平行线的证明_2

1、认识证明教学目标:1.经历对顶角定理的证明过程, 初步掌握证明的步骤与格式.2.体会演绎推理的严谨性,初步树立步步有据的推理意识,发展推理能力.3.体会通过合情推理可以发现数学结论,运用演绎推理可以证明数学结论.4.初步感受公理化思想,以及。

2、7.2 定义与命题定义与命题1一教学目标一教学目标知识与技能:知识与技能:1. 理解定义与命题的概念.2.分清命题的条件和结论,并能判断命题的真假.过程与方法:过程与方法:在实例中体会定义命题的含义,通过举反例判断一个命题是假命题.情感态度。

3、12.2 证明证明一一.设计思路设计思路本节课通过阅读欧几里得的几何原本 ,通过向学生的介绍,让学生了解数学文化的博大与精深,从而使学生热爱数学喜爱数学.让他们感受原本的丰富文化内涵,激发学生学习数学,热爱数学悠久文化的思想感情,培养学习数。

4、7.2 定义与命题第一课时教学设计定义与命题第一课时教学设计一一学生状况分析学生状况分析学生的知识技能基础:针对八年级上学期的学生,他们在数学学习上已经有了一定的积累,但从数学知识的产生和发展的角度来学习和理解数学中最基本的概念,对学生来说。

5、课题定义与命题课型新授课课时1教学目标1.通过具体实例,了解定义的含义,感受下定义的必要性,及其在数学和生活中的广泛应用;2.了解命题的含义,理解命题的结构,会将命题写成如果那么的形式,分清命题的条件和结论;3.通过实例,体会判断简单命题真。

6、1 3定义定义与命题与命题2知识与技能1.了解公理定理证明的含义.2.体验理解证明的必要性.3.了解证明的表达格式,会按规定格式证明简单命题.过程与方法通过书写完整的证明过程培养学生的逻辑思维能力和体验证明的方式方法.情感态度利用证明的过程。

7、第 1 页 共 3 页7.2 定义与命题定义与命题第第 2 课时课时学习目标1复习命题的构成,能区分命题中的条件和结论.2掌握真假命题及反例的概念,并能判断命题的真假.3了解本教材采用的公理,理解原名 公理 证明 定理的定义.4从基本事实出。

8、定义与命题第 1 课时 教学设计一教学目标1 了解定义的含义,了解命题的含义,能区分命题的条件和结论,会将一些命题改写为如果,那么的形式.2使学生经历定义的产生过程,感受定义的必要性.同时对命题的含义有初步的体验.体验区分命题的条件和结论的。

9、教学目标教学目标一教学知识点1.定义的意义2.命题的概念二能力训练要求1.从具体实例中,探索出定义,并了解定义在现实生活中的重要性.2.从具体实例中,了解命题的概念,并会区分命题.三情感与价值观要求通过从具体例子中提炼数学概念,使学生体会数。

10、定义与命题一定义与命题一一教材的地位和作用一教材的地位和作用本节内容是北师大版八年级上第七章第二节内容,分两课时内容,我上的是第一课时内容.定义与命题的知识贯穿于整个初中数学知识体系,目的就是为了通过本节课以及后续知识的学习,使学生感受整个。