三年级下册数学教案-8.1

1、冀教版三年级下册第八单元分数的初步认识认识分数教学设计,第一课时认识几分之一,认识几分之一教学设计教学内容冀教版数学三年级下册第79,81页,学情分析分数的初步认识是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的,主要是使学生初步认识分数的含。

2、认识几分之一教学设计教学内容教材简析这部分内容是几分之一和几分之几的基础上,本课是系统研究一些物体平均分成几份,用几分之一表示其中一份,学好本课知识,有利于学生对分数的产生和发展有进一步的认识,同时为下面学习几分之几,解决求一个整体的几分之。

3、分数的初步认识教学设计课型新授课课时1课时教学目标1,结合具体情境和直观操作理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一,并能比较几分之一的大小,2,通过操作,观察,比较,概括等活动,提高动手操作能力。

4、教学设计课题几分之几课型新授课教者课时1教学目标1,通过折一折,涂一涂,说一说,经历几分之几的形成过程,认识几分之几,2,理解平均分,理解分数表示的意思,会读,会写几分之几,知道分数各部分的名称与意义,3,理解不同大小不同形状可以用同一个分。

5、分数的初步认识教学设计教学目标,1,初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分,2,结合具体情景和操作活动,经历由生活经验认识分数的过程,3,感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣,教学重点,认识几分之一,使学生形成,几分。

6、分数的初步认识教学内容冀教版三年级下册分数的初步认识79,81页内容教材分析,分数的初步认识,是冀教版小学数学三年级下册第八单元第一课时的内容,这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数,从整数到分数是数概念的一次重要扩展。

7、认识几分之一教学目标1,认知目标,知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份,其中的一份可以用几分之一来表示,进一步认识分数,2,能力目标,通过自主探索,动手操作,合作交流等学习活动,使学经历探索,发现和认识用分数表示一些物体的几分之一的知识。

8、教学设计分数的认识研究课题课型新授课课时第1课时时间教学目标,知识技能,数学思考,问题解决,情感态度,1能运用生活经验和对分数的知识,借助对图形的观察或实物操作,初步学会解决一个数的几分之一是多少的实际问题,感受解决问题方法的合理性,2在探。

9、分数的初步认识认识几分之一教学内容,学习目标,1,使学生在具体情境中进一步认识分数,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份表示这个整体的几分之一,2,使学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系的过程中,进一步培养抽象。

10、认识几分之一教学目标知识与技能初步会读,写分数,知道简单分数的意义过程与方法通过故事情境理解分数的含义,培养学生的观察,交流能力,有效的促进学生的个性思维发展,情感态度与价值观让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,激发学生积极愉悦的数学情。

11、分数的初步认识设计思想,本课重点是让学生加深理解分数的意义,体验生活中处处有数学,从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和,用数学,的意识,引导学生动手实践,讨论交流等活动,使每个学生都有机会发表自己的观点,从而获得对分数的直观认识,也。

12、学法指导,借助多种有关模型和操作理解分数的含义让学生在,分一分,折一折,涂一涂,等动手活动中体验,认识分数,教学建议,学生初学分数会感到困难,针对这些情况教学,演示引导方法让学生在自主探索中,媒体使用,展示一,三运用多媒体,使学生更容易理解。

13、认识几分之几学习目标,1,通过具体的情境,认识一些物体的几分之几,2,通过练习,体会把一些物体组成的整体平均分成若干份,这样的几份可以用分数表示,3,在活动中发展学生的动手能力及表达能力,重点,认识并理解一些物体的几分之几,难点,理解一些物。

14、授课教师授课内容分数的初步认识学科数学时间观课人教学目标1,学生通过听绘本故事,初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一,2,让学生经历建立分数概念的过程,体验动手操作,合作交流的方法,让学生主动去寻求分数,往下说,写分数,3,感悟。

15、教学设计基本信息名称分数的初步认识执教者课时1课时所属教材目录冀教版三年级下册教材分析这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义,从整数到分数是数概念的一次扩展,按照课程标准,数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之。

16、认识几分之一教学目标,1,结合具体情境理解几分之一表示的意义,能用实际操作的结果表示几分之一,能正确的读,写几分之一,2,让学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣,教学重难点,理解几分之一的意义。

17、课题认识几分之一单元八学科数学年级三学习目标1,结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识简单分数的过程,2,初步认识几分之一,会用几分之一便是简单图形的一部分,3,感受分数与日常生活的密切联系,提高学习新知识的兴趣,重点初步认识几分之一。

18、测试组别年级小学三年级科目小学数学授课题目冀教版小学数学三年级下册第八单元认识几分一教学目标知识与技能初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分,过程与方法结合具体教学情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程,情感态度与价值观。

19、课题认识几分之一备课人学情分析分数的初步认识是在学生已经掌握一些整数知识和平均分的基础上进行教学的,主要是使学生初步认识分数的含义,这是学生第一次接触分数,从整数到分数是学生认知上的突破,因为无论在意义上,还是在读,写方法上以及计算方法上。