七优质课教学设计

1、语文园地七语文园地七 教学目标教学目标 1.认识 8 个生字，学会用“加一加” “减一减”的方法 来识字。 2.会区分形近字，能用词语练习说话。 3.正确书写半包围结构的汉字。 4.背诵积累关于学习的名言，了解名言大意。 5.培养良好的阅读习惯。 教学重难点教学重难点 重点：认读生字，正确书写，积累词语。 难点：能用词语说话，背诵并理解关于学习的名言。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、创设情境一、创设情境 这节课，我们一起来做一个闯关游戏，还有一个小伙伴 也与我们一起，看，这是谁？(出示孙悟空。

2、语文园地七语文园地七 教学目标：教学目标： 1.知识目标：识字，加一加、减一减组成新字；正确区 分形近字并正确运用。正确书写且了解半包围结构的笔顺规 则。 2.能力目标：读词语，并用词语说句子。通过读、背积 累知识。 3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正 确阅读的兴趣。 教学重点：教学重点：识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近 字并正确运用。正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。 教学难点：教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读 的兴趣。 教学课时：教学课时：2 课时。 第一课时第一课。

3、第 1 页 共 8 页 语文园地语文园地 七七 教学教学目标目标 1.学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。 2.学会根据一个情景写出景物的静态美和动态美。 3.感悟烘托、渲染在表达上的特点。 4.积累记背古诗乡村四月。 教学重难点教学重难点 1.学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。 2.学会根据一个情景写出景物的静态美和动态美。 3.感悟烘托、渲染在表达上的特点。 教学策略教学策略 1.交流平台 回顾本单元的课文，讨论交流作者是如何体现出景物的静态美和动态美的。引导学生总结出“阅读 中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感。

4、语文园地语文园地七七 教学目标教学目标 1.体会景物的静态描写和动态描写，并试着写一写。 2.读例句，初步体会烘托、渲染的表达特点。 3.朗读并背诵乡村四月 。 教学重难点教学重难点 体会景物的静态描写和动态描写，并试着写一写。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、学习“交流平台”一、学习“交流平台” （一）教师导入，明确学习内容及目标 1.导入： 今天我们一起来学习 “语文园地” 的 “交流平台” 和 “词句段运用” 部分的“仿写” ，请同学们看看在学习目标中哪些词语出现的频率较高。 （静态美、。

5、新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计【新部编人教版】 四年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 4 页 1.同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自 然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求进行表达和评 议,做到内容表述清楚具体。 2.认识描写人的品质、心情的词语。 3.积累描写精神意志的名言警句。 4.阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。 一、导入新课。 (谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的 4 篇课文,今天, 我们将学习语文园地的内容。 二、学习“交流平台”。 在本单元课文中,我们认识了一个个闪烁着精。

6、新部编版五年级上语文优质课教学设计新部编版五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 语文园地语文园地 1.1.对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读，体会作者表达的思想 感情。 2.2.本单元课文描写的景物美，语言更美，指导学生品味积累。 3.3.学习设计海报，布局版面，书写有特色。 4.4.理解渔歌子的内容，体会诗人的思想感情，并能熟读成诵。 5.5.尝试根据课本给出的句子，产生丰富的想象，把描写的画面写具体、生动。 重点重点 1.1.本单元课文描写的景物美，语言更美，指导学生品味积累。 2.2.理。

7、新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 语文园地语文园地 七七 1.仔细品读本单元的课文，学会把握文章主要内容的几种方法。 2.认真读词语，读准字音，积累四字词语；朗读反问句，体会反问句比陈述句更强烈的语气；学会 运用恰当的语言，劝说别人，向别人致谢。 3.理解并背诵古诗别董大，理解诗句，积累关于送别的诗句。 重点重点 1.学会把握课文主要内容的几种方法。 2.积累词语和诗句，学会正确表达。 难点难点 把学会的把握课文主要内容的方法运用到自己的学习中。 1.1.交流平台交流平。

8、部编版】四年级上语文优质课教学设计【部编版】四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 语文园地语文园地 七七 课题课题 语文园地语文园地 课型课型 语文园地 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容。 2.注意课文中的有的不是一件事，先把每件事弄清楚，再把几件的事连起来，就能 把握课文的重点了。 3.积累形容人的成语，古诗积累运。 4.练习句子的语气，体会不同句子，语气也不同。 教学教学 重点重点 1.学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容。 2.积累形容。