冀少版二下音乐第三单元

1、打花巴掌打花巴掌 打花巴掌打花巴掌 打花巴掌打花巴掌 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌， 打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏， 两人一组，边拍手边按节奏数着花名字， 提提 着篮子去采花，着篮子去采花， 茉茉 莉花呀海棠花，江西莉花呀海棠花，江西腊腊那个野菊花那个野菊花 采采 朵玫瑰花呀朵玫瑰花呀 采采 朵牡丹朵牡丹花花 牡丹花牡丹花。

2、冀少版小学音乐二年级下册冀少版小学音乐二年级下册 小朋友你们知道白洋淀吗？ 。 河蟹河蟹 红白莲子红白莲子 咸鸭蛋咸鸭蛋 茶纹松花蛋茶纹松花蛋 白白 洋洋 淀淀 特特 产产 你去过白洋淀吗？ 说说你眼中的白洋淀 让我们一起去看看吧 白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长 满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的 河淀上。这一切构成了一幅美丽的图画。河淀上。这一切构成了一幅美丽的图画。 夏天，整个淀区芦苇密布，夏天，整个淀区芦苇密布， 一望无边，像是。

3、打花巴掌打花巴掌 打花巴掌是北京地区的一种打花巴掌是北京地区的一种 传统的儿童游戏，两人一组，边传统的儿童游戏，两人一组，边 拍手边按季节数着花的名字，念拍手边按季节数着花的名字，念 着合辙押韵的顺口溜。着合辙押韵的顺口溜。 拍一拍拍一拍 附点音符附点音符 试一试，拍一拍试一试，拍一拍 演唱歌曲 唱一唱 用“用“la”音模唱旋律”音模唱旋律 演唱歌曲 打花巴掌呔，五月五， 。 打花巴掌呔，六月六， 。 打花巴掌呔，七月七， 。 打花巴掌呔，八月八， 。。

4、音名与唱名音名与唱名 1 2 3 4 5 6 7 1 音名音名 C D E F G A B C 唱名唱名 do re mi fa sol la si do 简谱简谱 五线谱知识五线谱知识 五线谱:目前世界上通用的记谱法。 在5根等距离的平行横线上，标以不同 时值的音符及其他记号来记载音乐的一 种方法。 五线谱的各部分五线谱的各部分 五线谱五线谱 1 2 3 4 5 1 2 3 4 2 3 3 1 2 1 1 2 3 1 2 3 简谱、五线谱对照表 五线谱中，用以记录不同长短的音的进行的符号叫五线谱中，用以记录不同长短的音的进行的符号叫音符音符， 俗称“豆芽菜”。五线谱的音符是由符头、符干、符尾这三俗称“豆芽。

5、义务教育教科书 二年级 下册 音乐 冀教版 卖扁食 请同学们认真欣赏 这首歌曲 民歌：劳动人民口头传唱 的诗歌，包括山歌、号子、 小调等。内容多反应劳动 人民的生活和感情。 卖扁食 河北民歌 再次欣赏这首曲子，然后 说一说从这首歌曲中你能 感受到一种什么样的情绪。 歌曲带给我们轻松 、 欢 快 、 愉快 、轻快的 情绪 。请同学们带着这些美好 的情绪欣赏它，如果会唱 也可以跟着曲子唱。 总结 请同学们说一说通过这节 课的学习你们有哪些收获？ 同学们再见。

6、二年级音乐二年级音乐 课间，他们在玩什么课间，他们在玩什么 拍手歌 老鹰捉小鸡 跳皮筋、跳绳子 编花篮 请同学们聆听音乐，听一听，歌曲的表现形式与我们玩的 童谣拍手歌有什么不同？ 打花巴掌是一首具有说 唱风格的北京儿歌，它是北京地 区一种传统的儿童游戏，一般都 是两人或三人对面围成一组，互 相拍手，按季节说花的名字。 请同学们跟老师手打稳定拍读歌词。 再聆听歌曲，仔细听听第二部分唱了什么？ 提着篮子去采花，都采了些什么？ 学学 唱唱 歌歌 曲曲 打打花巴掌花巴掌 创创 编编 动动 作作 打打花巴掌花巴掌 小小创作家小小创。

7、发声练习发声练习 1.音阶音阶 练习练习 上行：上行： 1.2.3.4.5.6.7.1 下行：下行： 1.7.6.5.4.3.2.1 2. 节奏与视唱节奏与视唱 1=C 2/4 3 5 | 3 5 | 1 .2 | 3 | 你你 的的 名名 字字 叫叫 什什 么么 3 5 | 3 5 | 1 .3 | 2 | 你你 的的 名名 字字 叫叫 什么什么 我我 叫叫 XX X|我我 叫叫 XX X| 螃螃 蟹蟹 歌歌 螃呀么螃蟹哥，八呀么八只脚，螃呀么螃蟹哥，八呀么八只脚， 两只哟大夹夹，一个硬壳壳。两只哟大夹夹，一个硬壳壳。 横着是横着是横上坡，横着是横着是横上坡， 直着是直着是直下河，直着是直着是直下河， 那天从你门前过，夹住。

8、义务教育教科书音乐二年级下册义务教育教科书音乐二年级下册 花花 狸狸 虎虎 有节奏的鼓点有节奏的鼓点 花狸虎是河北地区的一种歌舞名花狸虎是河北地区的一种歌舞名 称，由男孩头戴花狸虎头饰，女孩称，由男孩头戴花狸虎头饰，女孩 手拿扇子手绢，配和完成。其节奏手拿扇子手绢，配和完成。其节奏 欢快，充满浓郁的河北地方特色。欢快，充满浓郁的河北地方特色。。

9、人教版小学二年级音乐上册人教版小学二年级音乐上册 拍手歌，你们熟悉吗？拍手歌，你们熟悉吗？ 是以前学过还是曾经玩过这是以前学过还是曾经玩过这 样的游戏？样的游戏？ 我来说，你来说：我来说，你来说： 咕噜咕噜一，我第一，我们读书得第一；咕噜咕噜一，我第一，我们读书得第一； 咕噜咕噜二，我最棒，我们读书最最棒；咕噜咕噜二，我最棒，我们读书最最棒； 咕噜咕噜三，不一般，我们读书不一般；咕噜咕噜三，不一般，我们读书不一般； 咕噜咕噜四，来一次，老师也来唱一次。咕噜咕噜四，来一次，老师也来唱一次。 听老师来唱一次。

10、4/27/2020 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。 4/27/2020 4/27/2020 4/27/2020 唱：指跟着音乐把歌词用唱的形式表达出来。 白：指跟着音乐把歌词用读的形式表达出来。 4/27/2020 4/27/2020 4/27/2020 4/27/2020 迎 春 花 4/27/2020 茉 莉 花 4/27/2020 转 日 莲 4/27/2020 桃 花 4/27/2020 杏 花 4/27/2020 海 棠 花 15 课堂小结：课堂小结： 这节课大家既学会了歌曲打花巴掌， 又能跟着音乐做拍手。

11、课间活动 拍一拍拍一拍 你发现这首歌曲跟我们以前学的歌曲有什么不一样？你发现这首歌曲跟我们以前学的歌曲有什么不一样？ 有拍手的声音有拍手的声音 有说的声音有说的声音 有说有唱的声音有说有唱的声音 说唱歌曲说唱歌曲 儿儿 一月一月 一一 爱画画爱画画 二月二月 二二 爱写字爱写字 三月三月 三三 爱学习爱学习 四月四月 四四 爱爬山爱爬山 押韵押韵 朗朗爽口朗朗爽口 童谣儿歌的特点童谣儿歌的特点 读一读读一读 XXXXXXXX X X X X X X X X X. X. X X X X X X X X X X X X 打花巴掌打花巴掌 的的 ， 一一 月月 一一 ， 我我 们们 从从。

12、PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 拍手游戏拍手游戏 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩爱画画。你拍二，我拍二，两个小孩爱画画。 你拍三，我拍三，三个小孩去爬山。你拍三，我拍三，三个小孩去爬山。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍四，我拍四，四个小。

13、3 3 2 2 1 1 6 6 . . lala dodo rere mimi 帮音符帮音符 回家：回家： mi do mi do la la rere 拍手游戏拍手游戏 它是一首河北民歌，它是一首河北民歌， 也是一首童谣，更是小朋也是一首童谣，更是小朋 友们常玩的游戏之一，让友们常玩的游戏之一，让 我们来听一听吧！我们来听一听吧！ 快乐地快乐地 风趣地风趣地 复听歌曲：复听歌曲： 这首歌曲是说的呢！这首歌曲是说的呢！ 还是唱的呢！还是唱的呢！ （有说的也有唱的）（有说的也有唱的） 再听歌曲：再听歌曲： 边听、边用边听、边用自自 己己的方式为歌曲打拍的方式为歌曲打拍 子。。

14、童年，我们玩这些童年，我们玩这些 丢沙包 老鹰捉小鸡 弹玻璃珠 跳房子 跳皮筋 打花巴掌打花巴掌 打花巴掌打花巴掌 打花巴掌是一首说唱风格的河北民歌， 打花巴掌也是北京地区一种传统的儿童游 戏，两人一组，边拍手边按节奏数着花名 字， 打花巴掌打花巴掌 一月一，小朋友们在一起。一月一，小朋友们在一起。 打花巴掌呔二月二，我们来玩丢手绢。打花巴掌呔二月二，我们来玩丢手绢。 打花巴掌呔三月三，摘来荠菜煮鸡蛋。打花巴掌呔三月三，摘来荠菜煮鸡蛋。 打花巴掌呔四月四，我们都来讲故事。打花巴掌呔四月四，我们都来讲故事。 （提。

15、打花巴掌打花巴掌 打花巴掌打花巴掌 打花巴掌打花巴掌 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌， 打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏， 两人一组，边拍手边按节奏数着花名字， 提提 着篮子去采花， 茉茉 莉花呀海棠花，江西腊腊那个野菊花 采采 朵玫瑰花呀 采采 朵牡丹花花 牡丹花 小小创作家 打花巴掌的，五月五，我们 打花巴掌的，六月六，我们 打花巴掌的，七月七，我们 打花巴掌的，八月八，我们 打花巴掌的，九月九，我们 打花巴掌的，十月十，我们 一起来跳舞。 一起拍皮球。 一起下象棋。 一起吹喇叭。 大家齐步走。 大家要诚实。。

16、螃蟹歌螃蟹歌 教学目标教学目标： 1、 学习用自然、有趣的声音演唱歌曲，体验歌曲的趣味性。 2、 熟悉一段念歌词、一段接唱的演唱方式；并自由表现出螃蟹快乐玩耍的动 作。 3、提醒学生游戏时不相互碰撞；体验师生共同游戏的快乐。 教学用具：教学用具：螃蟹、鹭鸶头饰、背景、歌词帖纸、多媒体 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 师： 今天老师给大家带来了一只小 动物， 你们想知道它是谁吗？ 生：想 师：请你动动脑筋猜一猜 谜语：青色盔甲白肚皮，两个 钳子左右提。 一生只会横着走， 家住沙滩贝壳里 生：螃蟹 师：真聪明，今天。

17、花狸虎教学设计花狸虎教学设计 教学内容教学内容 音乐活动“花狸虎” 教学目标教学目标 1 学习用打击乐器为乐曲花狸虎伴奏 2 学习河北秧歌的基本动作，表演花狸虎 。 3 激发学生充分享受参与动作创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流 教学重难点教学重难点 1 重点：掌握乐曲的基本节奏型。 2 难点：学会与同伴之间的配合表演，并乐享其中。 教具准备教具准备 电子琴 拨浪鼓 手绢 扇子 花狸虎头饰 教学课件 教学过程教学过程 一：激发兴趣，导入课题。 1教师手拿老虎玩偶，给大家介绍一个新朋友，新朋友给到家带来一段音乐。 学生听赏。

18、课 堂 教 学 设 计 表课 堂 教 学 设 计 表 学科名称： 音乐 授课班级： 二年级学生 设 计 者： 所在学校： 地址邮编： 联系电话： 电子邮箱： 设计时间： 中 国 教 育 技 术 协 会中 国 教 育 技 术 协 会 1 连页式模板： 课堂教学设计表课堂教学设计表 章节名称章节名称 冀少 2011 课标版小学二年级下册打花巴掌 学科学科 音乐 授课班级授课班级 二年级学生 授课时数授课时数 40 分钟 设计者设计者 所属学校所属学校 依据标准依据标准 课程标准： 1.以音乐审美为核心，引导学生对音乐艺术美感的体验和感悟，在音乐课程中潜移默化的培养 。

19、打花巴掌 教学目的 1 、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱 打花巴掌做到咬字，吐字准确，清楚。 2、唱准节奏打花巴掌。 3、能准确地按节奏边唱边为歌曲做打击伴奏。 教学难点 重点 1、准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。 2、创编二月四月歌词。 3、为歌曲配打击伴奏，并进行打击伴奏 教学过程： 一、导入 新课： 游戏你拍一，我拍一 语言：同学们，老师知道你们平时很喜欢玩游戏，你们玩过拍手游戏 吗？你拍一，我拍一，一个小孩开飞机。 。 。 。 （注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美 感。同学们注意到游戏。

20、小船摇着白洋淀教案 教学目的： 1. 通过聆听童声独唱 小船摇着白洋淀 ， 感受歌曲浓郁的民歌风格， 体会歌曲情绪和速度的变化。 2. 指导学生用带有民族风的声音演唱 小船摇着白洋淀 ， 做到咬字、 吐字准确，清楚。 教学重点：有感情的拍手演唱歌曲。 教学过程： （一） 、谈话导入。 1. 赞河北 爱祖国，爱家乡，爱河北。 2. 白洋淀介绍,幻灯片图片。 3. 听赏歌曲，看歌词模唱。 4. 复听歌曲，体会歌曲情绪和速度变化及其原因，请学生用简单的 语言来描述。 （二）、过渡。 刚才听的歌曲具有浓郁的河北民歌特点。 1. 初听歌曲，比较前后特。

21、打花巴掌教学设计打花巴掌教学设计 教学目标教学目标 1. 通过歌曲的演唱，培养清晰吐字的能力。 2. 能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏并有感情地歌 唱。 3. 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。 教学重点、难点教学重点、难点 1. 打准儿歌的节奏，并能边唱边做拍手游戏。 2. 创编歌词。 教材分析教材分析 “打花巴掌”是流传在北京地区一种传统的儿童游戏。 一般都 是两人或三人对面围成一组， 互相拍手， 按季节说花的名字， 合辙压韵。歌曲是一段体。五声商调式。在学生学会后可以 鼓励学生在前四小节自己编词演唱。 教学过程。

22、人教版小学音乐第四册 狮王进行曲 教学目的：教学目的： 1、通过聆听音乐，感受音乐中的动物形象，增进喜爱动物的真挚情感。并养成 仔细聆听、细心观察的好习惯。 2、通过模仿狮子的步态，初步体验进行曲的特点，培养学生的表现能力。 教学重点：教学重点： 通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。 教学难点：教学难点：能够随音乐进行角色表演 教学过程：教学过程： 一、 创设情境，谈话导入 1、师：小朋友们，你们最喜欢什么动物？（生：大象、兔子等等） 你能不能学学动物走路的样子呢？请在我的音乐中开始。

23、小学二年级音乐小学二年级音乐打打花巴掌教案设计花巴掌教案设计 教学内容： 1、 歌曲打花巴掌 2、 打花巴掌游戏：创编歌词。 教学目标： 1、 学生能用自然、 轻快声音演唱曲， 并做到吐字清晰、 节奏准确。 2、 鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的 乐趣。 3、 学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪， 感觉儿歌给我 们带来的快乐。 教学重点： 1、 用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。 2、 积极参与创编活动 教学难点： 唱准备歌曲中十六分音符与附点音符节拍。 教学准备： 电子琴、多媒体课件。 教。

24、打花巴掌教学设计打花巴掌教学设计 教学内容：唱歌打花巴掌 教学目标： 1、在完整聆听歌曲打花巴掌的基 础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情 绪，表现歌曲。 2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做 拍手游戏。 3、学生能够背唱打花巴掌的歌谱. 教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。 教学难点： 1、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游 戏。 2、背唱打花巴掌的歌谱。 教具准备：口风琴 教学过程： 一、导入新课 教师：同学们在课间玩儿的时候一定玩儿过拍 手的游戏，（老师边拍手边说拍手歌），今天 我们将共同学习一首拍手的歌曲。。

25、音乐教学设计打花巴掌 教学目标：教学目标： 1、感受歌曲打花巴掌的基本情绪，运用肢体语言来表现二拍子 的韵律。 2、用饱满、积极的情绪和欢快、活泼的声音有感情地演唱歌曲打 花巴掌 ，体验歌曲所表现的意境。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、通过多种形式的教学活动，感受和体验音乐情结，领会音乐作品 所刻画的音乐情景。 2、能够欢快、富有弹性、有感情的演唱歌曲打花巴掌 。 教学准备：教学准备： 多媒体课件 电子琴 课前接触：课前接触： 播放儿童歌曲， 师生共同做律动。 教学过程：教学过程： （1）师跟音乐读词。 生跟音。

26、认识五线谱教案认识五线谱教案 教学目标：教学目标： 知识目标：认识五线谱，学习五线谱的相关知识 能力目标：五线谱对译简谱 情感目标：了解乐谱的由来，知道乐谱是人类为记录、保留、传 播音乐而创造的 教学重点：教学重点： 学习、认识五线谱 教学难点：教学难点： 五线谱对译简谱 教学准备：教学准备： 多媒体课件、电子琴、音符卡片、五线谱作业纸等 教学过程：教学过程： 一、一、 导入导入 导语: 五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。 要想进入音乐的世界里，我们必须首先学会五线谱，它是我 们跨入音乐大门的钥匙。 板书课。

27、打花巴掌教学设计打花巴掌教学设计 教学目标教学目标 1. 通过歌曲的演唱，培养清晰吐字的能力。 2. 能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏并有感情地歌唱。 3. 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。 教学重点、难点教学重点、难点 1. 打准儿歌的节奏，并能边唱边做拍手游戏。 2. 创编歌词。 教材分析教材分析 “打花巴掌”是流传在北京地区一种传统的儿童游戏。一般都是 两人或三人对面围成一组， 互相拍手， 按季节说花的名字， 合辙压韵。 歌曲是一段体。五声商调式。在学生学会后可以鼓励学生在前四小节 自己编词演唱。 教学过程。

28、打花巴掌打花巴掌教学设计教学设计 课题 打花巴掌 课时 1 教学用具 多媒体、 钢琴 、 木鱼、 双响筒、 手铃、串铃 课型 唱歌 教 学 目 标 1. 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱 打花巴掌 ， 做到咬字、 吐字准确清楚。 2. 唱准节奏打花巴掌。 3. 能准确的按节奏边唱边为歌曲打击节奏。 教 学 重 难 点 1. 准确掌握歌曲情绪、能边伴奏边唱好歌曲。 2. 创编二月四月歌词 3. 为歌曲配打击乐器并伴奏 教 学 过 程 教师活动 学生活动 二次备课 一、 导入 1. 师生问好，同学们，你们都玩儿过 哪些游戏？ 2. 2. 你会玩儿拍手游戏吗？谁来拍一 拍。

29、教学目标： 知识目标： 1.在完整聆听歌曲打花巴掌的基础上学会歌曲，体验歌曲内 容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。 2.初步认识附点及附点音符。 能力目标： 能准确地按节奏拍击， 边唱歌边做拍手游戏及律动。 通过创编活动 培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。 情感目标： 引导学生积极参与音乐， 扩大学生音乐文化视野， 提高学生对音乐 的表现、鉴赏和审美能力。 教学重点： 体验歌曲内容和感受音乐情绪。 用欢快流畅的歌声唱好 打花巴掌 ， 表现歌曲的风格。 教学难点： 能在音乐实践中编创适当的歌词， 表。

30、打花巴掌教案打花巴掌教案 课型：课型：歌唱综合课 年级：年级：二年级上册 教学内容：教学内容：演唱打花巴掌 教材版本：教材版本：人民音乐出版社（四川版） 学情分析：学情分析： 二年级的学生大部分的好动、好问、好奇，他们有极丰富的想象 力和强力的表现欲望，因此在教学中我有意识的引导学生通过聆听， 将歌曲演唱表演、即兴创作等内容有机的融合在一起，使学生在不知 不觉中感受音乐的丰富多彩，体验音乐的快乐。 教材分析：教材分析： 本单元根据学生的年龄特征，以贴近儿童生活经验的“童趣”为 主题，通过聆听和演唱音乐作品，。

31、打花巴掌打花巴掌 教学目标：教学目标： 1、认识“la、do、re、mi”四个音，为学好歌曲打下坚实 基础。 2、学会歌曲打花巴掌 ，并能随着歌曲的节拍，边唱边做 打花巴掌的游戏。 3、能准确的按节奏打拍子，边唱歌边做拍手游戏，在音乐 实践中编创拍手游戏表现歌曲。 教学重点：教学重点： 用亲切、自然、欢快、流畅的声音演唱歌曲打花巴掌 。 教学难点：教学难点： 1、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。 2、按要求创编拍手游戏。 课时安排：课时安排： 一课时 教学准备：教学准备：钢琴、多媒体课件 、 打花巴掌的音像资料。 教学过程教。

32、音乐课堂教案 执笔： 学科组审核： 授课时间 年级：二年级 课题 打花巴掌 课时 1 课时 授课教师 教学目标 1、 在完整聆听歌曲打花巴掌的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和 感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。 2、 二、 能力目标： 能准确地按节奏拍击， 边唱歌边做拍手游戏及律动。 通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌 词。 3、 三、情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野， 提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。 重点、难点 体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌 。

33、打花巴掌打花巴掌教学设计教学设计 教材分析教材分析： 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为 2/4 拍，一段体，五声商调式。旋律 欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两 人一组， 边拍手边按季节数着花的名字， 念说着合辙压韵的顺口溜， 这些鼓励孩子们学习好、 品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。 设计理念：设计理念： 本课以新课标精神为指导， 根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特点， 创设情 景，以“郊游到花园参观”为线索，将。

34、打花巴掌微型课教案打花巴掌微型课教案 一一 、导入、导入 新课：新课： 1、上课，上课， 同学同学们好，欢迎你们来到音乐大本营，天天好心情。老们好，欢迎你们来到音乐大本营，天天好心情。老师知道你们师知道你们 平时最喜欢玩游戏了，平时最喜欢玩游戏了，那么你们玩过拍手游戏吗？那么你们玩过拍手游戏吗？ 今天今天呀呀老师老师要要和小朋友们一和小朋友们一 起做个拍手游戏好吗？（好）。起做个拍手游戏好吗？（好）。来，大家试着拍一拍，哦，你们拍得好开心呀，来，大家试着拍一拍，哦，你们拍得好开心呀， 我也想和你们一起玩儿。

35、教学内容: 1、歌曲打花巴掌 。 2、打花巴掌游戏;创编歌词。 教学目标: 1、 学生能用自然、 轻快的声音演唱歌曲,并做到吐字清晰、 节奏准确。 2、鼓励学生创编歌词,开发想象力,培养创新意识,享受创编的乐趣。 3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪,感受儿歌带给我们 的快乐。 教学重点: 1、用自然、轻快的声音演唱歌曲,感受歌曲的快乐。 2、积极参与创编活动。 教学难点: 歌曲中十六分音符的学习。 教学过程: 一、 导课、揭题。 听着上节课的歌曲，做着自己创编的动作，开启音乐之旅。 1、师:同学们,我们平时都喜欢玩游戏,你们玩过。