文章写作与修改

1、人教版高中语文必修文章写作与修改导学案人教版高中语文必修文章写作与修改导学案 普通高中课程标准实验教科书新人教版 选修 第一章 写作的多样性与独特性 第一节写出自己的个性学案 学习目标 1明白个性化在写作中的重要意义,培养写作的个性化追求。

2、第三节 学会沟通 听一听听一听 该来的怎么还不来该来的怎么还不来 那么我是不该来了那么我是不该来了 不该走的怎么走了不该走的怎么走了 看来我是该走的看来我是该走的 你看你,真不会说话,把客人都气你看你,真不会说话,把客人都气 走了.走了. 。

3、第一节 从素材到写作内容 叶圣陶先生说过:叶圣陶先生说过: 我们知道有了优美的原料可制成美好的器 物,不曾见过空技巧却造出好的器物来. 作为高中生,写作的优美的原料来自何 处很大程度来自于所学过的高中课本. 目前,高考议论文的写作缺 少了点。

4、联想联想题目题目联想方式联想方式联想内容联想内容春春相关联想相关联想花朵柳丝绿草燕子风筝花朵柳丝绿草燕子风筝相似联想相似联想婴儿花季年华充满生机的祖国婴儿花季年华充满生机的祖国类比联想类比联想冬去春来苦尽甘来死亡与新生冬去春来苦尽甘来死亡与。

5、1第三节学会沟通第三节学会沟通 第9章 扩声系统调音 故 事 导 引学生用书P22第9章 扩声系统调音 宴请古代笑话中收录了这样一个故事:一人宴请三位朋友,届时,有一个朋友未赴约,主人当着两位已到朋友的面说:该来的没来.在座的一位朋友站起来。

6、第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 感性感性理性理性区区别别感性是生命存在时人与生俱来感性是生命存在时人与生俱来的一种自然情感与表情转换.的一种。

7、第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 段落段落手法手法表达效果表达效果A段段排比白描排比白描简洁明朗简洁明朗B段段比喻排比对偶渲染比喻排比对偶渲染丰富细腻生动丰富细腻生动第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音。

8、排比句组成情况排比句组成情况组织排比句的基本要领组织排比句的基本要领A.我们的话语中本我们的话语中本来包含着几个方面来包含着几个方面或几个层次或几个层次1调整句式,使之对称对应调整句式,使之对称对应2用重复其中一些词语的办法组成用重复其中一。

9、材料的有机转换材料的有机转换 青蛙被突然丢进滚沸的水锅中,竟青蛙被突然丢进滚沸的水锅中,竟能奋力跃出,安然逃生,然而在缓慢能奋力跃出,安然逃生,然而在缓慢加热的凉水中,却葬身锅底.加热的凉水中,却葬身锅底.这两种截然不同的结果,实在这两种截。

10、文章写作与修改写出自己的个性写出自己的个性什么是个性什么是个性文章的个性,是指一篇文章所独有的文章的个性,是指一篇文章所独有的特色.有个性,指的是不人云亦云,特色.有个性,指的是不人云亦云,不说套话空话.不说套话空话.一些同学作文总是步人后。

11、欢迎光临指导欢迎光临指导捕捉动情点,学习写得丰富捕捉动情点,学习写得丰富作文写作与修改训练作文写作与修改训练 罗丹曾经说过罗丹曾经说过生活中不是缺少美,生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛.而是缺少发现的眼睛.请你用发现的眼睛,捕捉生活中的。

12、第二节材料的有机转化研读导航自主探究例文评析写作导引研读导航自主探究例文评析写作导引研读导航自主探究例文评析写作导引研读导航自主探究例文评析写作导引研读导航自主探究例文评析写作导引研读导航自主探究例文评析写作导引研读导航自主探究例文评析写作。

13、精选课件第三章第三章 认识的深化与成篇认识的深化与成篇 第二节第二节 理性思维的深化理性思维的深化精选课件思考思考:1对前两年的对前两年的超女热超女热,你是怎么看的,你是怎么看的2对对三鹿奶粉三鹿奶粉事件,你有怎样的看法.事件,你有怎样的看。