战胜学习的困难_教案、教学设计

战胜学习的困难活动理念:困难是人们在从事有目的的活动时受到得阻碍和干扰,因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当,它会给人造成心理压力,损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育,帮助学生健康成长,有利于他们将来更好地适应社会生活。活动目标:1.帮助学生以积极的

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1、战胜学习的困难 活动理念: 困难是人们在从事有目的的活动时受到得阻碍和干扰, 因获取成功的心理需要得 不到满足而产生的一种消极的情绪反应。 如果处理不当, 它会给人造成心理压力, 损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育,帮助学生健康成长, 有利于他们将来更好地适应社会生活。 活动目标: 1.帮助学生以积极的态度面对困难,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识 挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。 2.学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。 3.通过活动,了解困难对个人成长的重要性,体会感受。

2、学习遇到难题时 心理辅导教学设计 学习遇到难题时教学设计 学习目标:学会再问别人之前先问自己培养学生学会思考习惯 培养学生知道向谁问,何时问 学会怎样问来解决自己的难题 准备活动:1、用“学习”这个词造句。出示学习的图片 2、看到学习这个词你想到了什么?(学生自由发言) 3、 如果让你说一说你每天的学习任务你是不是能说出一 连串呢?(学生自由发言) 师导入:你是不是有时顺利有时不顺利,常常有不同的情感体验呢? 聪聪同学就遇到了这种情况。 出示题目:一天晚上,聪聪正在家里完成数学作业,写着写着一道数 学题把他难住。

3、心理健康教育心理健康教育 四四 年级电子备课教案年级电子备课教案 主备 活动主题 第 15 课 记忆小窍门 执教 活动目标 1.通过倾听了解, 学习几种记忆方法, 认识到记忆小窍门真的管用。 2.能选择并使用一种记忆小窍门,以帮助自己解决记忆方面的烦 恼。 3.通过课堂练习,能消除或减少对记忆不佳的负面情感;通过 2 周 的坚持练习,增强对记忆的信心;总结自己的记忆小窍门,乐意教 低年级小朋友,做小老师。 活动重难 点分析 通过课堂练习,能消除或减少对记忆不佳的负面情感;通过 2 周的 坚持练习,增强对记忆的信心;总结自己的记忆小。

4、战胜学习的困难 一、活动理念: 困难是人们在从事有目的的活动时受到得阻碍和干扰, 因获取成 功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。 如果处理不 当,它会给人造成心理压力,损害身心健康从而影响学习和生活。对 学生进行挫折教育,帮助学生健康成长,有利于他们将来更好地适应 社会生活。 二、活动目标: 1.帮助学生以积极的态度面对困难,学会正确面对人生中的艰难困 苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心 理。 2.学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。 3.通过活动,了解困难对个人成长的重要性。

5、五年下册五年下册 4.4.战胜学习的困难教案战胜学习的困难教案 教学目标:教学目标: 情感、态度与价值观目标:通过本课的学习,使学生树立战胜困难的主动性。 过程与方法目标:通过活动,使学生了解学习中的困难有哪些,这些困难是怎 样产生的。 知识与能力目标:通过学习,使学生掌握战胜学习困难的方法有哪些。 重点:重点:通过学习,使学生掌握战胜学习困难的方法有哪些。 难点:难点:通过本课的学习,使学生树立战胜困难的主动性。 教学准备:教学准备: 多媒体课件 教学法:教学法: 启发谈话法 教学流程:教学流程: 一、导入新课。

6、战胜学习困难教学设计 【教学目标】 1.通过本课的学习使学生树立战胜困难的主动性。 2. 3.通过学习使学生掌握战胜学习困难的方法有哪些 【教学重点、难点】 1. 通过学习使学生掌握战胜学习困难的方法有哪些。 2. 【教学准备】 1. 学生收集相关材料 2. 教师多媒体课件 【课前预习】 课前让学生找一找自己在学习上的困难,课上进行汇报。 【教学过程】 一导入揭题 1.同学们, 上课之前老师想问大家一个问题: 你们喜欢学习吗? (学生自由回答) 2.刚才听了同学们的回答,有一部分学生乐意学习,还有一部分同学对学习没有 兴趣,想一想是什。

7、战胜学习的困难 教学目标: 1、明确勇气和信心在战胜学习困难过程中的作用. 2、回顾自己曾经遇到过的各种困难时,有正视困难的勇气,感受 和体验在遇到学习困难的时候和克服困难之后的不同心情. 3、 学会对学习困难进行合理的归因,克服自己意志品质中的弱点 和缺点,掌握克服困难的方法. 重 点: 通过学习, 使学生掌握战胜学习困难的方法有哪些。 难 点 :过本课的学习,使学生树立战胜困难的主动性。 教学准备 :多媒体课件 教学法 :启发谈话法 教学过程: 一、导入新课 师:同学们,你喜欢学习吗? 学生自由发言 师:刚才听了同学们的回。

8、战胜学习的困难 教学目标 知识与能力目标:通过学习,使学生掌握战胜学习困难的方法 有哪些。 过程与方法目标: 通过活动, 使学生了解学习中的困难有哪些, 这些 困难是怎样产生的。 情感、态度与价值观目标:通过本课的学习,使学生树立战胜 困难的主动性。 重 点: 通过学习,使学生掌握战胜学习困难的方法有哪些。 难 点 : 过本课的学习,使学生树立战胜困难的主动性。 教学准备: 多媒体课件 教学法 启发谈话法 教学流程 个性空间 一、导入新课 师:同学们,你喜欢学习吗? 学生自由发言 师: 刚才听了同学们的回答,有一部分学生乐于。

9、战胜学习的困难教学设计 教育目的 让学生掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯。 主题分析 做任何事情都要讲究方法,只有方法得当,才能高质量、高速度地完成任务。学习作为一种特殊 活动任务,虽无定法但也有法,学习不得法,费时费功成绩不理想。小学生由于从事学习活动的 时间不是太长,积累的学习经验不多,这就更需要在学习方法上给予指导,同时,让不生定期或 不定期地进行学习经验交流,对学习活动具有积极的指导意义。 教学方法 经验交流;自我反思。 教学建议 1教师组织学生开展“学习经验交流座谈会”,一方面进行自我学习经。

10、战胜学习的困难战胜学习的困难 教学目标教学目标 情感、态度与价值观目标:通过本课的学习,使学生树立战胜困 难的主动性。 过程与方法目标:通过活动,使学生了解学习中的困难有哪些, 这些困难是怎样产生的。 知识与能力目标:通过学习,使学生掌握战胜学习困难的方法有 哪些。 重重 点点:通过学习,使学生掌握战胜学习困难的方法有哪些。 难难 点点:过本课的学习,使学生树立战胜困难的主动性。 教学过程:教学过程: 一、导入新课 师:同学们,你喜欢学习吗? 学生自由发言 师:刚才听了同学们的回答,有一部分学生乐于学习,还有一。

11、揭短会揭短会(培养心理承受能力) - 小学心理健康辅导 教学目的教学目的: 1、认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸。 2、了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性。 3、激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力. 教学重.难点:培养学生的心理承受能力. 教学具:准备小学生跳楼事件的报道材料. 教学过程 一、 用实例引导思考 1、 师生角色扮演小故事。 本市某小学的一位高年级学生,头天下午放学时,告诉老师有人欺负他。老师说“知 道了” ,没当场解决。第二天该。

12、课题名称 战胜学习的困难 授课年级 五年 学科 心理 教者 设计理念 在设计这节课之前,我对五年级 100 名学生做了一次课前调查,在调查 中发现有 80%的学生在学习方法上存在困惑心理,比如数学公式记不住,作文 素材看完也爱忘记,导致写作文的时候写不出来,听写生字有错误,背诵课 文总是背诵不下来等等,从而让学生产生了焦虑情绪。而这些学习上的小困 难与智力因素和非智力因素有关,针对调查中发现的问题,设计了战胜学 习的困难这一课,启发学生认识了解人的智力因素和非智力因素包括哪些 内容,懂得和智力因素有关的内容是可以通过。

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