与了我们学校的第二届读书节的很多活动， 特别是连廊上大家制作的一 副副精美的剪贴报、手抄报更是吸引了同学们无数眼球。
读书节前五年级买来三张大彩 纸分给三个班用来制作报纸。
1、第一张大彩纸分给了五（1）班，他们班决定彩纸面积的 8 3 出名人读书故事，8 1 出读书名言。
名人读书故事和读书名言的面积一共占这张彩纸面积的几分之几？ 独立完成，指名板演。
这是什么的加法计算？说说计算的方法是什么？结果要注意什么？ 板书：结果用最简分数表示。
2、我们已经学会了同分母分数的加减法，今天在此基础继续学习新的内容。
二、教学新课 1、教学例 X|k | B| 1 . c |O |m （1）出示例 1： “第二张彩纸分给了五（2）班，他们班决定报纸面积的。

2、确计算异分母分数的加、减法并学会验算，能解决一些分数加、减法的简单实际问题。
2使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想，发展分析、推理等思维能力。
3使学生在学习活动中，逐步形成科学探究的态度，体验探索成功的乐趣，增强学好数学的信心；培养认真计算、仔细检查、细致验算等学习习惯。
教学重点： 异分母分数加、减法的计算方法。
教学难点： 理解异分母分数加减计算方法的原理。
教学准备： 学生准备一张长方形纸。
教学过程： 一、激活旧知 1观察下面各题是怎样计算的，判断计算是否正确，并说明理由。
65-2=45 0.03+0.4=0.07 3元+5角=8元 让学生判断计算是否正确，说说错在哪里。
提问：联系三道题的错误想一想，加、减法计算应该注意什么？说明：加减计算要对齐数位，或统一单位，这说明相同单位的数才能直接相加减不管是数还是量，单位不同就不能直接相加减。
这是加、减法的基本原理。
（板。

3、苏州五下苏州五下第第五五单元单元分数加法和减法分数加法和减法测试卷及答案测试卷及答案 知识要点：知识要点： 1.分数的加减法： 1同分母分数相加减，分母不变，即分数单位不变，分子相加减，所得结果要进行约分。
2异分母分数相加减，先通分，即运。

4、1苏教版小学数学第十册第五单元教学要求苏教版小学数学第十册第五单元教学要求单元教学内容及课时安排：单元教学内容及课时安排：异分母分数加减法异分母分数加减法2 课时分数加减混合运算分数加减混合运算2 课时单元教学目标：单元教学目标：1使学生联。