闽教版五年级上册心理健康教育_十二

1、告别恶作剧告别恶作剧 一、教学背景 五年级自我认识发展水平虽然有所发展， 但自我中心的倾向比较明显， 很少考虑自己的 行为会别人带来影响， 在人际交往当中， 他们无法区分玩笑和恶作剧， 常常给别人带来困扰。 通过本次辅导活动，让孩子尝试站在他人别人角度看问题，学会理解和接纳他人的感受。 二、教学目标 （1）了解恶作剧的定义和危害，区别恶作剧和玩笑。 （2）尝试从旁观者、当事人、制造者三种不同角色。

2、友谊与竞争友谊与竞争 辅导理念：体现社会主义核心价值观的友善 教学目标： 让学生去体验感悟游戏和生活中的友谊与竞争； 让学生意识到友谊与竞争是可以相互促进的； 学会处理生活中的友谊与竞争。 教具准备：彩色地垫 一、导入： 我的友谊褪了色 “我和小芳是同班同学，我们的数学成绩不相上下，这次都在争取机会代表学校 参加区里的数学竞赛，我们平时都在一起研究数学难题，可是最近这位同学却在 刻意。

3、教学目标：教学目标： 1.认识到正确的同伴交往在学习、生活中的重要作用。 2.帮助学生提高同伴交往的技巧，增进交往能力和友情。 3.懂得珍惜友谊、经营友谊。 教学重点：教学重点：认识到正确的同伴交往的重要性，并掌握交友的技巧。 教学难点：教学难点：掌握交友的技巧。 教学准备：教学准备：音乐、视频、漂流的纸张。 教学过程教学过程： 一、暖心活动 ： 1.找朋友游戏：放音乐找朋友 规则： 全班围。

4、活动名称 齐心协力闯关易齐心协力闯关易 活动设计思想 进入二十一世纪，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之 间合作的范围和现象愈加广泛，因此培养学生的团队精神和合作意识尤 其显得重要。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式， 在各类活动中，也经常接触合作的游戏活动 。因此，有必要让孩子们知 道自己是集体中的一员，不仅要关心集体，参加集体活动、维护集体荣 誉，对自己承担的任务负责。

5、1 【适用年级】【适用年级】 五、六年级 【教学目标】【教学目标】 引导孩子把他体验到的快乐传递给周围的同学，传递友谊。 【学情分析与设计理念】【学情分析与设计理念】 萨提亚模式是一种心灵体验过程，最大特点是着重提高人的自尊、改善沟通及帮助人活 得更“人性化” 。小学高年级的学生进入青春初期，男女同学开始疏远，同学之间更会较劲。 为了改变这种现状，促进同学之间良好的人际关系。本设计依据萨提亚模。

6、规则：听到老 师喊哪个数字， 就多少人抱在 一起，比如喊3， 就3个人抱在 一起，剩下的 就算没有找到 朋友的。 1.1.选择一格写下自选择一格写下自 我介绍；我介绍； 2.2.拿到别人的，可拿到别人的，可 以写下你对以写下你对tata的印的印 象，也可以写下你象，也可以写下你 的心里话；的心里话； 3.3.纸张漂流两次。纸张漂流两次。。

7、感受快乐，感受快乐， 传递友情传递友情 静心训练缓拍汽球 温馨提示：尽量不移动位置，不碰 到别人，只与自己的汽球在一起。 选择汽球，小组交流选择汽球，小组交流 我最喜欢的颜色是我最喜欢的颜色是橙色橙色，它让我想起了，它让我想起了香甜的桔香甜的桔 子和明媚的阳光子和明媚的阳光，橙色，橙色给我一种甜蜜与温暖的给我一种甜蜜与温暖的感感 觉，我觉得我的能量觉，我觉得我的能量是来自于一些甜蜜与温暖。

8、我和小芳是同班同学，我们的数学成绩不相上“我和小芳是同班同学，我们的数学成绩不相上 下，这次都在争取机会代表学校参加区里的数学下，这次都在争取机会代表学校参加区里的数学 竞赛，我们平时都在一起研究数学难题，可是最竞赛，我们平时都在一起研究数学难题，可是最 近这位同学却在刻意躲避着我近这位同学却在刻意躲避着我我也不知道这我也不知道这 是怎么了？”是怎么了？” 林丹说：感谢对手，让我坚持更久！林丹。

9、暖身操 我说你做 如果你是其中当事人之一，你会怎么做？小组交流办法。 1 记录员记录办法，小组统一汇报。 2 发表观点重要，倾听更重要。 3 交流时间为五分钟。 挪 椅 子 注意事项 各 角 色 注 意 体 验 感 受 01 观众不要打断剧情，观看过程中不评论， 要感受自己的感受和你对剧中人的感受。 02 纸 条 传 心 小歌谣 对付恶作剧我有小妙招，快。

10、蜈蜈 蚣蚣 竞竞 走走 游戏规则：游戏规则： 8 8人一组，每组队员面向目人一组，每组队员面向目 标排好队，蹲下把手环抱在前标排好队，蹲下把手环抱在前 面组员的肚子上。沿着路线图面组员的肚子上。沿着路线图 行走，哪条“蜈蚣”不犯规且行走，哪条“蜈蚣”不犯规且 先到达终点为获胜。先到达终点为获胜。 圈圈 走走 天天 下下 游戏规则：游戏规则： 每组每组8 8人，手牵手围成一个圆人，手牵。