质因数和分解质因数

1、1和5 是5的因数。
2847，4和7 是28的因数。
在1、5、4、7中， 5和7是质数。
7 在5=15、2847中，哪些数是5的因数？哪些数是28 的因数？在这些因数中，哪几个数是质数？ 如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数。
上面的算式中，哪个数是哪个数的质因数？ 5是5的质因数；7是28的质因数。
把30用几个质数相乘的形式表示出来。
15 3 5 2 3 5 8 30 （ 2 ）（ ） （ ）（ ） 30=（ ）（ ） （ ） 把一个合数用质数相乘的形式表示出来， 叫作分解质因数。
1 把6和14分解质因数。
6=（ ）（ ） 14=（ ）（ ） 2 3 2 7 2 下面各数是由哪些质数相乘得到的？ 15=（ ）（ ） 42=（ ）（ ） （ ） 3 5 2 3 7 26=（ ）&。

2、 3个及以上。
个及以上。
情境导入情境导入 5=15=15 5，1 1和和 5 5是是5 5的因数。
的因数。
28284 47 7，4 4和和 7 7是是2828的因数。
的因数。
在在1 1、5 5、4 4、7 7中，中， 5 5和和7 7是质数。
是质数。
如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数质因数。
在在5=15=15 5、28284 47 7中，哪些数是中，哪些数是5 5的因数？哪些的因数？哪些 数是数是2828的因数？在这些因数中，哪几个数是质数？的因数？在这些因数中，哪几个数是质数？ 探究新知探究新知 例例 7 7 5=15=15 5，1 1和和 5 5是是5 5的因数。
的因数。
28284 47 7，4 4和和 7 7是是2828的因数。
的因数。
在在1 1、5 5、4 4、7 7中，中， 5 5和和7 7是质数。
是质数。
上面。

3、质因数和分解质因数导学单学习目标1.认识质因数,知道合数能写成质因数相乘的形式,能把合数分解质因数.2.在探索分解质因数的过程中,掌握分解质因数的技能,培养观察比较和抽象概括等思维能力,发展数感.3.在探究分解质因数的方法中,体会数学学习的。

4、质因数和分解质因数教学设计教学内容:五年级下册分解质因数教学目标:1.认识质因数,知道合数能写成质因数相乘的形式,能把合数分解质因数.2.在探索分解质因数的过程中,掌握分解质因数的技能,培养观察比较和抽象概括等思维能力,发展数感.3.在探究。

5、质因数和分解质因数质因数和分解质因数五年级下册新知导入1.在1,7,10,19,24,30,37,75,81,138这组数中:质数:合数:7,19,3710,24,30,75,81,138一个数,只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数.一。

6、质因数和分解质因数教学设计教学目标,1,理解质因数和分解质因数的意义,初步掌握分解质因数的方法,2,培养善于动脑的良好学习习惯和对数学学习的兴趣,培养创新意识,在小组合作中积极与他人交流,体验合作学习的乐趣,教学重难点,理解并掌握质因数和分。

7、苏教版五年级下册知识回顾知识回顾下面各数,哪些是质数,哪些是合数,下面各数,哪些是质数,哪些是合数,质数合数在在,中,哪些数是中,哪些数是的因数,哪的因数,哪些数是些数是的因数,在这些因数中,哪几个数是质数,的因数,在这些因数中,哪几个数是。