意见不同怎么办

1、遇见意见分歧的时候应该倾听 各方面的意见。
在遇到矛盾时，努力寻找解决问题的办法，要有理有据地陈述自 己的理由，努力去说服别人同意自己的观点，并予以支持，而不是强行要求别人 同意自己的观点。
这次口语交际所给的事例中，涉及的角色很多，有些角色还需 要有专业知识的储备，所以教师和学生要在课前做好准备，查找一些相关资料。
教学中可以以小组为单位展开口语交际，要有序、有理，教师做好引导。
教学目标： 1.结合所给事例展开讨论，从自己选择的角色出发阐述对这个问题的看法， 表达观点时语言简洁明了，要有理有据。
2.在交际中学会准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
3.学会尊重不同的意见。
讨论问题时态度要平和，以理服人；听到不同的意 见时要换位思考，积极沟通。
重点难点： 1.能够在讨论交流中完善自己的观点，学会从不同角度看待事物。
2.能够独立思考，确定自己的观点，能选择具体事例支撑自己的观点，加以 论证。
3.培养学生尊重他人、认真倾听别人讲话的良好习惯。
教学准备； 教师：制作情境表演所需的“嘉宾卡”。
学生：1.提前搜集有关春节燃放鞭炮的资料，如习俗的由来、造成的浪费、 带来的危害、给人。

2、口语交际的人员：,请同学们选择各自所扮演的角色，从角色出发阐述对燃放烟花爆竹的看法。
讨论时，听到不同意见，要换位思考，积极沟通。
,1.准确把握别人的观点，不歪曲不断章取义。
2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
3.表达问题时，要简洁明了，要有根据。
,交际提示：,普通市民：过年放鞭炮，喜庆又热闹，我觉得应该 提倡燃放烟花爆竹。
,眼科医生：我主张禁鞭。
每年过春节时，是眼科最繁忙的时候，很多急诊病人都是因为鞭炮炸伤了眼睛。
,消防队员：烟花爆竹给大家的节日增添了喜庆，却 也引发了火灾、烧伤、烫伤等系列的安全事故。
因此，还是应该禁鞭。
,环卫工人：大年三十、正月初一，街上燃放后的鞭炮屑、烟花筒垃圾堆积如山，清理起来相当困难，有些没燃尽的鞭炮还会时不时地炸响，搞得我们环卫工人心惊肉跳的。
,鞭炮厂工人：鞭炮不仅给节日增添了气氛，也给小朋友们带来了快乐，还给我们提供了就业的机会和养家的依靠，这么好的事怎么不提倡呢？ ,环保局局长：燃放鞭炮时会释放出大量的有害气体 ，这些有害气体进入大气层后，氧化为硫酸，形成酸雨。
酸雨能强烈腐蚀建筑物和工业设备，导致树木、森林死亡，湖泊中鱼虾绝迹，土。

3、多问题和隐患。
一些 城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。
那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？ 遇到以上问题，你是怎么想的，在你认为正确的答案后打“”。
(1)燃放烟花爆竹是庆祝春节的一个快乐的活动方式。
如果不燃放烟花爆竹的话， 过年的年味就淡了许多。
( ) (2)燃放烟花爆竹会污染环境，现在地球环境越来越恶劣了，所以我们要为保护环 境作出自己的贡献。
不燃放烟花爆竹虽说看似年味淡了，但为我们整个地球环境着想， 我们也收获了一份快乐。
( ) 2.十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道 路两边生长了几十年的大树。
这件事在当地引起了热议。
有人认为，为拓宽城市道路， 促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展 交通，不应该砍树要路还是要树呢？ 你的看法是什么？简单说一说。
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4、口语交际：意见不同怎么办口语交际：意见不同怎么办 【教学目标】【教学目标】 1.培养学生在生活和学习中可以适时提出自己不同意见的意识。
2.学会换位思考，培养学生尊重他人，认真倾听别人讲话的良好习惯。
3.懂得表达观点时，语言要简洁明了，要有根据。
4.训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。
【教学重难点】【教学重难点】 1.能围绕“意见不同怎么办”这一话题进行口语交际。
2.训练学生。

5、意见不同怎么办意见不同怎么办 六年级上册六年级上册 口语交际 爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏春风送暖入屠苏， 绚烂的烟花绚烂的烟花，热闹的鞭炮热闹的鞭炮，装点着喜庆的节日装点着喜庆的节日 气氛气氛，但是随着城市的发展但是随着城。