闽教版三年级上册心理健康教育_十

1、心理健康活动心理健康活动教学设计教学设计 设计时间：设计时间：2012017 7 年年 2 2 月月 2222 日日 研究主题研究主题 认识情绪 学学 科科 教学内容教学内容 多彩的情绪 执执 教教 者者 董丽华 教学年级教学年级 三年级 课时安排课时安排 一课时 设计设计 理念理念 本次辅导活动让学生学会识别、觉察、体验、感受人类常见的各种情绪。提高学 生对情绪的认识水平，正确认识到自己的情。

2、1.1. 课题：课题：了解自己的情绪了解自己的情绪 2.2. 教学目标：教学目标： 在认知方面在认知方面，认识情绪的丰富多样性，认识自己的积极和消极情绪； 在情感方面在情感方面，通过形式多样的训练活动和情境，学生体验、互动和感悟，激 发积极、稳重、乐观的情绪，适当表达个人的情绪，使学生在活动中活得快乐， 保持积极健康的情绪； 在行为方面在行为方面，学习一些情绪调整的方法，增强调控情绪的能力。 3。

3、情绪万花筒教学设计情绪万花筒教学设计 设计思路： 情绪是人对客观事物的体验，是人的需要是否满足的反映。在人际关系中， 情绪起着信号作用，人们通过喜、怒、哀、惧等情绪，来交流彼此的思想、愿望、 需要态度等。情绪是随个体对社会环境的逐渐适应而发展起来的。小学生由于受 认识水平的局限，他们对人际交往中的某些规则是根据他人的情绪反应习得的。 由于他们自身的情绪发展还不完全，对他人情绪的认识和体验的能力不够。

4、闽教版心理健康教育三年级上册第四单元第十课闽教版心理健康教育三年级上册第四单元第十课 情绪情绪气象站气象站 淮北市淮北市濉溪县实验小学濉溪县实验小学 谢谢 艳艳 一一、学情分析、学情分析 信息的传递、理解和执行受人们情绪的影响，如果处于激情状态下或心 境不佳时，就难以与对方沟通，产生对立情绪、甚至导致激烈矛盾和冲突。 而情绪是小学生最熟悉，体会最深的一种心理活动，但由于受年龄和生活阅 历的局限。

5、我的情绪我做主我的情绪我做主 黄田中心小学黄田中心小学 朱巧清朱巧清 辅导背景 进入小学以后，儿童从无拘无束的、天真无邪的幼儿转变为受校规学纪约束 的小学生，其主要活动形式也从游戏转变为学习。而与幼儿时期的游戏相比，学 习属于有计划、有目的的活动。儿童在学习活动中需要承担一定的义务，需要承 受一定的压力，需要同更多的人相处，所有这些都使得小学生需要比幼儿时期承 受和体验更广泛的情绪情感反应，儿童在。

6、课题：多彩的情绪 教者： 孙桂莲 授课班级：二年一班 课型： 新授课 版本： 长春版 教具准备：课件、心理测试卷 教 学 目 标 1、知道情绪是内心的感受和体验，情绪是多种多样的，分为喜、怒、哀、惧四类。 2、遇到不同的问题会用表示情绪的词语表达各种不同的情绪，以及怎样合理调试情绪。 3、培养学生小组合作学习的能力和动手操作能力，对学生进行心灵启发教育和心理疏导训 练。 重 点 知道。

7、情绪气象台 活动分析 托马斯指出，情绪调节是一种适应社会现实的活动过程，他要求人们 的情绪反应具有灵活性（非呆板）、应变性（非固定不变）和适度性 （非换型过度或唤醒不足） ， 以使人们能以有组织的、 建设性的方式， 迅速而有效地适应变化的社会情境。 因此， 引导学生正确地认识情绪， 面对不同的情绪， 学会合理地控制和调节对于正处在个性生成的小学 高年级学生来说显得尤为重要。 本辅导课的。

8、课题：多彩的情绪 教者： 孙桂莲 授课班级：三年一班 课型： 新授课 版本： 长春版 教具准备：课件、心理测试卷 教 学 目 标 1、知道情绪是内心的感受和体验，情绪是多种多样的，分为喜、怒、哀、惧四类。 2、遇到不同的问题会用表示情绪的词语表达各种不同的情绪，以及怎样合理调试情绪。 3、培养学生小组合作学习的能力和动手操作能力，对学生进行心灵启发教育和心理疏导训 练。 重 点 知道。

9、情绪情绪气象站气象站 福州市湖滨小学 马云鹏 指导教师 刘惠清 一一 教学教学目标目标 了解情绪的含义，认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪 的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的积极作用和消极作用。 树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪是正常的现象。在实际生活 中克服消极的情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 二二 教学教学重、难点重、难点 了解情绪对人会产生不。

10、认识别人的脸认识别人的脸 教学目标：教学目标： 1.认识、体会、表现人类常见的各种情绪。 2.初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。 教学重难点：教学重难点： 1.让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快 乐的情绪。 2.让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、怒、 哀、惧”。 教学方法：教学方法：游戏法，表演法，情景教学法。

11、课前约定： 积极参与积极参与 大胆发言大胆发言 尊重他人尊重他人 注意倾听注意倾听 桃花朵朵开桃花朵朵开 游戏规则： 1、同学上台围圈站好，按逆时针方向慢走。 2、按照老师所报的数字迅速抱团，没有按要 求 抱团的同学被淘汰出局。 3、依次比赛，坚持到最后的为获胜者。 桃花朵朵开桃花朵朵开 快乐快乐 恐惧恐惧 愤怒愤怒 痛苦痛苦 喜欢喜欢 忧虑忧虑 难过难过 讨厌讨厌 哪些是积极情绪。

12、“抓到幸运”抓到幸运” 以小组为单位，每组请一名同学上台，以小组为单位，每组请一名同学上台， 从福袋（装有黑豆，黄豆，红豆，绿从福袋（装有黑豆，黄豆，红豆，绿 豆）里用十秒钟的时间抓出一粒如果豆）里用十秒钟的时间抓出一粒如果 是是红豆红豆，小组的每个成员将得到一件，小组的每个成员将得到一件 小礼物，如果是小礼物，如果是绿豆绿豆，小组的每个成，小组的每个成 员将受到一次惩罚，如果是。

13、红绿灯 小红过生日他很开心 小红看到几个男孩在欺负 小同学，她很生气 小红的小狗生病了 医生说小狗已经死掉 了，小红很伤心 当她看到恐怖的镜头，她心里 很害怕 高兴高兴 兴奋兴奋 不满不满 愤怒愤怒 难过难过 伤心伤心 害怕害怕 惊恐惊恐 紧张紧张 内疚内疚 悲伤悲伤 难受难受 烦恼烦恼 讨厌讨厌 感动感动 开心、生气、伤心、害怕开心、生气、伤心、害怕 惧惧 哀哀 喜喜 怒怒。

14、欢迎大家来到心理活动课堂！ 活动约定：活动约定： 积极参与积极参与 体验活动体验活动 认真倾听认真倾听 相互尊重相互尊重 真实表达真实表达 刚才看到的那些感受就是人的情绪。情 绪是内心的感受经由身体表现出来的状态, 在生理反应上的评价和体验,人的情绪是丰 富多彩的，多样的,就像气象站。 闽教版心理健康教育三年级上册第四单元 情。

15、抓手指游戏 伸出你的右手,手掌心朝下,伸出你的左手, 手掌心朝上,和你同桌对面而站,用你的右 手赶快去抓你同桌左手,你自己的左手争取 快速逃脱. 当你抓住同桌的手的时候,心情怎么样？ 当你的手被同桌抓住的时候,你又有什么样 的心情？ 高兴、失望、紧张 像这种心理体验和感受就是情绪 认识情绪 1、下面这些都是生活中的常见情境，你能找 出表示情绪的词语吗？ 1）初次与人见面，总是有些害羞。

16、我们很会我们很会 摸一摸摸一摸 盒子里的礼物 讨论：讨论：1.小明此时的情绪怎样？如 果小明一直都陷与这种消极的情绪 不能自拔，对他今后的学习和生活 会有什么影响？ 2.小明应该怎样做，才能使自己心 情愉快？ 小品表演小明落选了 情境分析：情境分析： 1 . 当你跟同学闹矛盾，同学这几天都不理你 2 . 做数学作业时你遇到了难题，左思右想解不开的时候。 3 . 当你想去玩，可妈妈却要你做。

17、20082008年奥运会在我国成功举办年奥运会在我国成功举办 神州七号宇航员首次实现太空出舱神州七号宇航员首次实现太空出舱 神州八号与天宫一号首次实现空间交会对接神州八号与天宫一号首次实现空间交会对接 欢欢 欣欣 鼓鼓 舞舞 振振 奋奋 人人 心心 情绪是情绪是自己自己 的需要的需要是否是否满满 足足而产生的一种而产生的一种 内心体验内心体验与与感感 受受。 情绪还反映了情绪还反映了 人。