教师招聘资格证知识宝典

1、教育与社会的发展1论述教育与政治经济制度的关系1社会政治经济制度对教育的制约作用社会政治经济制度决定教育的领导权社会政治经济制度决定受教育的权利社会政治经济制度决定教育目的社会政治经济制度决定着教育内容社会政治经济制度决定着教育体制教育相对。

2、 第六章 态度与品德的养成第一节 态度与品德的实质及其关系1.什么是态度态度的实质是什么 态度是通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性. 1态度是一种内部准备状态,而不是实际反应本身.1 态度不同于能力,能力决定个体。

3、 第四章 知识的学习第一节 知识与知识学习概述1.简述知识的含义与实质 知识属于人们的认知经验,是人们在社会实践活动中通过与其环境相互作用而获得的对客观现实认识的结果,其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映,是客观事物的主观表征.2.知识。

4、目录课程3第一节课程概述31课程的概念32主要课程理论流派有哪些代表人物及观点33制约课程的主要因素34课程的意义4第二节课程的表现形式41什么是课程计划42课程计划的构成要素有哪些43编制课程计划的主要原则是什么44义务教育阶段教学计划的。

5、目录学生与师生1第一节 教师11教师职业的产生与发展经历了几个阶段12教师的概念及其职业性质13教师主要通过哪几方面的工作促进个体的社会化14教师的作用15教师职业的特点16教师劳动的特点17教师劳动的复杂性和创造性主要表现在哪些方面28教。

6、目录教育与教育学4第一节教育的产生与发展41教育的涵义42简述教育的本质属性的特点43教育的构成要素及在教育活动中的地位44教育影响的主要相关内容45试述教育各构成要素之间的关系46教育的功能及其分类57教育的个体功能及其表现58教育的社会。

7、 第七章 问题解决与创造性思维第一节 问题解决概述1.简述问题的含义及成分 含义:问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境.基本成分:给定的条件,即问题的起始状态.要达到的目标,即问题要求的答案或目标状态.存在的限制。

8、第一章 心理学绪论1.什么是心理学 心理学是研究心理现象及其发展规律的科学,心理现象又称心理活动.2.心理学的学科性质 心理学是一门介于自然科学与社会科学之间的交叉学科.3.心理学的研究对象 心理现象结构表 认知过程感觉知觉记忆想象思维 心。

9、第五章 群体心理与行为1.什么是社会知觉 又称社会认知,即个体对他人群体以及对自己的知觉.社会知觉是人的社会化社会动机态度社会行为发生的基础.2.简述社会知觉的范围1对表情的知觉 2对他人人格的知觉 3对人际关系的知觉 4对行为原因的认知 。

10、 第十一章 中小学生心理健康教育第一节 中小学生心理健康概述1.简述心理健康的含义所谓心理健康就是一种良好的持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验,良好的社会适应,能有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社。

11、 第八章 学习动机第一节 学习动机概述1学习动机的概念学习动机是指激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力.学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力.2学习动机的基本结构及其关系 学习动机。

12、德育第一节德育概述1什么是德育德育是教育者依据特定社会要求和德育规律,对受教育者实施有目的有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动.2德育的构成德育由道德教育政治教育思想教育法制教育和心理健康教育构成.3德育的特点社会性历史。

13、目录教育目的1第一节教育目的概述11教育目的的概念12教育目的的意义23教育目的的作用功能24.教育方针25教育目的与教育方针的区别与联系26教育目的的三个基本层次27教育目的与培养目标之间的关系38教学目标的概念39教学目标与教育目的培养。

14、 第一章 教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与内容1.教育心理学的研究对象教育心理学的研究对象是如何学如何教以及学与教之间的相互作用,包括学习心理教学心理学生心理和教师心理四大部分,其中学习心理是教育心理学的核心.2.教育心理学的研。

15、情绪情感与意志1.什么是情绪情感 情绪情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验.2.简述情绪情感二者的区别1情绪是原始的低级的态度体验,与生理需要是否满足相联系,是人和动物共有的;情感是后继的高级的态度体验,与社会需要是否满足相。

16、目录班级管理3第一节班级管理概述31班级的概念32试述班级组织发展的历史演变.33简述班级的地位.34简述班级的特点.35班级的功能36班集体的概念47班集体的发展阶段48班集体的特征49班集体的作用410班主任应如何组织和培养班集体联系实。

17、 第九章 学习策略第一节 学习策略概述1.什么是学习策略它有哪些特征学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案.特征:1主动性,学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的.2有效性,学习。

18、 第十章 学习的迁移第一节 学习迁移概述1.什么是学习迁移学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响.2.学习迁移的类型1根据迁移的性质不同,可分为正迁移与负迁移.2根据迁移发生的方向,迁移分为顺向。

19、 第五章 技能的形成第一节 技能概述1.简述技能的概念及特点 技能是个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的合乎法则的活动方式.它具有如下几个基本特点:第一,技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为.第二,技能是一种活动方式,由一系列动。

20、第四章 个性心理1.简述需要的概念需要是有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向,是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映.2.简述需要的种类 1根据需要的起源,可分为先天的生理性需要和后天的社会性需要 2根据需要的对象。