六年级数学下册课件-4.2.2

1、反比例 一种量变化,另一种量也一种量变化,另一种量也随着变化,随着变化,这两种量就叫做成这两种量就叫做成正比例的量正比例的量,它们的关系叫做它们的关系叫做正比例关系正比例关系.两种相关联的量,两种相关联的量,正比例的意义正比例的意义 如果这。

2、将面值100元的人民币换成其它面值的人民币,各能换几张,面值1元5元10元20元50元张数100张20张10张5张2张思考,1,表中有哪两种量,2,面值和张数是怎样变化的,3,相对应的面值和张数的乘积分别是多少,表示什么意思,把相同体积的水。

3、反比例一,复习1,前面我们学习了正比例,你能说说什么是正比例吗,2,下面两种量是否成正比例,1,数量一定,单价和总价,一定数量,一定,即比值单价总价,2,长方形的长一定,面积和宽,定长,一定,即比值一宽面积,一,例2杯子的底面积与水的高度的。

4、反比例1难点名称,在各类实例中抽象建构反比例的含义,正确判断两种量是否成反比例,六年级,下册,第四单元把相同体积的水倒入把相同体积的水倒入底面积不同的杯子,底面积不同的杯子,杯子的底面积越杯子的底面积越水水的高度就越的高度就越杯子的底面积与。

5、反比例人教版小学数学六年级下册水的高度cm510152025水的体积cm3往底面积为20cm2的圆柱形杯子里面倒水,水的体积与水的高度的变化情况如下表,100200300400500判断两个量是否成正比例关系一看,二看,三看,两种量相关联变。

6、课题,反比例难点名称,判断两种量是否成反比例1六年级下册,四单元你发现了什么数学问题2元1元单价,元,21数量,支,510两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它。

7、一,情境导入杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表杯子的底面积cm21015203060水的高度cm302015105观察下表,思考下面的问题,1,表中有哪两种量,2,水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的,3,相对应的杯子的底面积。

8、反比例1难点名称,反比例的意义,六年级,下册,第四单元目录目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小结导入31,怎样用字母表示正比例关系,y,k,一定,2,判断两种相关联量成不成正比例的关键是什么,1,相关联的量,2,比值一定杯子的底面积。

9、反比例判断下面两种量是否成正比例,并说明理由,判断下面两种量是否成正比例,并说明理由,1,订小学生天地的份数和总钱数,订小学生天地的份数和总钱数,2,圆的半径和直径,圆的半径和直径,3,长方形的面积一定,长和宽,长方形的面积一定,长和宽,一。