六年级数学下册教案

1、数学广角鸽巢问题教学设计 教学内容:人教版六年级下册第五单元数学广角鸽巢问题,P68页教材分析: 教材向学生介绍鸽巢问题,知道鸽巢问题也叫鸽巢原理 抽屉原理.会用鸽巢问题加以解决生活中遇到的实际问题.通过例1: 把4枝铅笔放进3个笔筒中的实。

2、六年级数学下册第五单元鸽巢问题教学设计教学内容:教材6869页例1例2.教学目标:理解最简单的鸽巢问题及鸽巢问题的一般形式.引导学生采用操作的方法进行枚举法或平均分法探究鸽巢问题,通过分析和推理,理解并掌握这一类鸽巢问题的一般规律.教学重难。

3、北师大版六年级下册数学总复习解决问题的策略教学设计 教学内容:北师大版六年级数学下册 教学目标:1梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略,如画图列表猜想与尝试从特例开始寻找规律.2能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。

4、运算律总复习教学设计 教学目标:1知识目标:使学生进一步理解和掌握运算律的意义,能应用运算律进行简便计算.2通过同桌合作整理知识框架,提高学习的系统性,培养学生归纳总结等自我复习能力及合作精神.3培养学生的数学应用意识,激发学生成功学习数学。

5、解决问题的策略 一.教材分析1.教学的主要内容:北师大版小学数学第十二册总复习中的最后一节解决问题的策略.2.教材的编写特点:本册教材的解决问题策略部分只用了很小的容量来呈现,但它却是小学阶段实践与综合应用环节的高度融合.我们在复习这部分知。

6、可能性教学设计 教学内容北师大版六年级数学下册总复习.教学目标1.通过具体情境,进一步体会事件发生的可能性的含义,知道可能性是有大小的,会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小.2.通过一系列的活动,进一步体会可能性与现实生活的密切联系,感。

7、自行车里的数学教学设计教学目标,1,让学生运用所学的圆,排列组合,比例等知识解决实际问题,2,让让学生了解数学与生活的广泛联系,获得运用数学解决实际问题的思考方法,并加深对所学知识及其相互关系的理解,教学重难点,1,普通自行车的速度与其内在。

8、自行车里的数学教学内容,人教版义务教育教科书数学六年级下册第67页,教学目标,1,理解并掌握自行车,蹬一圈走多远,的计算方法,探究变速自行车的速度与其内在结构的关系,2,经历,提出问题分析问题建立数学模型实际应用,的解决问题的基本过程,获得。

9、课题,自行车里的数学教学内容,人教版第12册第67页及相关内容教学目标,1运用所学的圆,比例等知识解决问题,2了解普通自行车和变速自行车的速度与其内在结构的关系,知道变速自行车能变化出多少种速度,3,通过解决生活中常见的有关自行车的问题,培。

10、自行车里的数学教学内容,教科书第67页及相关内容,教学目标,1,使学生综合运用所学知识解决实际问题,经历,提出问题分析问题建立数学模型求解解释与应用,的问题解决的基本过程,2,使学生通过经历问题解决的基本过程,获得运用数学知识解决实际问题的。

11、自行车里的数学教案教学内容大课题自行车里的数学所教年级六年级本节内容自行车里的数学课程标准重要概念前齿轮齿数,前齿轮转数,后齿轮的齿数,后齿轮转数蹬一圈自行车前进的距离,车轮的周长,前齿轮齿数后齿轮的齿数内容标准研究自行车里的数学,前齿轮齿。

12、自行车里的数学教学设计教材分析自行车里的数学是人教版小学数学六年级下册中在,比例,之后安排的一个,综合与实践,活动,目的是让学生运用所学的圆,比例等知识解决实际问题,通过解决生活中常见的有关自行车里的问题,了解数学与生活的广泛联系,经历,提。

13、自行车里的数学问题教学内容,义务教育课程标准实验数学教科书第6667页,教学目标,1,通过观察自行车前进时链条与前后齿轮的运动特点,发现并得出前后齿轮齿数与转数之间的比例关系,能够综合运用圆,比例及排列组合等知识解决实际问题,2,通过经历。

14、自行车里的数学教学设计教学内容,人教版义务教育课程标准试验教科书第66至67页,自行车里的数学,教学目标,1,知识与技能,理解并掌握自行车,蹬一圈走多远,的计算方法,探索变速自行车的速度与其内在结构的关系,2,过程与方法,引领学生经历,提出。

15、勤于思考乐于探究科目数学班级六,1,教师时间课题变化的量课型学习目标1,结合具体情境,用表格,图像,关系式呈现变量之间的系,体会生活中存在大量互相依赖的变量,2,在具体情境中,尝试用自己的语言描述两个量之间的关系,重点难点体会变量,会用自己。

16、变化的量教学设计,教学内容,北师大版小学数学六年级下册教材第39,40页的内容,教学目标,1,结合教学目标,体会生活中存在着大量互相关联的变量,2,提高学生识图能力和分析问题,解决问题的能力,提高学生解决问题的能力,培养敢提异议,寻根问底的。

17、课题欣赏与设计教学内容欣赏与设计教学目标1,通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的轴对称,平移,旋转等现象,学会应用轴对称,平移或旋转设计图案,2,经历图案的欣赏与设计过程,体验变换的数学思想,培养操作实践的动手能力,3,在学习活动中。

18、圆柱的体积教学设计教学目的,1,运用迁移规律,引导学生借助因面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,并理解这个过程,2,会用圆柱的体积计算圆柱形物体的体积和容积,运用公式解决一些简单的问题,3,引导学生逐步学会转化的数学思想和数学法。

19、面的旋转教学设计教学目标,1,通过动手操作,观察等活动,初步体会,点,线,面,体,之间的关系,发展空间观念,2,通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分的名称,3,通过初步认识圆柱和圆锥使学生。

20、图形的运动教案教学目标1通过复习使学生深刻认识图形运动的原理,2在复习中让学生进一步掌握图形运动的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题,3在丰富的现实情境中,经历观察,操作,欣赏,分析,想象,创作等数学活动过程,进一步发展学生的空间观念。