五线谱苏少版四下音乐第八单元

1、1 森林与小鸟森林与小鸟 【课【课 型】型】 欣赏课 【教学内容】【教学内容】 森林与小鸟 【教材分析】【教材分析】 森林与小鸟是我国著名的音乐教育家、小提琴演奏家、作曲家关筑声创作 的一首管弦乐作品。 这首乐曲由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表 现了欢腾的大森林，其中不时地出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景 象。本节课主要欣赏乐曲的第二部分。第二部分由四个小圆舞曲组成。第一圆舞 曲欢快、活泼，用木琴作为领奏乐器。第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加 入，把情绪推向了高潮。第三。

2、小鸟，请到这里来教案 一、教材分析 小鸟请到这里来是人教版四年级音乐课本下册中的一首歌曲，这首歌 曲展现了一幅山清水秀的图景： “树木长成排”“草地像绿海”“清泉为你流”“鲜花 为你开”，因为只有在这样的环境中小鸟们才能自由飞翔、尽情歌唱。歌曲的 主题是“我们愿听你歌唱， 一起生活多愉快”， 而“话外音”是“我们将创造和保持 这样的环境，直到永远”。歌曲抒发了少年儿童与小鸟和谐相处的美好愿望。 二、教学目标 1、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲。 2、通过歌曲的教学和欣赏，培养学生热爱大自然、。

3、教学反思： 我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，从 而创设生动愉快的课堂氛围，使学生成为课堂的主人。通过自发的练 习巩固，形象的点拨指导，使学生能够愉快地接收知识、培养能力、 发展智力。 第一， 音乐课堂教学营造了一个民主自由的教学氛围。 课前先让学生收集有关环保方面的资料。课堂上，同学们都主动 地、踊跃地展示自己收集的图片、文字、VCD、歌曲磁带等，每位同 学十几秒的展示，显示出积极性高，观看的学生投入。整个过程老师 除了协助学生操作外，就是当一名观众，让学生自由展示、解说，相 互评价，你。

4、热爱地球妈妈热爱地球妈妈 教材分析教材分析:这是一首词曲都很优美的少儿歌曲。单乐段结构，共四个乐句。前两个乐句是叙 事性的，含有抒情、忧伤的情绪。后两个乐句音区提高，节奏变得活跃，并加入了二声部结 合唱，是歌曲的高潮，突出了“热爱地球妈妈、期盼拥有美好环境”的主题。 教学目标教学目标：1.能用深情、优美的歌声演唱热爱地球妈妈 。 2.通过演唱这首歌曲能让更加的了解二声部合唱，做到二声部合唱声音和谐。 3.通过学习热爱地球妈妈能让学生增强环保意识，从而加入到保护环境， 保 护地球的行动中来。 教学重点教学重点：学。

5、四年级音乐下册四年级音乐下册 小鸟，请到这里来教案小鸟，请到这里来教案 教学目标教学目标： 知识与技能知识与技能： 能用轻快的声音学会演唱歌曲小鸟，请到这里来 ，从中感受爱护鸟类、 热爱自然、保护环境的思想。 过程与方法过程与方法： 让学生找相同的地方，引起学生探究的兴趣。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 学习歌曲，让学生知道“爱护地球，保护地球”是我们人类永恒的追求。 教学重点教学重点： 用轻快圆润的声音演唱小鸟，请到这里来 。 教学难点：教学难点： 唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持。

6、地球妈妈地球妈妈 内容：内容： 听：沉思听：沉思 唱：热爱地球妈妈地球的孩子唱：热爱地球妈妈地球的孩子 教学目标：教学目标：1、指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环、指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环 境的愿望。境的愿望。 2、能根据自己的想象，尝试进行创编情景的表演，进一步增强合作能根据自己的想象，尝试进行创编情景的表演，进一步增强合作 能力，体验创作表演的乐趣，提高创作能力与表现能力。从而增强环能力，体验创作表演的乐趣，提高创作能力与表现能力。从而增强环 保意识，培养自觉的文明习。

7、热爱地球妈妈热爱地球妈妈教学设计教学设计 一、教学目的：一、教学目的： 1、通过学生的交流合作，共同学习探讨保护地球妈妈的方法，在教学过程 中使学生达到自主学习的目的。 2、学生能够用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。 二、教学重点：二、教学重点： 学生用悠长的气息、连贯的声音、饱满的情绪唱好歌曲，歌曲的高潮部分用 亲柔的声音来表现。 教学难点：解决在歌曲中出现的休止符、弱起，还有一音多字问题。 三、教具准备：三、教具准备： 钢琴、多媒体课件等。 四、教学过程：四、教学过程： 1、组织教学： 师生相。

8、y3、出示图片（我们在大森林里看到伐木工人在砍树，绿色的大地不见了，小鸟也飞走了， 森林变成了荒原。 ） 4、提问小鸟们经历了什么，是什么原因造成的？（小鸟绿色的家园在消失） 5、激发环保意识和行为 师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐 渐遭到破坏，树木不再青翠，花儿不再那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿 色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？ 6、一起建设美丽的家园，呼唤小鸟回家！ （以此来引出新的学习内容） 。

9、第三课时热爱地球妈妈 教学目标： 1、 指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。 2、 学唱歌曲、增强学生的环保意识，培养他们自觉的文明习惯。 教学重、难点： 重点：通过音乐表演，增强环保意识，培养文明习惯。 难点：把握感情演唱歌曲。 教学方法： 体验 探究 合作 教学用具： 钢琴 多媒体课件 教学过程 一、组织教学：师生问好！ 二、 新歌教学： 1、 导入：请同学们欣赏几幅优美的风景画（出示课件） 配音：同学们，我是地球妈妈，我有许许多多的儿女，看吧，清山、绿水、蓝天， 还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大。

10、热爱地球妈妈音乐教案热爱地球妈妈音乐教案 教学目的 1、 指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。 2、 通过学唱歌曲、增强学生的环保意识，培养他们自觉的文明习惯。 教材分析 热爱地球妈妈是一首词曲都很优美的少儿合唱歌曲，4/4 拍，c 大调。全曲 为不带再现的单二部曲式，两个乐段均由两个 4 小节的乐句构成。第一乐段是 叙事性，演唱时应注意气息悠长，声音连贯，延长音时值准确；第二乐段是歌曲 的副歌，音区提高，节奏变得活跃，并且运用了合唱手法，突出了“热爱地球妈 妈“期盼拥有优美环境的主题。 教学重点。

11、小鸟请到这里来 教学目标： 1、 能用轻快的声音学会演唱小鸟请到这里来 ，从中感受爱护鸟类，热爱自然、保护环境的思想。 2、 通过学习这首歌，让学生能加强自身的环保意识，从自身做起，从小事做起。 教学重难点： 1、 学会用轻快圆润的声音演唱歌曲。 2、 在歌曲演唱中气息的控制、以及用不同的肢体语言去演绎歌曲。 教学准备： 教学课件，钢琴 教学过程： 一、 师生问好。 二、 谈话导入、揭示课题 1、 同学们，你们喜欢小鸟吗？如果你是一只小鸟，请你告诉我你喜欢怎样的环境？（学生自由回答） 2、 下面请同学们看看这样的环境小鸟会。

12、热爱地球妈妈热爱地球妈妈 教学目标： 1、 指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲中期盼优美环境的愿望。 2、 通过学唱歌曲和听赏约翰.杰克逊拯救地球 ，增强学生的环保意识， 培养他们自觉的文明习惯。 3、 学生用竖笛自我创编有关环保短曲，培养学生创编乐曲的能力，同时 也增强学生的环保意识。 教材分析： 热爱地球妈妈是一首词曲都很优美的少儿合唱歌曲，4/4 拍，c 大调。全 曲为不带再现的单二部曲式，两个乐段均由两个 4 小节的乐句构成。第一乐 段是叙事性，演唱时应注意气息悠长，声音连贯，延长音时值准确；第二乐 段是歌曲的副。

13、第一圆舞曲第一圆舞曲 春春 天来天来 了，了， 森林森林 绿绿 了，了， 小小 鸟鸟 在在 唱唱 歌，歌， 啦啦啦啦啦啦啦啦 啦，啦啦啦，啦啦 啦啦啦啦 啦。大家啦。大家 多么多么 快快 乐！乐！ 春春 天来天来 了，了， 森森 林绿林绿 了，了， 小小 鸟在鸟在 唱唱 歌，歌， 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦，啦， 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦，大家啦，大家 多么多么 快快 乐！乐！ 第二圆舞曲第二圆舞曲 同音反复同音反复 重重 音音 记记 号号 第二圆舞曲第二圆舞曲 第三圆舞曲第三圆舞曲 第三圆舞曲第三圆舞曲 第四圆舞曲第四圆舞曲 上波音 1. 唱唱 歌歌 。

14、1 1- 5 5- 找出歌曲中相同的旋律找出歌曲中相同的旋律 1 1- 5 5- 音乐小知识：音乐小知识： “” 断音记号也称顿音或跳音记号 表示应唱得短促而富有弹性。 “” 保持音记号又称持续音记号 表示该音要把气息保持住，演唱是得饱满 有力。 1 1- 5 5- 读作二四拍，以四分音符为1拍，每小节有 2拍,它的强弱规律是强、弱。 节奏练习 X X | X X | X X | X X | 强 弱 强 弱 强 弱 强 弱 拍手 拍腿 拍手 拍腿 拍手 拍腿 拍手 拍腿 1 1- 5 5- 要求：双手叉腰 X X | X X | X X | X X | 蹦蹦 左脚跳左脚跳 蹦蹦 右脚跳右脚跳 蹦蹦 左脚跳左脚跳 蹦蹦 。

15、教材分析：教材分析： 热爱地球妈妈是一首词曲都很优美的少 儿合唱歌曲，4/4拍，F大调。全曲为不带再现的 单二部曲式，两个乐段均由两个4小节的乐句构成。 第一乐段是叙事性，演唱时应注意气息悠长，声 音连贯，延长音时值准确；第二乐段是歌曲的副 歌，音区提高，节奏变得活跃，并且运用了合唱 手法，突出了“热爱地球妈妈“期盼拥有优美环境的 主题。 教学目的：教学目的： 通过自己所收集的资料来与同学分享，在教学过 程中使学生达到自主学习的目的。 学生能够用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优 美环境的愿望。 教学重点难点：教学。

16、返回返回 主页主页 关闭关闭 返回返回 主页主页 关闭关闭 热爱地球妈妈热爱地球妈妈这是一首词曲都很这是一首词曲都很 优美的少儿歌曲优美的少儿歌曲。单乐段结构单乐段结构，共四个乐句共四个乐句。 前两个乐句是叙事性的前两个乐句是叙事性的，含有抒情含有抒情、忧伤的忧伤的 情绪情绪。后两个乐句音区提高后两个乐句音区提高，节奏变得活跃节奏变得活跃， 并加入了二声部合唱并加入了二声部合唱，是歌曲的高潮是歌曲的高潮，突出突出 了了“热爱地球妈妈热爱地球妈妈”、期盼拥有优美环境的期盼拥有优美环境的 主题主题。 返回目录返。

17、采金秋采金秋 恰利利恰利恰利利恰利 丰收之歌丰收之歌 丰收歌丰收歌 我的创造我的创造 丰收舞丰收舞 口琴与竖笛口琴与竖笛 丰收之歌丰收之歌 霍拉舞曲霍拉舞曲 采茶舞曲采茶舞曲 小鸟，请到这里来小鸟，请到这里来 绿叶绿叶 少先队员植树歌少先队员植树歌 水草舞水草舞 采茶舞采茶舞 波兰圆舞曲波兰圆舞曲 采茶灯采茶灯 采茶扑蝶采茶扑蝶 为什么我们要邀请小鸟到这里来？为什么我们要邀请小鸟到这里来？ 采金秋采金秋 恰利利恰利恰利利恰利 丰收之歌丰收之歌 丰收歌丰收歌 我的创造我的创造 丰收舞丰收舞 口琴与竖笛口琴与竖笛 丰收之歌丰。

18、清澈的湖水 广袤的草原 绚丽的枫叶 湛蓝的天空 绿水青山 鸟语花香 污染的天空 土地沙化 生活垃圾 工业废水 乱砍滥伐 白 色 污 染 白 色 污 染 （1）你知道这段音乐主要是用哪种乐器演奏的吗？ （2）你想用什么颜色表现它？ （3）你能为这段音乐起个名字吗？ 地 球 妈 妈 我们共有一个家我们共有一个家 我们都热爱地球妈妈我们都热爱地球妈妈 祝妈妈永远年轻祝妈妈永远年轻 祝妈妈永远快活祝妈妈永远快活 想一想想一想 我们能为妈妈做什么？我们能为妈妈做什么？ 大家来环保 地球你好吗 热 爱 地 球 妈 妈 热 爱 地 球 妈 妈 热 爱 地 球 。

19、X X X X X X | X X 0 X X | 地 球是 我 们 的 妈 妈（响指）我们 X . X X X X X | X - - X X | 都 . 是 她的 孩 子。 热 爱 X . X X X | X X X X X | 妈 妈 吧， 请 不 要 给 妈 妈 0 X X X X X X | X - - - | （响指）增添 麻 烦。 X0 0 0 0 | (响指 拍手 拍肩)。

20、同学们，小鸟经历了什么？是什么原因造成同学们，小鸟经历了什么？是什么原因造成 的呢？的呢？ 绿色的家园在消失 绿色的家园在消失 让我们建设美丽家园，来呼唤绿色，呼让我们建设美丽家园，来呼唤绿色，呼 唤小鸟吧！唤小鸟吧！ 呼唤小鸟 1、小 鸟 小鸟 请 到 这里 来 2、这 里 树 木 长 成 排 4、这 里 鲜 花 为 你 栽 5、这 里 清 泉 为 你 开 开 3、这 里 草 地 像 绿 海 海 5 5 0 2 5 5 6 5 4 6 6 6 1 3 4 5 6 3 234 31 2 3 4 0 3 2 1 学习第一乐段学习第一乐段 O X X X 飞飞 呀飞呀飞 2 4 0 0 八分休止符八分休止符。

21、地球是我们赖以生存的家园，生活在这片美 丽富饶的地方，她都给予了我们哪些呢？ 请同学们聆听这样一首歌曲， 并说一说，你都听到了哪些美丽场景？ 歌曲：歌曲：我们的田野我们的田野 词：管词：管 桦桦 曲：张文纲曲：张文纲 美丽的田野、碧绿的河水、无边的稻田、开满荷花的湖、成群的 野鸭、无边的森林、无尽的宝藏等等。 地球妈妈给与我们的美好实在是太多太多地球妈妈给与我们的美好实在是太多太多 生活在这样的蓝天下，生活在这样的绿水青山中，生活在这样的蓝天下，生活在这样的绿水青山中， 是不是令人神往呢？答案是肯定的。是不。

22、关筑声关筑声 曲曲 （管弦乐合奏）（管弦乐合奏） 返回返回 主页主页 关闭关闭 沉思沉思 小鸟，请到这里来小鸟，请到这里来 小小音乐剧小小音乐剧 森林与小鸟森林与小鸟 热爱地球妈妈热爱地球妈妈 竖笛演奏（八）竖笛演奏（八） 返回返回 主页主页 关闭关闭 听一听听一听，想一想想一想， 每段旋律在乐曲中是按照怎样的顺序出现的每段旋律在乐曲中是按照怎样的顺序出现的？ 沉思沉思 小鸟，请到这里来小鸟，请到这里来 小小音乐剧小小音乐剧 森林与小鸟森林与小鸟 热爱地球妈妈热爱地球妈妈 竖笛演奏（八）竖笛演奏（八） 伴奏伴奏 范唱范。

23、热爱地球妈妈 热爱地球妈妈 6 5 6 1 | 4 - - 4 5 | 6 4 6 2 | 1 - - - | . 1、 妈 妈 的 草 地， 是 温 暖 的摇 篮， 2、 妈 妈 的 天 空， 是 慈 祥 的笑 脸， 3、妈 妈 的 河 流， 是 爱 的源 泉， 请 不 要 把 草 地 毁 坏， 让 妈 妈 心 酸。 请 不 要 向 天 空 吐 烟， 让 妈 妈 难 堪。 不 要 往 里 排 放 脏 水， 把 妈妈心灵污 染。 . 4 4 4 5 6 1 | 4 5 6 0 1 | 6 6 b7 6 | 5 - - - | . 4 4 5 6 6 |0 5 4 21 24| 4- - - |0 5 4 21 24 |4- - - |40000| . . 1 1 1 6 1 6 | 2 2 0 4 5 | 6 6 5 4 1 2 | 6- - 1 6 |2 2 1 1 | . . . . 。