沪教版三下音乐第一单元

1、牧童短笛 贺绿汀曲 牧童短笛原名牧童之笛，是贺牧童短笛原名牧童之笛，是贺 绿汀先生创作于绿汀先生创作于19341934年的一首钢琴曲。该年的一首钢琴曲。该 曲是音乐界第一首具有鲜明、成熟的中国曲是音乐界第一首具有鲜明、成熟的中国 风格的钢琴曲，刻画了完全不同于西方风风格的钢琴曲，刻画了完全不同于西方风 格的中国田园音画，曲将西方的复调写法格的中国田园音画，曲将西方的复调写法 和中国的民族风格相结合，将欧洲音乐理和中国的民族风格相结合，将欧洲音乐理 论与中国音乐传统相结合，呈现出独具一论与中国音乐传统相结合，呈现。

2、放放 牛牛 山山 歌歌 欣赏欣赏太阳出来喜洋洋太阳出来喜洋洋 听四川歌曲太阳出来喜洋洋小牧童在什 么时候唱的？歌声有什么特点？ 高亢、明亮、自由，高亢、明亮、自由， 很多的衬词等等很多的衬词等等 山山 歌歌 山歌产生在野外的劳动、生活之中，其曲调 高亢嘹亮，节奏自由悠长，具有直畅而自由 抒发感情的特点 . 爬爬 山山 游游 戏戏 爬爬 小小 山山 （ 6 -1- 2） 爬爬 大大 山山 （6 -1- 2-3-5-6） 你认识这些音符吗？ 八分音符 四分音符 - 二分音符 放放 牛牛 山山 歌歌 听唱放牛山歌 小牧童上山劳动，他都做了些什么？ 从歌词中找出。

3、音乐情绪？ 节奏？ 这首曲子分为几段？ 欣赏一下，你想到了什么？ 想一想， 说一说 作者简介作者简介 贺绿汀是一位伟 大的作曲家、音乐教 育家。他是湖南邵阳 人。他一生创作了大 量的优秀作品，主要 的合唱曲有游击队 歌、垦春泥； 独唱曲嘉陵江上； 钢琴曲牧童短笛、 摇篮曲等。 作品赏析作品赏析 这首钢琴小品以清新、流畅的线条，呼应、对答式的二声部复调旋 律，成功地模仿出了中国民间乐器笛子的特色，从而向听众展示了 一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡一个骑在牛背上的 牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。作者贺绿汀。

4、贺绿汀 简介贺绿汀 贺绿汀（1903-1999）湖南 邵阳人。1943 年在延安筹建了 中央管弦乐团，解放后，任上 海音乐学院院长和中国音协副 主席主要从事培养人才，但仍 然坚持创作。 细细听听乐乐曲曲: : 乐曲可分为几段? 说说你分段的理由? 第一段音乐 第二段音乐 第三段音乐 全曲共分三段： A：犹如一幅淡淡的水墨画，上下两个声部的旋律此起彼伏，相互 映衬，似一唱一和，一问一答，十分悠扬动人，宛如一幅淡淡的水 墨画，似见山清水秀的田野间两个牧童骑牛吹笛，怡然自得。 B：欢快流畅的旋律，配以跳跃的伴奏，富有民间舞蹈的风格，犹 如牧。

5、请同学们听一首请同学们听一首 歌曲，听听这首歌歌曲，听听这首歌 曲的情绪是怎样的？曲的情绪是怎样的？ 里面的小朋友里面的小朋友 们在干什么呢？们在干什么呢？ 你能用动作你能用动作表达表达一下吗？一下吗？ 情绪：高亢的、愉快的情绪：高亢的、愉快的 干什么：赶牛、放牛、干什么：赶牛、放牛、 捡柴捡柴 你们知道这首歌是你们知道这首歌是 哪里哪里的民歌吗？的民歌吗？ 四川四川 小朋友的心情为小朋友的心情为 什么是愉快的呢？什么是愉快的呢？ 因为是他们自己因为是他们自己 参加劳动而获得丰收。参加劳动而获得丰收。。

6、作者简介作者简介 贺绿（l）汀（tng） 是一位伟大的作曲 家、音乐教育家。 他是湖南邵阳人。 他一生创作了大量 的优秀作品，主要 的合唱曲有游击 队歌、垦春 泥；独唱曲嘉 陵江上；钢琴曲 牧童短笛、 摇篮曲等。 牧童短笛是贺绿汀先生创作于1934 年的一首钢琴曲。该曲是音乐界第一首 具有鲜明、成熟的中国风格的钢琴曲， 刻画了完全不同于西方风格的中国田园 音画，该曲将西方的复调写法和中国的 民族风格相结合，呈现出独具一格的中 国风格特征，是我国近代钢琴音乐创作 上一个具有创造性的范例。 音乐情绪？ 节奏？ 这首曲子分为几段？ 。

7、三年级下册音乐三年级下册音乐 蓝蓝的天空，白白的云朵，白云蓝蓝的天空，白白的云朵，白云 下面一片绿油油的青草地，远处，一下面一片绿油油的青草地，远处，一 个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿， 赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿 走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，走了过来，小羊儿们看到了清澈的水， 高兴地在草地上打起了滚儿，津津有高兴地在草地上打起了滚儿，津津有 味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出 小笛吹起来，听，。

8、放 牛 山 歌 山 歌 山歌产生在野外的劳动、生活 之中，其曲调高亢嘹亮，节奏自由 悠长，具有直畅而自由抒发感情的 特点。 放牛山歌 放牛山歌是一首以农村题材为 内容的四川儿歌。曲调欢乐、活泼，表 现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢 乐情绪。体现了祖国丰富多彩的民族音 调，激发对祖国民族音乐的热爱之情。 放牛山歌 速度 力度 情绪 中速稍快 中 强 高亢、愉快地 节奏游戏 拍肩： 0 0 | X X | 拍手： 0 X | 0 0 | 跺脚： X 0 | 0 0 | X X X X X X X X X. X. X 八分音符 十六分音符 八分符点音符。

9、放放 牛牛 山山 歌歌 欣赏欣赏太阳出来喜洋洋太阳出来喜洋洋 听四川歌曲太阳出来喜洋洋小牧童在什 么时候唱的？歌声有什么特点？ 高亢、明亮、自由，高亢、明亮、自由， 很多的衬词等等很多的衬词等等 山山 歌歌 山歌产生在野外的劳动、生活之中，其曲调 高亢嘹亮，节奏自由悠长，具有直畅而自由 抒发感情的特点 . 爬爬 山山 游游 戏戏 爬爬 小小 山山 （ 6 -1- 2） 爬爬 大大 山山 （6 -1- 2-3-5-6） 你认识这些音符吗？ 八分音符 四分音符 - 二分音符 放放 牛牛 山山 歌歌 听唱放牛山歌 小牧童上山劳动，他都做了些什么？ 从歌词中找出。

10、义务教育教科书上海教育出版社音乐三年级下册 放放 牛牛 山山 歌歌 2/4 3 2 1 21 2 1 6 哥哥 儿儿 啰啰 喂喂 哥哥 儿儿 啰啰 喂喂 哥哥 儿儿 啰啰 喂喂 哥哥 儿儿 啰啰 喂喂 . 放牛山歌 1=G 2/4 1=G 2/4 放牛山歌放牛山歌 四川儿歌 高亢、愉快地 晨明作词编曲 3 23 1 6 2. 3 23 23 2166 .1 2 23 23 1 太阳 出来 （哟 喂） 照北 哟 岩， 赶着（那个）牛儿（啥） 1 5 1 6 51 6 6 5 6 1 2 . 1 . 2 3 2 1 6. 上 山 来 ， 背 上（那）背个 （哟啥） 大 背 兜啰， 2 . 1 6 1 2 32 16 1 5 653 2 1 2 又 放 (那 个) 牛 儿 啥。

11、赞家乡赞家乡 我的家在日喀则我的家在日喀则 教学目标：教学目标： 1.正确演唱歌曲旋律。 2.分组演唱，同时用打击乐器为歌 曲伴奏。 日喀则改编.mp3 课堂延伸：课堂延伸： 选择你喜欢的乐器为歌曲伴奏。 作业：作业： 1.把歌曲旋律唱给家人听。 2.选择自己喜欢的歌曲，用自己喜欢的 方式为歌曲伴奏。。

12、课题：欣赏课题：欣赏牧童短笛牧童短笛 【教学目标】【教学目标】 1、通过欣赏乐曲牧童短笛 ，感受乐曲不同段落的情绪，初步了解 乐曲的结构。 2、能够在听乐曲的同时展开联想，发展学生的音乐想象力，理解作 品所表现的意境。 3、结合欣赏曲，了解曲作家贺绿汀的生平，并能能哼唱主题旋律。 【教学重点】【教学重点】 通过欣赏乐曲牧童短笛 ，感受乐曲两种不同的速度与情绪， 以及优美流畅的旋律所描绘的如诗如画般的童年意境 【教学难点】【教学难点】 理解作品所表达的意境 【教材分析】【教材分析】 钢琴曲牧童短笛 ，全曲共分三段。。

13、牧牧 童童 第二课时第二课时 口风琴演奏课口风琴演奏课 教材分析：教材分析： 牧童是一首斯洛伐克民歌， 它生动逼真的表现了牧童放牧时 的喜悦心情，刻画了天真可爱的人物形象。歌曲 C 大调，有四个乐句 组成的一段体结构。第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌 曲增添了生机。第二乐句是第一乐句节奏的完全重复，只是采用了严 格的模进手法，旋律移了五度。第三乐句是歌曲的高潮，出现了全曲 最高音“mi” ，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句节奏作了 适当的变化，旋律线逐渐下行，歌曲情绪也渐渐平静下来了。 歌词描绘出。

14、音乐教案音乐教案 课题课题：放牛山歌放牛山歌 年级年级：三年级三年级 课时课时：一课时一课时 一、一、 教学目标教学目标 1.1.学会演唱歌曲放牛山歌学会演唱歌曲放牛山歌。 2.2.让孩子们从歌中体会到劳动的快乐让孩子们从歌中体会到劳动的快乐， 做一个热爱劳动， 热爱生活的做一个热爱劳动， 热爱生活的 好孩子。好孩子。 二、教学重难点二、教学重难点 1.1.用高亢、愉快的声音演唱山歌。用高亢、愉快的声音演唱山歌。 2.2.背唱歌曲放牛山歌。背唱歌曲放牛山歌。 三、教具准备三、教具准备 1.1.课件、音乐教案课件、音乐教案 2.2.沙捶。

15、1 牧童之歌 教学时间； 教学内容；牧童之歌歌曲 教学目标教学目标; ; 1. 演唱牧童之歌与欣赏牧童短笛，了解不同地域的牧童 的生活，感受不同的音乐风格。 2. 能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己与他 人的表现活动。 教学教学重、重、难点难点; ; 1. 牧童之歌中的连续的附点的演唱。 2. 听牧童短笛第一段，在每乐句的长音处用动作或打击乐参 与。 教学过程教学过程 一、创设情景，感受新疆音乐一、创设情景，感受新疆音乐 1. 谈话导入：（听“达阪城姑娘”音乐跳进教室） 师：同学们，进教室时播放的歌曲是哪一个民族的？。

16、小学三年级歌曲牧童教学设计小学三年级歌曲牧童教学设计 第第 2 课时课时 教材分析：教材分析： 牧童是一首斯洛伐克民歌。歌曲为 24 拍，C 大调，是由四个乐句组 成的一段体结构。歌曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱， 这种发自内心的情感被大多数人所接收，成为人们喜爱的外国歌曲之一。第一乐 句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。第二乐句是第一乐句的 完全重复，只是采用了严格的模进手法，旋律移高了五度。第三乐句是歌曲的高 潮，出现了全曲最高音“mi” ，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐。

17、1 教学设计教学设计 基本信息基本信息 课题课题 我的家在日喀则我的家在日喀则 教学对象教学对象 作者及工作单位作者及工作单位 教材分析教材分析 我的家在日喀则是沪教版小学音乐教材三年级（上）。本节要点是让 学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。 而歌曲 我的 家在日喀则又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4 拍,节奏简 单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞 步欢快的旋律。歌曲中的衬词也富有藏族特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感染， 很吸引学生。

18、音乐欣赏牧童短笛公开课教案音乐欣赏牧童短笛公开课教案 课的类型：课的类型： 欣赏课 教学内容：教学内容： 牧童短笛是一首钢琴欣赏曲。 教材分析及说明：教材分析及说明： 牧童短笛是一首钢琴独奏曲，它描写的是小牧童手 拿短笛放牧时的喜悦景象。乐曲旋律优美流畅，具有独特的 田园风味和浓郁的江南地方特色，其结构严谨清晰，是典型 的三段体结构。 教学目的与要求：教学目的与要求： 1主要是通过欣赏牧童短笛 ，指导学生听辨乐曲中 旋律的重复、变化和对比，区分段落。 2进一步激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的思 想感情。 。

19、放牛山歌放牛山歌 一、 教学内容 学唱歌曲放牛山歌 二、教材分析 放牛山歌是一首农村题材的四川民歌。2/4 拍，五 声徵调式。音乐素材简练、朴实，有浓郁的生活气息。歌曲 由六个乐句构成。旋律以五个音贯穿进行，有着山歌高亢嘹 亮的特点。衬词运用“哟喂” “哟啥”等方言语气助词，使 歌曲具有浓郁的地方民间风格。第三乐句“兜啰”切分节奏 的出现，使歌曲更为悠扬，牧童在放牧时的心情得到了尽情 的抒发。 第五乐句节奏宽松， 舒展的旋律唱出了 “歌儿啰喂” ， 犹如牧童在山坡上向远处呼唤，热情而又奔放。最后一个乐 句重复了第四乐。

20、放牛山歌 教学内容：1、表演歌曲放牛山歌 2、音乐知识 教学目标： 1、在练声轻松的氛围中培养学生的音高感。 2、学习用听视唱结合学习歌曲放牛山歌，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实， 富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。 3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱放牛山歌，并进行表演。 教学要求： 1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。 2、民歌和地方语言连在一起，像放牛山歌中的“哟喂。

21、放牛山歌 课时：一课时 课型：歌唱课 教学目标： 1、情感目标：能较完整地用地方语言演唱放牛山歌 ，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的 心情。 2、知识与技能： 1）了解山歌 2）通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。 3）初步掌握八分音符的时值 3、过程与方法：运用体验、探究放牛山歌 ，感受四川的山歌魅力（衬词） 教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲放牛山歌 教学难点： “前十六和后十六”节奏型的掌握 教学用具：多媒体、钢琴、节奏卡片等 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、 组织教学 。

22、上海教育出版社上海教育出版社义务教育教科书第六册义务教育教科书第六册 欣赏课教学设计欣赏课教学设计 牧童短笛牧童短笛 牧童短笛教学设计牧童短笛教学设计 一、一、 教材分析教材分析 ： 这是一首短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味的钢琴 曲，为我国著名音乐家贺绿汀所作。此曲作于 1934 年。全曲共分为 三段。第一段描绘了美丽的田园景色，宛如一幅淡雅的水墨画。全段 六个乐句组成，4/4 拍，仿佛是快乐的牧童骑在牛背上吹起的笛声， 悠扬动人。第二段以欢快的节奏、快速的速度和跳跃的节奏，在情绪 上与第一段形成鲜明的对。

23、小学三年级歌曲牧童教学设计小学三年级歌曲牧童教学设计 教材分析：教材分析： 牧童是一首斯洛伐克民歌。歌曲为 24 拍，C 大调，是由四个乐句组 成的一段体结构。歌曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱， 这种发自内心的情感被大多数人所接收，成为人们喜爱的外国歌曲之一。第一乐 句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。第二乐句是第一乐句的 完全重复，只是采用了严格的模进手法，旋律移高了五度。第三乐句是歌曲的高 潮，出现了全曲最高音“mi” ，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句的节 奏做了适。

24、教学内容： 1、学唱歌曲放牛山歌及前八后十六节奏 2、表演歌曲放牛山歌 教学目标： 1、在练声轻松的氛围中培养学生的音高感。 2、 学习用听视唱结合学习歌曲 放牛山歌 ， 引导学生认真仔细地聆听音乐作品， 音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音 乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。 3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感， 背唱放牛山歌 ，并进行表演。 教学要求： 1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。 2、民歌和地方语言连在一起。

25、1/3 牧童教学设计牧童教学设计 教材分析教材分析： 牧童是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，加上简单和谐的二声 部合唱，把小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展现在人们眼前。歌曲分为四个乐 句，切分节奏使音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来 十分轻松。第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感、充满活力。全曲旋律不 断上行，形成歌曲热烈欢快的氛围。 通过学唱歌曲，感受体验歌曲意境，并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼 的情绪。通过演唱歌曲，训练学生二声部的演唱能力。 教学目标：教学目标： 1.通过。

26、1 放牛山歌教学设计放牛山歌教学设计 教材分析：教材分析： 放牛山歌是一首农村题材的四川民歌。2/4 拍，五声徵调式。 音乐素材简练、朴实，有浓郁的生活气息。曲调高亢，音乐欢乐、活 泼，表现了牧童放牛时的欢乐情绪。歌曲由六个乐句构成,旋律以五 个音贯穿进行，有着山歌高亢的特点。 学情分析：学情分析： 小学三年级的学生活泼好动、求知欲强，集中注意力的时间较短， 根据学生的年龄、心理特征以及他们对音乐的理解能力，采用灵活多 样的教学方法，激发他们对音乐学习的兴趣，调动多样感官，全方位 参与学习活动。 教学目标：教学目。

27、四有”模式教学“四有”模式教学设计设计 课题 赞家乡赞家乡 总课时 一一 教 学 目 标 知识目标 正确演唱歌曲旋律。 能力目标 掌握四分、八分、二分节奏型以及四分休止符的时值，并正确拍击出它 们的节奏。 情感目标 激发学生热爱家乡的情感。 重点 难点 正确演唱歌曲旋律。 掌握四分、八分、二分节奏型以及四分休止符的时值，并正确拍击出它们的节奏。 教 学 过 程 一、导入新课 1. 听着藏族民歌我的家在日喀则进入教室，跟着老师做简单的藏族舞小律动。 2. 谈话引入课题。大家听过这首歌吗？这是一首藏族民歌我的家在日喀则 ，咱们 今天。