学案鲁科版

1、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 (二 ) 化学工艺流程试题的突破方略 (对应学生用书第 89页 ) 试题背景分析 化学工艺流程题是全国高考中的必考题型，它是传统的 “ 无机框图题 ” 的变革与创新，是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的化学工艺试题。这类试题充分体现了“ 化学是真实的 ” 这样一种命题指导思想。 1呈现模式 2识图方法 图 1 图 2 图 3 图 1箭头表示的是反应物加入同时生成物出来 图 2箭头表示反应物分步加入和生成物出来。

2、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 1 节 原子结构 考纲定位 1.了解原子核外电子的运动状态、排布原理和能级分布，能正确书写 1 36号元素原子核外电子、价电子的电子排布式和轨道表示式 (轨道表示式 )。 2.了解电离能的含义，并能用以说明元素的某些性质。 3.了解电子在原子轨道之间的跃迁及简单应用。 4.了解电负性的概念，并能用以说明元素的某些性质。 考点 1| 原子核外电子排布 (对应学生用书第 233页 ) 考纲知识整合 1电子层 (或电子层 )、能级和原子轨道 电子层 K L M N 能级 1s 2s、 2p 3s、 3p、 3d 4s、 4p、 4d、 4f 原子。

3、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 (六 ) 有机物的综合推断与合成的突破方略 (对应学生用书第 229页 ) 试题分类探究 有机物的推断 1根据特定的反应条件进行推断 (1)“ 光照 ” 这是烷烃和烷基中的氢原子被取代的反应条件，如 a.烷烃的取代； b.芳香烃及其他芳香族化合物侧链烷基的取代； c.不饱和烃中烷基的取代。 (2)“ Ni ” 为不饱和键加氢反应的条件，包括 、 CC 、与 H2的加成。 (3)“ 浓 H2SO4 ” 是 a.醇消去 H2O生成烯烃或炔烃； b.酯化反应； c.醇分子间脱水生成醚的反应； d.纤维素的水解反应。 (4)“ NaOH醇溶液 ” 或 “ 。

4、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 1 节 水溶液 酸碱中和滴定 考纲定位 全国卷 5年考情 1.了解水的电离，离子积常数。 2.了解溶液 pH的定义及其测定方法。能进行pH的简单计算。 3.掌握酸碱中和滴定实验及其应用。 2017年： 卷 T13； 卷 T12、 T26(4)； 卷 T9(A、C) 2016年： 卷 T12； 卷 T13(C) 2015年： 卷 T28(3) 2014年： 卷 T12(B、 C)； 卷 T11、 T28(2) 2013年： 卷 T13 考点 1| 水的电离 (对应学生用书第 148页 ) 考纲知识整合 1水的电离 (1)电离方程式 ： H2 OH 或 2H2 3O OH 。 (2)25 时，纯水中 H OH 110 7_molL 1，任何。

5、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 (四 ) 化学平衡图像的分类突破 (对应学生用书第 145页 ) 试题背景分析 化学平衡的图像是全国卷命题的热点，主要以 卷非选择题为主。图像中蕴含着丰富的信息，具有简明、直观、形象的特点，命题形式灵活，难度不大，解题的关键是根据反应特点，明确反应条件，认真分析图像，充分挖掘蕴含的信息，紧扣化学原理，找准切入点解决问题。 1解题思路 2解题步骤 试题分类探究 速率 压强 (或温度 )图像 曲线的意义是外界条件 (如温度、压强等 )对正、逆反应速率影响的变化趋势及变化幅度。【 www.163wenku.co。

6、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 3 节 化学反应的速率 化学反应条件的优化 工业合成氨 考纲定位 全国卷 5年考情 1.了解化学反应速率的概念和定量表示方法。能正确计算化学反应的转化率 ( )。 2了解反应活化能的概念，了解催化剂的重要作用。 3理解外界条件 (浓度、温度、压强、催化剂等 )对反应速率的影响，能用相关理论解释其一般规律。 4了解化学反应速率的调控在生活、生产和科研领域中的重要作用。 2017年： 卷 T27(1)； 卷 T27(2、 3) 2016年： 卷 T27(2) 2015年： 卷 T27(1)、 T28(4) 2014年： 卷 T9； 卷 T26(1、 2) 2013。

7、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 2 节 饮食中的有机化合物 考纲定位 全国卷 5年考情 1.了解乙醇、乙酸的结构和主要性质及重要应用。掌握常见有机反应类型。 2.了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。 3.常见有机物的综合应用。 2017年： 卷 T7、 T10； 卷 T8(A、 B) 2016年： 卷 T7、 T9(B、 D)； 卷 T13(D)； 卷 T8(C、 D) 2015年： 卷 T8、 T11 2014年： 卷 T7； 卷 T7(B) 2013年： 卷 T8、 T12； 卷 T7、 T26 考点 1| 乙醇和乙酸 (对应学生用书第 179页 ) 考纲知 识整合 1烃的衍生物 (1)定义：烃分子中的氢原子。

8、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 3 节 物质的量 气体摩尔体积 考纲定位 全国卷 5年考情 1.了解物质的量 (n)及其单位摩尔 (mol)、摩尔质量 (M)、气体摩尔体积 (Vm)、阿伏加德罗常数(NA)的含义。 2.能根据微粒 (原子、分子、离子等 )物质的量、数目、气体体积 (标准状况下 )之间的相互关系进行有关计算。 3.了解相对原子质量、相对分子质量的含义，并能进行有关计算。 2017年： 卷 T26(5)； 卷 T8； 卷 T10 2016年： 卷 T8； 卷 T11(D) 2015年： 卷 T8； 卷 T10、 T28(1) 2014年： 卷 T27(4)、 T28(6) 2013年： 卷 T9 考点 1| 物质。

9、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 2 节 氯及其化合物 考纲定位 全国卷 5年考情 1.了解氯元素单质及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。 2.了解氯元素单质及其重要化合物对环境的影响。 3.掌握 Cl2的实验室制法 (包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法 )。 2017年： 卷 T10(D)； 卷 T10(D) 2016年： 卷 T10(D)； 卷 T28(2)； 卷 T7(C)、T9(C) 2015年： 卷 T7(D)； 卷 T7(C)、 T12、 T28 2014年： 卷 T8(B)、 T13(B)； 卷 T27(2)(3) 2013年： 卷 T7(C)； 卷 T10(A) 考点 1| 氯及其化合物的性质和应用 (对应学生用书。

10、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 2 节 电能转化为化学能 电解 考纲定位 全国卷 5年考情 1.了解电解池的构成、工作原理及应用。 2.能书写电极反应式和总反应方程式。 2017年： 卷 T11； 卷 T11 2016年： 卷 T11； 卷 T11 2015年： 卷 T28(2) 2014年： 卷 T27(4)； 卷 T27(3) 2013年： 卷 T10、 T27(5)(6) 考点 1| 电解的原理及其规律 (对应学生用书第 116页 ) 考纲知识整合 1电解 让 直流电 通过电解质溶液或熔融的电解质，在两个电极上分别发生 氧化反应 和 还原反应的过程。 提 醒：注意电解与电离两概念的联系与区别 联系：电。

11、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 1 节 化学反应的热效应 考纲定位 全国卷 5年考情 1.了解化学反应中能量转化的原因及常见的能量转化形式。了解活化能的概念。 2.了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。 3.了解热化学方程式的含义，能正确书写热化学方程式。 4.了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。 5.了解焓变 ( H)与反应热的含义。 6.理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的计算。 2017年： 卷 T28(2)； 卷 T27(1)； 卷 T28(3) 2016年： 卷 。

12、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 (十 )“ 位 构 性 ” 关系和粒子半径比较 (对应学生用书第 100页 ) 突破 1| “ 位 构 性 ” 关系的应用 考纲知识整合 1元素的 “ 位 构 性 ” 三者关系 2 “ 位 ”“ 构 ”“ 性 ” 关系的应用 (1)结构与位置互推 注： 若一种阳离子与一种阴离子电子层数相同，则 “ 阴前阳后 ” ，阴离子在前一周期，阳离子在后一周期，阳离子的原子序数大。 同周期元素的简单阳离子与阴离子相比，阴离子原子序数大。 在短周期元素中，元素的原子序数与其主要化合价的数值在奇偶性上一般一致， “ 价奇序奇，价偶序。

13、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 1 节 硅 无机非金属材料 考纲定位 全国卷 5年考情 1.掌握硅单质及其重要化合物的主要性质及应用。 2.了解硅单质及其重要化合物对环境质量的影响。 3.了解常见的无机非金属材料。 4.了解硅及其重要化合物的制备方法。 2017年： 卷 T26(2)； 卷 T27(2) 2016年： 卷 T7(D) 2015年： 卷 T7(A) 2014年： 卷 T8(A、 C)、 T13(D)； 卷 T7(D)、 T10(C) 2013年： 卷 T7(D)； 卷 T9(B)、 T10(C) 考点 1| Si、 SiO2的性质及应用 (对应学生 用书第 76页 ) 考纲知识整合 1硅元素的原子结构与存在 硅元素在地壳。

14、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 2 节 铝及其化合物 考纲定位 全国卷 5年考情 1.掌握铝的主要性质及其应用。 2.掌握铝的重要化合物的主要性质及其应用。 3.了解铝及其重要化合物的制备方法。 2017年： 卷 T26(3) 2016年： 卷 T12； 卷 T7(A)、 T28(3) 2015年： 卷 T10(C)、 T27(3)； 卷 T13(B、 C) 2014年： 卷 T9(C)、 T27 2013年： 卷 T27(2) 考点 1| 铝及其氧化物的性质和应用 (对应学生用书第 79页 ) 考纲知识整合 1铝的结构和存在 铝位于元素周期表 第 3 周期 A 族 ，原子结构示意图为 。铝元素在地壳中含量丰富，仅次于 氧。

15、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 3 节 硫的转化 考纲定位 全国卷 5年考情 1.掌握 O3和 H2O2的主要性质及其应用。 2.掌握硫元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。 3.了解硫、氧及其重要化合物的制备方法。 2017年： 卷 T12、 T28(1)； 卷 T26(3) 2016年： 卷 T28(5)； 卷 T9(A、 B)、 T26、 T27 2015年： 卷 T8(B)、 T27(3)； 卷 T12(D)、 T26(4) 2014年： 卷 T13(BC)； 卷 T28(6) 2013年：全国卷 T7(D)、 T27(3) 考点 1| 绿色氧化剂 O3和 H2O2的性质及应用 (对应学生用书第 59页 ) 考纲知识整合 1臭氧 (O3) (1)组成：臭氧的。

16、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 2 节 氮的循环 考纲定位 全国卷 5年考情 1.掌握氮元素单质及其重要化合物的主要性质和应用。 2.掌握氨气的实验室制法 (包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法 )。 3.了解氮及其重要化合物的制备方法。 2017年： 卷 T26； 卷 T8(C)、 T13(C) 2016年： 卷 T8(B)、 T10(B)、 T26； 卷 T26(4)(5)； 卷T27 2015年： 卷 T7、 T8(D)、 T10(A)； 卷 T13(B) 2014年： 卷 T8(C)、 T27； 卷 T28 2013年： 卷 T7(B) 考点 1| 氮气及其氧 化物的性质及应用 (对应学生用书第 52页 ) 考纲知识整合 1自然界中氮。

17、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 2 节 化学键与分子间作用力 考纲定位 1.了解共价键的形成、极性、类型 ( 键、 键 )，了解配位键的含义，能用键长、键能、键角等说明简单分子的某些性质。 2.了解杂化轨道理论及简单的杂化轨道类型 (sp、 sp2、 sp3)，能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测简单分子或离子的空间结构。 3.了解范德华力的含义及对物质性质的影响。 4.了解氢键的含义，能列举含氢键的物质，并能解释氢键对物质性质的影响。 考点 1| 共价键及其键参数 (对应学生用书第 237页 ) 考纲知识整合 1共价键 (1)共价键。

18、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 1 节 有机物的结构、分类与命名 考纲定位 1.能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。2.了解常见有机化合物的结构。了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。 3.了解确定有机化合物结构的化学方法和物理方法 (如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等 )。 4.能正确书写有机化合物的同分异构体 (不包括手性异构体 )。 5.能正确命名简单的有机化合物。 6.了解有机分子中官能团之间的相互影响。 考点 1| 有机物的分类与结构 (对应学生用书第 208页 ) 考纲知识整合 1。

19、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 第 2 节 元素周期律和元素周期表 考纲定位 全国卷 5年考情 1.掌握元素周期律的实质。了解元素周期表 (长式 )的结构 (周期、族 )及其应用。 2.以第 3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。 3.以 A 和 A 族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。 4.了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。 5.熟悉常见元素的化合价，能根据化合价书写化学式，或根据化学式判断元素化合价。 2017年： 卷 T12、 T27(4)； 卷 T9； 卷 T12 2016年： 卷 T13；。

20、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 增分补课 9 化学平衡内容是高中基础理论知识中最难理解的部分之一，要求学生具备平衡的思想，要有很强的逻辑思维能 力，同学们在学习时感到特别的困难，若在平时的学习中，形成一定的解题思路则可达到事半功倍的效果。如对于某些化学平衡问题，在解答过程中若建立“虚拟过程”模型，然后进行参照对比，可以使看似复杂的问题简单化。 过程虚拟法：就是在分析或解决问题时，根据需要和可能，虚拟出能方便解题的对象，并以此为中介，实现由条件向结论转化的思维方法。 极端假设法：是科学研究中常用的。