口语交际：我们都来讲笑话

1、口语交际：我们都来讲笑话 激 趣 导 入 点 击 播 放 视 频 1.1.每年的春晚，你们最欢的节目是什么每年的春晚，你们最欢的节目是什么? ?为什么？为什么？ 我最喜欢小品和 相声。因为它很有 意思,让人开心。 3.3.说说你最喜欢的小品演员和相声演员，你为什么喜欢他说说你最喜欢的小品演员和相声演员，你为什么喜欢他/ /她她? ? 我最喜欢冯巩。他的语 言很幽默,表情很丰富,让 人一看就想笑。他说活很 风趣，那张脸自带笑点,演 起小品绘声绘色。 笑除了能给人带来快乐，还有什么好处呢? (1)(1)延年益寿。俗话说延年益寿。俗话说: :笑一笑，十。

2、口语交际 我们都来讲笑话,统编教材五年级下册语文教学课件,笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。,交际内容,今天我陪妈妈去逛街，坐公交车时，可能是她吃多了，不停地打嗝，旁边的一个小孩子奶声奶气地说:“曲项向天歌。”,一则笑话,什么是笑话，笑话有什么特点, 讲笑话有什么意义呢？,笑话特点,交际指导,引人发笑的故事 就是笑话。,笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。,优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习更。

3、口语交际 我们都来讲笑话,统编教材五年级下册语文教学课件,笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。,交际内容,今天我陪妈妈去逛街，坐公交车时，可能是她吃多了，不停地打嗝，旁边的一个小孩子奶声奶气地说:“曲项向天歌。”,一则笑话,什么是笑话，笑话有什么特点, 讲笑话有什么意义呢？,笑话特点,交际指导,引人发笑的故事 就是笑话。,笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。,优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习更。

4、口语交际 我们都来讲笑话,统编教材五年级下册语文教学课件,笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。,交际内容,今天我陪妈妈去逛街，坐公交车时，可能是她吃多了，不停地打嗝，旁边的一个小孩子奶声奶气地说:“曲项向天歌。”,一则笑话,什么是笑话，笑话有什么特点, 讲笑话有什么意义呢？,笑话特点,交际指导,引人发笑的故事 就是笑话。,笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。,优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习更。

5、课后练,第八单元,口语交际:我们都来讲笑话,1. 下列哪些笑话可以作为本次口语交际的素材呢?（多选）（ ）,A.从报纸、杂志、故事书上看到的笑话。 B.从电影、电视上看到的笑话。 C.在学校或家庭生活中发生的幽默诙谐的小故事。 D.听爷爷奶奶讲的笑话。,ABCD,A.准备的笑话尽量是别人没有听过的,这样才能让人感到新颖有趣 B.从别人那儿听来的趣事,不能成为笑话的内容,那样别人会不高兴的 C.如果是来自生活中的笑话,尽量不要出现损伤他人自尊心的内容 D.笑话的内容一定要健康向上,充满正能量。千万不能讲一些庸俗的内容,让人受到不好的影响,2. 。

6、口语交际：我们都来讲笑话【教学目标】1.学生能掌握讲笑话的技巧。2.听笑话的观众能认真倾听。【教学重难点】学生能按要求讲健康的、积极向上的笑话。【教学准备】多媒体课件【学生准备】学生课下留心注意身边的、校外的，学习中的，生活中的小幽默、小笑话，让人觉得好笑的事，每人至少准备三则。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课。笑话不仅令人愉悦，还能启迪思维，增长知识，同学们都喜欢听笑话、讲笑话。今天，我们就来进行一次口语交际：我们都来讲笑话。设计意图：由笑话给我们的生活带来的启示，引入这次口语交际的学习。

7、口语交际：“我们都来讲笑话”教案设计 教材分析 本次口语交际的话题是“我们都来讲笑话”。学生都喜欢听笑话、讲笑话， 笑话不仅能令人愉悦，还能启迪思维，增长知识。本节课的教学需要在课前准备 内容健康、积极向上的笑话，熟记内容，提前练习，课上交流展示、评价，与大 家分享快乐。 在交际中克服口头禅、 重复等不良的口语习惯。 通过本次口语交际， 让学生感受幽默带来的语言魅力，增强学生注重平时积累的意识，关注“说”与 “听”的双重训练，提升交际能力。 教学目标 1.能用普通话大方地讲笑话故事， 克服口头禅、 重复等不良的。

8、交际内容,在生活中，笑话给我们带来了无穷的快乐，这一次口语交际的主题是“我们都来讲笑话”，收集的笑话可以是从报纸、杂志上看到的，也可以是从别人那里听到的。准备的内容要积极向上，传递正能量。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,交际指导,1.收集笑话，熟记内容。把从网络、报纸、杂志上看到的笑话抄下来，也可以是自己在生活中看到的或听到的，选取其中最有趣的记熟。,2.练习试讲，掌握技巧。先在家里试着讲一讲，根据家人的建议来改进。讲的时候。

9、第一次到我们班上课，班上有位同学这样问我：“老师，你的脸为什么那么大呀？”如果你是老师，你会怎么回答呢？,“我的脸是被我满脑子智慧撑大的。我觉得脸大挺好的，脸大别人才看得清呀！脸大，大家都喜欢和我合照，能起衬托作用，多好呀！而且脸大的人丢脸丢得慢，为什么呢？因为脸太大，一直没丢完！还有，脸大的人脾气好，为什么呢？因为脸大，翻脸翻得慢呀。还有，我长这么美，不放大点，浪费！”,这个回答怎么样？,在生活中，有时候我们来一句幽默的自嘲，会为自己带来轻松的心情，也可以给身边的人带来快乐。这不仅是风趣的表现，。

10、第 1 页 共 6 页 口语交际：我们都来讲笑话口语交际：我们都来讲笑话 教学教学目标目标 1.学会收集内容积极向上的笑话。 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。 教学重难点教学重难点 1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。 2.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。 教学策略教学策略 1.让学生课前收集一些内容积极向上的笑话，并选择两三个自己觉得好玩的笑话，在家里先试着讲 一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。 2.本次口语交际的教学环节是“布置任务小组初选班级大选推选笑星”。

11、口语交际：我们都来讲笑话,交际内容,在生活中，笑话给我们带来了无穷的快乐，这一次口语交际的主题是“我们都来讲笑话”，收集的笑话可以是从报刊、杂志上看到的，也可以是生活中的真实经历。准备的内容要积极向上，传递正能量。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,交际指导,1.收集笑话，熟记内容。把从网络、报刊、杂志上看到的笑话抄下来，也可以是自己在生活中看到的或听到的，选取其中最有趣的记熟。,2.练习试讲，掌握技巧。先在家里试着讲一讲，根据。

12、交际内容,在生活中，笑话给我们带来了无穷的快乐，这一次口语交际的主题是“我们都来讲笑话”，收集的笑话可以是从报刊、杂志上看到的，也可以是生活中的真实经历。准备的内容要积极向上，传递正能量。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,交际指导,1.收集笑话，熟记内容。把从网络、报刊、杂志上看到的笑话抄下来，也可以是自己在生活中看到的或听到的，选取其中最有趣的记熟。,2.练习试讲，掌握技巧。先在家里试着讲一讲，根据家人的建议来改进。讲的时候。

13、1 口语交际：我们都来讲笑话口语交际：我们都来讲笑话 教学教学目标目标 1.学会收集内容积极向上的笑话。 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。 教学重难点教学重难点 1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。 2.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。 教学策略教学策略 1.让学生课前收集一些内容积极向上的笑话，并选择两三个自己觉得精彩的笑话，在家里先试着讲 一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。 2.本次口语交际的教学环节是“布置任务小组初选班级大选推选笑星”，在组织笑话大。

14、第一次到我们班上课，班上有位同学这样问我：“老师，你的脸为什么那么大呀？”如果你是老师，你会怎么回答呢？,“我的脸是被我满脑子智慧撑大的。我觉得脸大挺好的，脸大别人才看得清呀！脸大，大家都喜欢和我合照，能起衬托作用，多好呀！而且脸大的人丢脸丢得慢，为什么呢？因为脸太大，一直没丢完！还有，脸大的人脾气好，为什么呢？因为脸大，翻脸翻得慢呀。还有，我长这么美，不放大点，浪费！”,这个回答怎么样？,在生活中，有时候我们来一句幽默的自嘲，会为自己带来轻松的心情，也可以给身边的人带来快乐。这不仅是风趣的表现，。

15、人教部编版五年级（下册）,口语交际 我们都来讲笑话,1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。（重点） 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。（重点） 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。（难点）,学习目标,同学们，你们喜欢听笑话吗？下面我们一起来听一则笑话，可乐一下。 西天取经，六耳猕猴混了进来，真假美猴王只有唐僧能分辨出来。 唐僧说:“为师想吃桃子。” 两猴犹豫了一下，都变成了桃子。 突然唐僧大喊:“八戒，给我拿下那只猕猴桃！”,口语交际,我们都来讲笑话 交际内容 收集各种笑话，从中选择两三个你觉得特。