乡土中国整本书阅读

1、乡土中国乡土中国整整本书阅本书阅读读 教学设计（一） 第一课 走进大师，读书有法走进大师，读书有法 一、走进大师一、走进大师 猜读图片，了解费孝通的学术成就不社 会贡献 梁思成 （1901-1972） 钱钟书 （1910-1998） 费孝通 （1910-2005） 季羡林 （19112009） 建筑学家 著 作 ： 清 式 营 造 则。

2、乡土中国乡土中国整整本书阅本书阅读读 教学设计（二） 第四课 家族绵续与感情定向家族绵续与感情定向 乡土中国第六、七章阅读活动设计 一一. .导入导入 三国演义三国演义3636回徐庶这样介绍诸葛亮：回徐庶这样介绍诸葛亮： 此人乃琅琊阳都人，复姓诸葛，名亮，字孔明，乃汉司隶校尉诸此人乃琅琊阳都人，复姓诸葛，名亮，字孔明，乃汉司隶校尉诸 葛丰之后。
其葛丰之后。
其 。

3、乡土中国乡土中国整整本书阅本书阅读读 教学设计（一） 第一课 走进大师，读书有法走进大师，读书有法 一、走进大师一、走进大师 猜读图片，了解费孝通的学术成就与社 会贡献 梁思成 （1901-1972） 钱钟书 （1910-1998） 费孝通 （1910-2005） 季羡林 （19112009） 建筑学家 著作：清式营造则 例，建筑作品。

4、乡土中国乡土中国整整本书阅本书阅读与研讨读与研讨 教学设计（三） 第六课 无为政治与长老统治无为政治与长老统治 乡土中国第十、第十一章阅读活动设计 一一. .导导 入入 叶圣陶和他的三个子女叶至美 （前排左一）、叶至善（后排 左）、叶至诚（后排右）。
冬天，我走出屋子没把门冬天，我走出屋子没把门 带上，父亲在背后喊：“怕把带上，父亲在背后喊：“怕把 尾巴夹着了吗？。

5、第五课 礼治秩序与无讼现象礼治秩序与无讼现象 乡土中国第八九章阅读 乡土中国整本乢阅读 学习目标学习目标 1.理解礼治秩序这一概念的内涵，对礼治秩 序不无讼现象的深远影响有充分的认识。
2.在阅读过程中形成问题意识，能明确列出自己在 阅读中。

6、返回导航 第一单元 文学阅读与写作一 语文必修上册 RJ 第第五五单元单元 整本书整本书阅读阅读一一 返回导航 第一单元 文学阅读与写作一 语文必修上册 RJ 阅读方法阅读方法 阅读脉络阅读脉络 整体把握整体把握 局部分析局部分析 读书报告。

7、乡土中国乡土中国整整本书阅本书阅读读 教学设计二 第四课 家族绵续与感情定向家族绵续与感情定向 乡土中国第六七章阅读活动设计 一一. .导入导入 三国演义三国演义3636回徐庶这样介绍诸葛亮：回徐庶这样介绍诸葛亮： 此人乃琅琊阳都人，复姓诸。

8、乡土中国乡土中国整整本书阅本书阅读读 教学设计一 第一课 走进大师，读书有法走进大师，读书有法 一走进大师一走进大师 猜读图片，了解费孝通的学术成就与社 会贡献 梁思成 19011972 钱钟书 19101998 费孝通 19102005 。

9、乡土中国乡土中国整整本书阅本书阅读读 教学设计二 第四课 家族绵续与感情定向家族绵续与感情定向 乡土中国第六七章阅读活动设计 一一. .导入导入 三国演义三国演义3636回徐庶这样介绍诸葛亮：回徐庶这样介绍诸葛亮： 此人乃琅琊阳都人，复姓诸。