写出人物的精神

1、角度进行精当的描写。
除了外在特点，还需要写出人物的内在精神，也就是人的思想、气质、品格、个性等。
,1选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特征。
一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。
,如：邓稼先一文中，通过“研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹”“在戈壁滩坚持研究”等典型事例，突出邓稼先执着追求、无私奉献、热爱祖国的品格，人物形象丰满而鲜明。
,2抓住人物的特征描摹人物，体现人物的思想品格。
直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，表现人物的性格、品行和技能。
,3借助合理的写作手法突出人物的性格品质。
侧面描写、对比、衬托等都可以。
,如：孙权劝学中：“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！”运用了侧面描写，写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧面反映出吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
,4恰当使用抒情或议论，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
,(一)生活中，我们难免会与人发生争论。
有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。
调动你的生活经验，以争论为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。
不少于500字。

2、角度进行精当的描写。
除了外在特点，还需要写出人物的内在精神，也就是人的思想、气质、品格、个性等。
,1选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特征。
一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。
,如：邓稼先一文中，通过“研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹”“在戈壁滩坚持研究”等典型事例，突出邓稼先执着追求、无私奉献、热爱祖国的品格，人物形象丰满而鲜明。
,2抓住人物的特征描摹人物，体现人物的思想品格。
直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，表现人物的性格、品行和技能。
,如：回忆鲁迅先生开头：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。
这是萧红用自己心灵感受的非常个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。
但不要面面俱到，因为面面俱到就失去了人物独有的个性和精神。
,3借助合理的写作手法突出人物的性格品质。
侧面描写、对比、衬托等都可以。
,如：。

3、键在于要写出人物的精神。
写作指导写作指导 1 1、抓住典型事例来表现人物精神风貌。
、抓住典型事例来表现人物精神风貌。
一个人的内在品质和精神追求往往通过她所做 的事情来表现。
如说和做记闻一多先生言行 片段中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而 不舍的精神就是通过他“废寝忘食”“足不下楼” 等典型事例来体现。
2 2、借助一些写作手法来加以、借助一些写作手法来加以突出、强调。
突出、强调。
如对比衬托，正面描写和侧面描写相结合的手 法，都可以起到揭示和突出人物精神的作用。
如 邓稼先一文，将邓稼先与“原子弹之父”奥本 海默进行对比，突出邓稼先朴实、毫无私心、甘于 奉献的品格。
3 3、还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的、还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的 精神品质进行点睛式的概括。
精神品质进行点睛式的概括。
写作指导写作指导 范文展示范文展示 我的好朋友我的好朋友 丹彤是我的好朋友。
我们经常在一起玩，她很 随和，总是笑着，很少与人争辩。
但是有一次我们 在一起做作业时，我有一道题不会做，便想拿过她 的作业本，看她是怎么做的。
可是她却不给我。
我 似笑非笑地。

4、大千世界大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般 在我们在我们面前绽放凋零，面前绽放凋零，我们我们如何将如何将一张张缤纷的面孔定格，一张张缤纷的面孔定格， 化作永恒的一瞬呢化作永恒的一瞬呢。

5、第 1 页 写作：学习仿写第1 课时教案 教材册别及单元 统编教材八年级下册 第一单元 课 题 写作 学习仿写 课时 第1 课时 一课标要求 作文教学要与阅读教学密切配合在作文教学中， 要引导学生把从阅读中学到的基 本功运用到在自己的作文中。

6、20202021 学年七年级语文下写作第一单元 写出人物的精神 教学设计 教学目标 1 让学生明确写人作文癿基本方法， 掌握写出人物精神癿方法。
2学习选叏典型事例及正确运用人物描写癿方法。
3 培养学生善亍观察 収现 积累癿习惯， 激収学。

7、20202021 学年七年级语文下写作第一单元 写出人物的精神 精选高分范文展 一争论 熊子墨 海浪不海浪乀间的拍打即会出现美丽的浪花， 那人不人乀间的 争论呢 老师丌行小绿可能丌太适吅这种活动的领诵，要丌让小蓝 上吧。
小红激动的争议着。

8、20202021 学年七年级语文下册第一单元写出人物的精神写作 指导佳作展示及点评 1. 生活中，我们难免会不人发生争论。
有旪候，只是两个人参不；有旪候，则是数人参加。
调 动你的生活经验，以争论为题，写一篇作文，描摹争论中人们的丌同表现。
丌。

9、 写出人物的精写出人物的精神神导入新课导入新课 看到他，你马上会想到看到他，你马上会想到关于他的哪些事关于他的哪些事这些事这些事件又表现了他的什么特点件又表现了他的什么特点 人，不只有一面。
写人，也不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得。

10、写作 写出人物精神 世界上没有完全相同的两片树叶,每个人都是独一无二的.所以,我们无论写谁,即使他是时代最伟大的人物,也要在他身上找到不一般的,哪怕乍看起来是奇怪的特征,当读者窥见这些特征时,也会迫使他们内心发出微笑.本单元的四篇课文就让我。

11、 写出人物的精写出人物的精神神导入新课导入新课 看到他,你马上会想到看到他,你马上会想到关于他的哪些事关于他的哪些事这些事这些事件又表现了他的什么特点件又表现了他的什么特点人,不只有一面.写人,也不能只抓住一个人的一面,要想把一个人写得真实。

12、写作 写出人物精神写出人物的精神PPT课件写出人物的精神PPT课件 世界上没有完全相同的两片树叶,每个人都是独一无二的.所以,我们无论写谁,即使他是时代最伟大的人物,也要在他身上找到不一般的,哪怕乍看起来是奇怪的特征,当读者窥见这些特征时。

13、写作 写出人物精神 世界上没有完全相同的两片树叶,每个人都是独一无二的.所以,我们无论写谁,即使他是时代最伟大的人物,也要在他身上找到不一般的,哪怕乍看起来是奇怪的特征,当读者窥见这些特征时,也会迫使他们内心发出微笑.本单元的四篇课文就让我。

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15、人教部编版七年级语文下册第一单元写作指导写出人物的精神12份课件汇总写出人物精神写出人物精神第一单元第一单元 写写 作作话题指导 我们知道,写人有一些基本方法,如外貌描写语言描写我们知道,写人有一些基本方法,如外貌描写语言描写动作描写神态描。

16、孙权劝学孙权劝学朗读积累朗读积累成语积累成语积累吴下阿蒙查字典知道意思:原指三国时期吴国大将吕蒙,意思是说,学识尚浅.现在多用他人有了转变方面,凡学识大进或地位低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语.刮目相待,意思是用新的眼光来看待。

17、 第第一单元写作训练一单元写作训练写作指导写出人物的精写出人物的精神神1 世界上没有完全相同的两片树叶,每个人都是独一无二的.所以,我们无论写谁,即使他是时代最伟大的人物,也要在他身上找到不一般的,哪怕乍看起来是奇怪的特征,当读者窥见这些特。

18、20202021学年七年级语文部编版下册第一单元写作写出人物的精神课件共45张PPT每个人都有不同的特点.有的头发浓密,有的头发散乱;有的眼窝深陷目光深沉,有的目光清澈平和:这是外貌的差异.有的活泼好动,有的老成持重;有的沉默木讷,有的幽默。

19、写出人物的精神写出人物的精神学习目标1.掌握抓住典型事例表现人物精神风貌的写法.2.掌握借助对比衬托正面描写与侧面描写相结合等手法揭示突显人物精神品质的写法.3.学会借助抒情议论的句子,对人物的精神品质进行点睛式的概括.审题意明要求聊话题定。

20、人教部编版七年级语文下册第一单元写作指导写出人物的精神22份课件汇总写出人物精神写出人物精神第一单元第一单元 写写 作作话题指导 我们知道,写人有一些基本方法,如外貌描写语言描写我们知道,写人有一些基本方法,如外貌描写语言描写动作描写神态描。