三年级上册数学教案-数学好玩-2

1、搭配中的学问一,教学目标,1,通过,搭配服装,等现实情境的呈现,逐步探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示各种搭配方法,2,通过开展尝试,展示,交流等活动,在过程中逐步学会按一定的顺序思考问题和解决问题,3,通过由浅入深的探索过程,掌。

2、搭配中的学问教学设计,教学内容,北师大版小学数学三年级上册数学好玩搭配中的学问,教材分析,搭配中的学问,是三上数学好玩的第二课内容,综合与实践领域的一个内容,这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生有序的思考问题,培养学生学习。

3、搭配中的学问教学设计,教学内容,义务教育教科书小学数学,北师大版,三年级上册P76,77内容,教材分析,本课属于,综合与实践,领域实践活动部分的重要内容,本课是一节实践活动课,是研究在两类不同的对象之间进行搭配的问题,属于排列与组合问题中比。

4、搭配中的学问教学设计教材简析,搭配中的学问选择了三个生动有趣的现实素材搭配服装,搭配食物,去动物园的路线,分层次,分步骤地让学生接触两类不同的对象之间的搭配问题,教学中要通过观察,操作,实验等方法引导学生探索如何按照一定的顺序思考,找到所有。

5、搭配中的学问教学设计教材分析搭配中的学问是北师大版小学数学三年级上册第七单元的内容,学习在两类不同的对象之间进行搭配的问题,属于排列组合中比较简单的组合类问题,在日常生活中应用广泛,教科书选择了三个生动有趣的现实素材,分层次有步骤地展开学习。

6、搭配中的学问一,教学目标1,知识与技能,结合,搭配服装,等现实情境,探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示各种搭配方法,2,过程与方法,在尝试,展示,交流过程中,逐步学会按一定的顺序思考和解决问题,3,情感态度与价值观,在探索用不同方。

7、搭配中的学问教学设计,教学内容,北师大版小学数学三年级上册搭配中的学问,教材分析,搭配中的学问,是一节实践活动课,这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活,训练学生有序的思考问题,培养学生学习数学的兴趣,教材安排了三个情景,由易到难,让。

8、搭配中的学问教学设计教学内容义务教育教科书数学,北师大版,三年级上册7677页,设计理念强调个性发展,注重个性化教育是当代教育改革的共同趋势,小学数学课堂上开展,个性化学习,研究,旨在根据学生的个性特征,认知风格,学习现状组织和实施教学,促。

9、搭配中的学问教学目标,1,在尝试,展示,交流过程中,逐步学会按照一定的顺序思考和解决问题,2,在探索用不同方法,列举法,画图法第一次试,列式法,记录搭配方法的过程和结果,初步培养表达方式的多样化,教学重难点,1,按照有序思考的方法来搭配,体。

10、搭配中的学问,教学目标,1使学生通过观察,动手操作,合作交流等活动,掌握搭配的方法,2联系学生的生活实际,训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯,3培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识,教学重难点,1,结合具体情境,能够进行。

11、搭配中的学问教学设计教学目标,1,学生通过观察,动手操作,合作交流等活动,掌握搭配的方法,2,联系学生的生活实际,训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯,3,培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识,教学重点,结合具体情境,能够。

12、搭配中的学问教学内容,北师大版三年级上册第76,77页,教学目标,1,通过,搭配服装,等现实情境的呈现,逐步探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示各种搭配方法,2,通过开展尝试,展示,交流等活动,在过程中逐步学会按一定的顺序思考问题和。

13、搭配中的学问教学设计设计理念本课的设计重视,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向学生提供充分的数学活动和数学交流的机会,注重在数学活动中让学生经历,操作水平表象水平符号水平,的数学化过程,在这个过程中提升学生的思维品质,把握数学本质,设。