六年级数学下册教案-3

1、教学课题解决分数问题教学课时备课教师教学目标1 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,提高分析解决实际问题的能2 经历与他人交流各自算法的过程,体验解决问题策略的多样化.3 在解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系.教学。

2、新苏教版六年级下册第三单元解决问题的策略第一课时教学设计 苏教版六年级下册第三单元解决问题的策略例1教学设计教学内容:教材第27页的例1和第28页的练一练,完成练习五第13题.教学目标: 1.使学生学会联系不同的知识,作出不同的推理,体会策。

3、第七单元 总复习教学内容整数小数的认识整理与复习课时3课时第一课时教学目标:1.学生回顾整理整数与小数的相关知识,加深理解整数与小数的意义,沟通各种数之间的关系,进一步弄清相关概念间的联系与区别,构建整数小数认识的知识网络.2.学生通过复习。

4、解决问题的策略替换教学内容:苏教版课程标准数学教材六年级上册第6869页的例1练一练.教学目标:1使学生经历解决实际问题的过程,初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系,并根据问题的特点确定合理的解题步骤.2使学生对解决实际问题过程的不断反。

5、解决问题的策略假设教学内容:六年级下册第2829页例2和练一练.教学目标:1使学生进一步理解并掌握假设画图列举列方程等多种策略的解题过程,能灵活地选择不同策略解决实际问题,说明应用策略的思考过程.2使学生在选择多种策略解决实际问题的过程中。

6、鸡兔同笼教学设计教学目标:1了解鸡兔同笼问题,感受古代数学问题的趣味性.2理解算经中解决鸡兔同笼问题的不同方法.3在解决问题的过程中,培养学生的迁移思维能力.教学重点:1理解掌握解决问题的不同思路和方法.2学会分析问题,解决问题的一般方法。

7、选择策略解决问题学情分析:从三年级上册起,每一册教科书里都教学一种策略,依次是分析量关系的从条件向问题推理和从问题向条件推理,帮助理解题意的列表整理和画图整理,还有枚举转化假设与替换等策略.本课没有安排新的策略,只是应用前面教学的策略,解决。

8、苏教版六年级上册数学教学设计 解决问题策略的总复习教学设计 解决问题策略的总复习教学设计 教学内容: 苏教版六年级下册课本.教学目标1.梳理在以前学习过程中用到过的解决问题的策略,如画图列表一一列举倒推替换假设转化策略,重点复习前四个.2。

9、六年级数学复习课行程问题相遇教学内容:苏教版六年级下册第七单元行程问题相遇教学目标:1.梳理行程问题中解决的解题思路,对基本题型有透彻分析的能力. 2.拓宽思路,寻找较难的二次相遇问题的行程问题的解题方法,提高孩子的逻辑思维能力. 3.在交。

10、解决问题的策略教学内容:苏教版六年级下册第2829页,例2及练一练,练习五第45题.教材分析:例2是一个类似于中国古典计算题鸡兔同笼的问题.通过解决这一问题,让学生进一步体会假设策略在不同问题情境中的应用特点和思考过程.教材在呈现问题后,直。

11、怎样围面积大一教学目标: 1.在一一列举中体会周长相等的图形,面积不一定相等. 2.观察比较中发现周长一定时,长方形长宽与面积大小是有关系.3.沟通与联系中感受结论的一致性.4.通过合作和交流,培养学生的策略意识,培养学生记录整理观察总结的。

12、解决问题的策略鸡兔同笼假设法教学设计一教学目标1了解鸡兔同笼问题,感受古代数学问题的趣味性.2尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题,并使学生体会代数方法的一般性.3通过列表法假设法列方程等方法理解数量关系,体会数形结合的方便性,体验解决问题方法。

13、解决问题的策略一激活经验1.今天,老师先和大家玩一个猜数游戏.我在纸上写好了一个两位数,猜一猜是多少2.这是我们二年级就玩过的猜数游戏,六年级同学再玩,不能只是玩一个游戏这么简单.谁来分享一下猜数游戏中的经验板书:猜想调整目标3.这就是我们。

14、第8课时 解决问题的策略整理与复习1教学内容苏教版六下P7879整理与反思练习与实践第15题. 教学目标:1.通过整理和复习进一步明确解决问题的一般步骤,能按一般步骤解决实际问题;了解小学阶段学习的解决问题的策略;能应用从条件或问题想起的策。

15、教 学 设 计 课题名称: 复习课解决问题的策略 复习课解决问题的策略 教材分析教材P7880对应用题型进行总复习,如百分数应用题,分数应用题,一般应用题,复合应用题以及解决问题的策略等等,本节课将解决问题的策略这一类作为一课时进行归纳,复。

16、解决问题的策略2 假设 教学内容:教材第2829页的例2和第29页的练一练和练习五的第4和第5题.教学目标:1.使学生在就解决实际问题的过程中初步学会运用假设的策略分析数量关系,确定解题思路并有效地解决问题.2.使学生在对自己解决实际问题过。

17、解决问题的策略假设教学设计教学内容:教材第2829页的例2和第29页的练一练,完成练习五第45题.教学目标:1.使学生学会通过假设和调整来解决问题,进一步的提升思维水平.2.在运用假设和调整来解决问题的过程中,体会假设与调整的多样性.3.在。

18、 解决问题的策略整理与复习1教学内容: 苏教版义务教育教科书数学六年级下册第7879页整理与反思练习与实践第179题.教学目标:1.使学生进一步明确解决问题的一般步骤,能按一般步骤解决实际问题;了解小学阶段学习的解决问题的策略;能应用从条件。

19、解决问题的策略假设常丹丹教学目标:1 使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用假设的策略分析数量关系确定解题思路,并有效的解决问题.2使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中,感受假设的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析综合和简单。

20、课题:解决问题的策略2假设教学内容教材第2829页的例2和第29页的练一练,完成练习五第45题,第32页的你知道吗.教学目标知识与技能:使学生学会通过假设和调整来解决问题,进一步的提升思维水平.过程与方法:在运用假设和调整来解决问题的过程中。

21、解决问题的策略总复习教学目标:1进一步明确解决问题的一般步骤,能按一般步骤解决实际问题;了解小学阶段学习的解决问题的策略;能应用从条件或问题想起的策略分析数量关系并列式解决实际问题;能根据条件提出相应的问题.2能用从条件或问题想起的策略说明。

22、解决问题的策略教学内容:苏教版数学六年级下册第2728页例1及练一练与练习五第13两题.教学目标:1.使学生经历解决问题的过程,初步体验选择合适的策略分析数量关系,确定解题思路的过程,形成相应的策略意识. 2.使学生在选择策略解题问题的过程。

23、解决问题的策略转化教学设计教学内容六年级总复习用转化的思想解决数学问题.教学目标1.教材让学生在直观的情境中想到转化,并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积等周长的变形.2.在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段,感受转化在解决这。

24、解决问题的策略假设教学内容:苏教版小学数学六上第686页的例1练一练及第72页第13题教学目标:1在自学的基础上检查了解学生对假设策略的理解,能运用假设策略解决实际问题;2使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,感受假设策略对于解决特定问题。