六年级下册数学教案-用比例解决问题

1、六年级下册用比例解决问题教学设计课题用比例解决问题课型新授课备课人执教时间月日教学目标知识目标使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一,归总方法解答的应用题的解题思路,能力目标能进一步熟练地判断成正,反比例的量,加深对正,反比例概念的理解。

2、北京2011课标版用比例解决问题教学设计教学内容,用比例解决问题教学目标,1,知识与技能,使学生能正确判断情境中的两种量是否成正比例关系,并能利用正比例的意义解决实际问题,2,过程与方法,经历用正比例知识解答问题的过程,体验解决问题的策略。

3、用比例解决问题教学设计一,教学目标,一,知识与技能在具体情境中认识,理解成正比例的量的意义,掌握和运用正比例知识解决问题,二,过程与方法通过让学生尝试解决问题的过程,培养学生分析问题和解决问题的能力,三,情感态度和价值观主动参与数学活动,感。

4、比例的应用教学设计,教学目标,1,进一步理解和掌握比例的基本性质,2,学会解比例的方法,掌握解比例的书写格式,3,学会用比例的知识解决生活中的问题,教学重点,学会解比例,掌握解比例的书写格式,教学难点,学会解比例,教法,引导法,学法,自主探。

5、教案课题用比例解决问题学科数学课时1课时课型新授教者年级六年级教学目标知识与技能目标,掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法,过程与方法目标,使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例,从而加深对正比例意义的理解,情感,态度与价。

6、教学基本信息课题正比例的应用教师学科数学学段,第二学段年级六年级相关领域问题解决教材书名,义务教育教科书数学六年级下册出版社,北京出版社指导思想与理论依据课标指出,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上,教师应激发。

7、用比例解决问题教学设计一,教学目标1,能正确判断情景中的两种量是否成比例,并能用比例的意义解决实际问题,2,在经历解决问题的过程中,发展分析问题,解决问题的能力,3,学会从不同的角度思考问题,沟通,算术法,与,比例方法,的联系和区别,发展探。

8、教学内容用比例解决问题课时1课型新授课教学目标知识技能目标,使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题,巩固和加深对所学的简易方程的认识,智力能力目标,经历用比例知识解答问题的过程,体验解决问题的策略,培养和发展学生的发散思维的能力,情。