阅读教学：单篇走向群文

1、群文阅读学习心得抗击疫情，宅家里，“停课不停学”，树人在行动！今日有幸聆听余韵佳老师“从单篇阅读走向群文”的直播课，余老师讲解了阅读的核心、目的、传统阅读教学的问题、群文阅读的议题及意义。重点从为什么？怎么做？怎么样？教会我们这些语文老师教学。余老师为我们指明方向，老师是建设大楼的组织者，指挥学生建设大楼，我们应交会学生学习阅读的能力，只有掌握了这份能力，才能与高考接轨，更好地群文阅读。

2、阅读教学：从单篇走向群文培训心得体会阅读教学：从单篇走向群文培训心得体会 通过学习我对群文阅读有了新的认识，落实“群文阅读” 的前提是选好文章。教师要结合教材及课外读物，针对相同 的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文 本、同一个议题的教学。这就需要教师大量的去阅读，去寻 找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。 这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领 孩子的阅读生活。更有利于培养学生整体把握文章的能力， 有利于学生自主阅读能力的提高。 此次群文阅读学习，带给我全。

3、阅读教学：从单篇走向群文培训心得体会通过学习我对群文阅读有了新的认识，落实“群文阅读”的前提是选好文章。教师要结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。此次群文阅读学习，带给我全新的思考，要想给孩子一碗水，自己必须先有一桶水。

4、阅读教学：从单篇走向群文培训心得2月26日下午3:00，有幸聆听了树人教育研究院余老师的专题讲座阅读教学：从单篇走向群文，感慨颇深。在此之前，对“群文阅读”的了解并不多。只知道“群文”，就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。这也仅仅是从字面上了解“群文”。通过这次培训，我清楚地知道了群文阅读指师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。群文阅读教学任重道远，需要我们老师不断学习，不断探索改进方法，把理论运用到课堂。

5、阅读教学：从单篇走向群文”的培训心得2月26日下午三时，我有幸聆听了余韵佳老师关于探讨“阅读教学：从单篇走向群文”的直播。此次培训，最令我印象深刻的是余老师对于阅读教学目的的观点，从教语文四年，每学期、每堂课无不是对语文教师语文素养、语文能力的高度要求。一堂课要怎么上？怎么上才上的好？我想，曾经的我教授一篇课文的目标还是以考试为准绳，从考试反过来推算一篇课文应该如何进行阅读教学，最大限度的教授给孩子们解题的技巧和解题的思路。而现在的我，对自己曾经的观点发生了动摇。余老师说阅读教学的目的不是教课文也。

6、群文阅读心得体会2月26日下午三点进行了语文群文阅读培训，让我对群文阅读有了更深的理解。阅读教学的目的是学会阅读，学会阅读并不是教课文也不是教阅读，阅读是不能教的。如果我们把阅读的方法教给他们，他们不去实践也是白搭，他们还是不会阅读，所以需要学生自己去阅读的海洋里遨游，最后学会阅读。在我们教阅读教学过程中存在许多的问题，今天听了讲座后，余老师把问题分析得很透彻。教师是施工组织者，而现在教学中，教师多教的是答题技巧，而不是学生自己阅读。教师文本分析太繁杂，在繁杂的线索里学生容易迷失，最后被绕在里面，。

7、群文阅读学习心得群文阅读学习心得 抗击疫情，宅家里， “停课不停学” ，树人在行动！今日 有幸聆听余韵佳老师“从单篇阅读走向群文”的直播课，余 老师讲解了阅读的核心、目的、传统阅读教学的问题、群文 阅读的议题及意义。重点从为什么？怎么做？怎么样？教会 我们这些语文老师教学。余老师为我们指明方向，老师是建 设大楼的组织者，指挥学生建设大楼，我们应交会学生学习 阅读的能力，只有掌握了这份能力，才能与高考接轨，更好 地群文阅读。。

8、阅读教学：单篇走向群文心得体会阅读教学：单篇走向群文心得体会 很荣幸今天下午观看了树人教育研究院“云智慧课堂”平台阅 读教学：单篇走向群文的讲座。讲座老师从三个方面“为什么，怎 么做，怎么样”展开了讲座。 其实开展群文阅读，不仅能够提升学生阅读的速度,扩大学生的 阅读量，而且还能逐渐构建起结构化、系统性的思维模式。可是在实 施过程中，我们总会抓不住核心议题，也往往在不了解学生实际需要 的前提下抛出议题进行教学。费了时间效果又不大好。但是通过今天 的这堂讲座我明白了如何让群文阅读课堂达到事半功倍的效果！ 其。

9、阅读教学：从单篇走向群文培训心得 2 月 26 日下午 3:00，有幸聆听了树人教育研究院余老师的专题 讲座阅读教学：从单篇走向群文，感慨颇深。 在此之前，对“群文阅读”的了解并不多。只知道“群文” ，就 是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇， 甚至七八篇。这也仅仅是从字面上了解“群文”。通过这次培训，我 清楚地知道了群文阅读指师生围绕一个或多个议题， 选择一组结构化 文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。 群文阅读教学任重道远，需要我们老师不断学习，不断探索改进 方法，把。

10、群文阅读培训感受群文阅读培训感受 2 2 月月 2626 日日，在在“树人教育云智慧“树人教育云智慧”学习了余老师分享的从单学习了余老师分享的从单 篇走向群文的培训，受益匪浅。篇走向群文的培训，受益匪浅。 她首先讲了她首先讲了“阅读的核心是理解阅读的核心是理解”是今天学习最深的感触，是今天学习最深的感触， 语文阅读教学的关键也无外乎语文阅读教学的关键也无外乎“理解理解”二字。要学会阅读，方法二字。要学会阅读，方法 只有一种，唯有多读，才能有机会理解，才能学会阅读。在实际只有一种，唯有多读，才能有机会理解，才能。

11、阅读教学：从单篇走向群文”的培训心得 2 月 26 日下午三时， 我有幸聆听了余韵佳老师关于探讨 “阅读教学：从单篇走向群文”的直播。 此次培训，最令我印象深刻的是余老师对于阅读教学目 的的观点，从教语文四年，每学期、每堂课无不是对语文教 师语文素养、语文能力的高度要求。一堂课要怎么上？怎么 上才上的好？我想，曾经的我教授一篇课文的目标还是以考 试为准绳，从考试反过来推算一篇课文应该如何进行阅读教 学，最大限度的教授给孩子们解题的技巧和解题的思路。而 现在的我，对自己曾经的观点发生了动摇。 余老师说阅读教学的目。

12、阅读教学从单篇走向群文学习有感 今天的这种直播学习方式很好， 打破了地域限制， 省时，节约，很适用。通过今天的学习，让我对群文 阅读教学有更清晰的认知，让我懂得了阅读教学的目 的是让学生学会阅读，阅读是不能教的，只有学生真 正泡在阅读的海洋，才能提高阅读能力，而我们平时 的阅读教学多是为了应对考试， 学生阅读少， 速度慢， 理解差，事倍功半。听了今天的讲座，让我转变了教 学观念，在教学中我将尝试讲座中的教学方法，逐步 实现阅读由单往届走向群文，让学生学会阅读。。

13、群文阅读心得体会群文阅读心得体会 2 月 26 日下午三点进行了语文群文阅读培训， 让我对群文阅读 有了更深的理解。 阅读教学的目的是学会阅读，学会阅读并不是教课文也不是教 阅读，阅读是不能教的。如果我们把阅读的方法教给他们，他们不 去实践也是白搭，他们还是不会阅读，所以需要学生自己去阅读的 海洋里遨游，最后学会阅读。 在我们教阅读教学过程中存在许多的问题，今天听了讲座后， 余老师把问题分析得很透彻。教师是施工组织者，而现在教学中， 教师多教的是答题技巧，而不是学生自己阅读。教师文本分析太繁 杂，在繁杂的线索里。

14、观群文阅读从单篇走向多篇有感 上周三，我有幸观看了余老师的群文阅读讲座从单篇走向多 篇 ，收获颇丰。 在讲座中，余老师从群文的教学目的，教学中存在的教学问题 等方面进行了讲解， 其中我印象最深的是余老师运用多个教学案例讲 解了群文阅读中教学议题及文本的选择。 通过此次学习， 我明白了作为一个合格的教师需要不断的学习， 更多的阅读才能更好的指导学生回归阅读的本原。 我将在以后的教学 实践中不断反思，在反思中学习，努力做好学生的倾听者和提供帮助 的人，和学生一起成长。。

15、群文阅读培训感受2月26日，在“树人教育云智慧”学习了余老师分享的从单篇走向群文的培训，受益匪浅。她首先讲了“阅读的核心是理解”是今天学习最深的感触，语文阅读教学的关键也无外乎“理解”二字。要学会阅读，方法只有一种，唯有多读，才能有机会理解，才能学会阅读。在实际教学中，我们确实因为“害怕”二字，活生生把真正的主角变成了观众，害怕学生不会说，害怕学生不讨论，把他们拒之门外，自己也害怕课堂冷场单篇交给学生的是碎片化的知识，没有系统性。“繁、杂、多”的特点，让孩子们不太喜欢语文；而学以致用的目的，没让他。

16、阅读教学从单篇走向群文学习有感今天的这种直播学习方式很好，打破了地域限制，省时，节约，很适用。通过今天的学习，让我对群文阅读教学有更清晰的认知，让我懂得了阅读教学的目的是让学生学会阅读，阅读是不能教的，只有学生真正泡在阅读的海洋，才能提高阅读能力，而我们平时的阅读教学多是为了应对考试，学生阅读少，速度慢，理解差，事倍功半。听了今天的讲座，让我转变了教学观念，在教学中我将尝试讲座中的教学方法，逐步实现阅读由单往届走向群文，让学生学会阅读。

17、观群文阅读从单篇走向多篇有感上周三，我有幸观看了余老师的群文阅读讲座从单篇走向多篇，收获颇丰。在讲座中，余老师从群文的教学目的，教学中存在的教学问题等方面进行了讲解，其中我印象最深的是余老师运用多个教学案例讲解了群文阅读中教学议题及文本的选择。通过此次学习，我明白了作为一个合格的教师需要不断的学习，更多的阅读才能更好的指导学生回归阅读的本原。我将在以后的教学实践中不断反思，在反思中学习，努力做好学生的倾听者和提供帮助的人，和学生一起成长。

18、阅读教学：单篇走向群文心得体会很荣幸今天下午观看了树人教育研究院“云智慧课堂”平台阅读教学：单篇走向群文的讲座。讲座老师从三个方面“为什么，怎么做，怎么样”展开了讲座。其实开展群文阅读，不仅能够提升学生阅读的速度,扩大学生的阅读量，而且还能逐渐构建起结构化、系统性的思维模式。可是在实施过程中，我们总会抓不住核心议题，也往往在不了解学生实际需要的前提下抛出议题进行教学。费了时间效果又不大好。但是通过今天的这堂讲座我明白了如何让群文阅读课堂达到事半功倍的效果！其实群文阅读就是师生通过集体建构而达成共。