五年级数学下册教案2因数与倍数2-253的倍数的特征人教版

1、3的倍数的特征版本,人教版五年级数学下册执教者,一,教学内容3的倍数的特征,教材第10页,二,教材分析这节课的学习是通过观察百数表中哪些数是3的倍数,引导学生思考和探索3的倍数的特征,学生在探索过程中,发现3的倍数的特征,养成动脑思考,讨论。

2、课题五年级下册第二单元2,5的倍数的特征,教材第9页例1,教材第11页练习三第1题,课型新授课备课人执教时间2020,8,30学习目标知识目标经历自主探索2和5的倍数的特征的过程,能力目标知道2,5的倍数的特征,会判断一个自然数是不是2和5。

3、2,5倍数的特征教案教学内容,教科书第17,18页,2,5倍数的特征,教学目标,1,结合具体事例,了解2,5的倍数的特征,能找出100以内的2,5的倍数,理解奇数,偶数的含义,能正确,迅速地判断一个数是否是2,5的倍数,2,学生经历探究2。

4、3的倍数的特征教学设计,教学目标,1,初步掌握3的倍数特征,理解3的倍数的特征,会判断一个数是不是3的倍数,2,学生通过观察,猜测,验证得出3的倍数特征,3,在,猜想验证,的过程中,体验学习数学的兴趣,教学重点,理解通过求各位数字的和,来判。

5、教师姓名单位名称填写时间2020年8月20日学科数学年级册五年级,下,教材版本人教版课题名称2,5的倍数特征难点名称判断一个数是否是2和5的倍数难点分析从知识角度分析为什么难能够运用2和5的倍数的特征进行正确的判断,进一步理解问题并用所学知。

6、2,5的倍数的特征教学设计教学目标,1,通过自主探究,掌握2,5的倍数的特征,能正确判断一个数是不是2,5的倍数,2,了解奇数,偶数的含义,能正确判断一个非零自然数是奇数还是偶数,3,在学习活动中培养观察,分析,比较,概括能力,增强探究意识。

7、教师姓名单位名称填写时间2020,8学科数学年级册五年级下册教材版本人教版课题名称第二单元因数与倍数3的倍数的特征难点名称理解并归纳3的倍数的特征,运用发现的特征判断一个数是不是3的倍数难点分析从知识角度分析为什么难这个知识点很抽象,3的倍。

8、教师姓名单位名称填写时间2020年8月3日学科数学年级册五年级下册教材版本人教版课题名称第二单元第五节归纳出3的倍数特征难点名称学会找3的倍数的方法难点分析从知识角度分析为什么难知识点本身内容复杂,本节课是学生在学习了2和5的倍数的特征后再。

9、2,5的倍数的特征教学目标,知识与技能,学生经历2,5倍数的特征的探索过程,掌握2,5倍数的特征,会正确判断一个数是不是2,5的倍数,过程与方法,使学生认识和掌握2,5的倍数的特征,培养学生观察,比较和概括等思维能力,情感态度与价值观,使学。

10、教师姓名单位名称填写时间2020年8月24日学科数学年级册五年级,下,教材版本人民教育出版社课题名称第2单元因数与倍数2和5的倍数的特征难点名称2,5的倍数的特征的归纳过程难点分析从知识角度分析为什么难上节课已经学习了因数与倍数,要找到一个。

11、教师姓名单位名称填写时间2020,08,25学科数学年级册五年级下册教材版本人教版课题名称3的倍数的特征难点名称学会运用3的倍数特征判断一个数是不是3的倍数难点从知识角度分析为什么难3的倍数特征规律不明显,要经过认真的观察,思考,计算才能总。

12、3的倍数的特征教学设计教师姓名单位名称填写时间2020年8月30日学科数学年级册五年级,下,教材版本人教版课题名称3的倍数的特征难点名称归纳出3的倍数的特征难点分析从知识角度分析为什么难学生能知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是不是3的倍。

13、2,5倍数的特征教学设计者,教学内容,小学数学五年级下册2,5倍数的特征第一课时教学目标,1,让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程,理解并掌握2和5倍数的特征,会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数,2,学习和了解偶数和奇数的意义,会。

14、3的倍数的特征微课教学设计学习内容,义务教育教科书数学,人教版,五年级下册第10页的例2,学习目标,1,借助百数表,经历探究3的倍数特征的过程,理解3的倍数的特征,能正确判断一个数是不是3的倍数,并解决生活中的实际问题,2,在探究3的倍数特。

15、2和5的倍数的特征执教教师,教学内容,新人教版五年级下册第二单元2和5的倍数的特征教材分析,2,5倍数的特征,是新人教版五年级下册第二单元的内容,在学生学习了因数,倍数的基础上,进一步来探索2,5的倍数的特征,通过呈现,百数表,和,列举法。

16、2,5的倍数的特征,教学目标,1,学生经历探索2,5倍数特征的过程,理解2,5倍数的特征,能判断一个数是不是2或5的倍数,2,知道奇数,偶数的含义,能判断一个数是奇数或偶数,3,在观察,猜测,讨论的过程中,提高探究问题的能力,教学重难点,1。

17、教师姓名单位名称填写时间2020年8月24日学科数学年级册五年级下册教材版本人民教育出版社课题名称第二单元2,5的倍数的特征难点名称能判断一个数是否是2,5的倍数难点分析从知识角度分析为什么难2,5的倍数的特征,学生通过把1到100内的数仔。