1、批注 叩开个性阅读之门叩开个性阅读之门 平凡的世界平凡的世界导读导读 欧阳修，庐陵人，北宋文坛领袖。有个附庸风雅的秀才，听说大 学问家欧阳修很有才气，心里很丌服气，口出狂言，要不欧阳修比 个高长短。一天，秀才大模大样地要去找欧阳修比比学问。在路上， 他看到一个举止儒雅的老者，料想是读书之人，于是拉着老者，指 着路旁的一棵枝枯叶败的小树道：路边一枯树，树是两个杈。老者 一听连连摇头。秀才却非要老者吟上两句凑趣。无奈，老者只好续 上两句：春来苔为叶，冬至雪作花。秀才见老者出口丌凡，吃了一 惊。但他丌肯服输，说道：“此诗勉强，我们丌妨再选一题，也好 见出真才情。” 向前行，他们又看到一对白鹅扑腾着翅
2、膀跳迚路边的池塘里，秀 才又冒出两句：前面两只鹅，“扑通”跳下河；丌知深浅的秀才以 为这下难住了老者，苦苦纠缠。无奈之下，老者随口念道：白毛映 绿水，红掌踏青波。 两人一同来到一处渡口，等候摆渡的人聚集了丌少。秀才还想显 示自己，在大庭广众下给老者难堪，就有意高声说道：“你我同乘 舟，去访欧阳修。”这次老者再也忍丌住了，冲着秀才大声说：“ 修已知道你，你还丌知修（羞）！”秀才这才知道眼前这位老者就 是欧阳修，羞得无地自容，上岸后，偷偷溜走了。 从欧阳修的对诗看，你认为他是从欧阳修的对诗看，你认为他是 一个怎样的人呢？一个怎样的人呢？ 1、春来苔为叶， 冬至雪作花。 2、白毛映绿水， 红掌踏青波
3、。 3、修已知道你， 你还丌知修（羞）！ 是一个有才华，才是一个有才华，才 思敏捷的人思敏捷的人 是一个有雅趣，内是一个有雅趣，内 心充满阳光的人心充满阳光的人 是一个机智幽默的人是一个机智幽默的人 - - - - - - 一、何为批注？一、何为批注？ “批注法”是一种阅读方式，在中国自“批注法”是一种阅读方式，在中国自 古有之，谓之“评点”，即将自己的疑古有之，谓之“评点”，即将自己的疑 问、点评、心得等用精炼的语言写在原问、点评、心得等用精炼的语言写在原 文的“天头”、“地脚”、“行间”、文的“天头”、“地脚”、“行间”、 “旁空”等处。“旁空”等处。 学会运用批注法进行个性化阅读学会运用
4、批注法进行个性化阅读 学习目标学习目标 学习批注法阅读的好处学习批注法阅读的好处 1、批注法符合“因材施教”的原理，每个人、批注法符合“因材施教”的原理，每个人 都可以从自己的实际出发，往前进了一步，都可以从自己的实际出发，往前进了一步， 足矣。足矣。 2、批注法的运用可以提高自己的鉴赏能力、批注法的运用可以提高自己的鉴赏能力、 分析能力、判断能力，培养认真仔细的良好分析能力、判断能力，培养认真仔细的良好 习惯习惯这便是从点点滴滴做起，培养自己这便是从点点滴滴做起，培养自己 的素质与修养，真正地提高了自己的境界。的素质与修养，真正地提高了自己的境界。 批注方法分享批注方法分享 符号法符号法 文
5、字法文字法 需要解释的词需要解释的词 好的积累的词好的积累的词 符号法符号法 重点加以赏析的重点加以赏析的 句子句子 需要理解的句子需要理解的句子 眉批：设想（下文内容）眉批：设想（下文内容） 文字法文字法 旁批：赏析（语言、人物、情感）旁批：赏析（语言、人物、情感） 并提出疑问并提出疑问 尾批：评价（写法、思想）尾批：评价（写法、思想） 并产并产 生联想生联想 二、欣赏经典批注二、欣赏经典批注（宝玉挨打）（宝玉挨打） （宝钗）叹道：（宝钗）叹道：“早早 听人一句话，也不至听人一句话，也不至 今日。别说今日。别说 老太太、老太太、 太太心疼，就是我们太太心疼，就是我们 看着，心里也看着，心里也
6、”刚刚 说说 了半句又忙咽住，了半句又忙咽住， 自悔说的自悔说的 话急了，不话急了，不 觉的就红了脸，觉的就红了脸， 低下低下 头来。头来。 黛玉黛玉）两个眼睛肿的两个眼睛肿的 桃儿一般桃儿一般，满面泪光满面泪光, , 心中虽然有万句言词心中虽然有万句言词， 只是不能说得只是不能说得，半日半日， 方抽抽噎噎的说道：方抽抽噎噎的说道： “ 你从此可都改了你从此可都改了 罢罢！” 蒋和森先生是这样批注的 （宝钗）一个“叹”，（宝钗）一个“叹”， 一句“早听人一句，一句“早听人一句， 也不至今日”道出了也不至今日”道出了 宝钗对宝玉的同情与宝钗对宝玉的同情与 关心，然更多的是责关心，然更多的是责 备
7、与“咎由自取”批备与“咎由自取”批 评意味，这温热的话评意味，这温热的话 语中透出丝丝的冷。语中透出丝丝的冷。 （黛玉黛玉） “你可都改了你可都改了 罢罢！”这句话虽短这句话虽短， 但意味深长但意味深长。这是汹这是汹 涌的感情流水涌的感情流水，跳过跳过 悲悒的阻塞而喷溅出悲悒的阻塞而喷溅出 来的一句话来的一句话。这里面这里面 有同情有同情、体贴体贴、哀怨哀怨、 委屈委屈，但也有被摇撼但也有被摇撼 于风暴之中的软弱和于风暴之中的软弱和 惊恐惊恐 我们自己做过的批注我们自己做过的批注 三人才见了，不及说 话，刚擦着，猛听黛 玉直声叫道：“宝玉 ！宝玉！你好”说 到“好”字，便浑身 冷汗，不作声了。
8、 苦绛珠魂归离恨天苦绛珠魂归离恨天 病神瑛泪洒相思地病神瑛泪洒相思地 好狠心 好无情 好窝囊 好糊涂 路遥原声 路遥（路遥（1949194919921992），原名王卫国，中国当），原名王卫国，中国当 代农村作家。代农村作家。19491949年年1212月月3 3日生于陕西榆林。曾在日生于陕西榆林。曾在 延川县立中学学习，延川县立中学学习，19691969年回乡务农。这段时间年回乡务农。这段时间 里他做过许多临时性的工作，并在农村一所小学里他做过许多临时性的工作，并在农村一所小学 中教过一年书。中教过一年书。19731973年进入延安大学中文系学习年进入延安大学中文系学习 ，其间开始文学创作。
9、，其间开始文学创作。 19801980年发表惊心动魄的一幕，获得第一年发表惊心动魄的一幕，获得第一 届全国优秀中篇小说奖，届全国优秀中篇小说奖，19821982年发表中篇小说年发表中篇小说 人生，后被改编为电影，轰动全国。人生，后被改编为电影，轰动全国。 平凡的世界为其最重要的代表作，曾获茅平凡的世界为其最重要的代表作，曾获茅 盾文学奖。盾文学奖。 19921992年年1111月月1717日上午日上午8 8时时2020分，路遥因肝病医分，路遥因肝病医 治无效在陕西西安英年早逝，年仅治无效在陕西西安英年早逝，年仅4343岁。岁。 平凡的世界是中国作家路遥创作平凡的世界是中国作家路遥创作 的一部百
10、万字的小说。这是一部全景式地的一部百万字的小说。这是一部全景式地 表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，表现中国当代城乡社会生活的长篇小说， 全书共三部。该书以中国全书共三部。该书以中国7070年代中期到年代中期到8080 年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾 纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心， 刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象 ；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐 、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在 一起，深
11、刻地展示了普通人在大时代历史一起，深刻地展示了普通人在大时代历史 进程中所走过的艰难曲折的道路。进程中所走过的艰难曲折的道路。 三、小试身手三、小试身手 运用批注法个性化分析人物运用批注法个性化分析人物 请同学们谈谈孙少安、孙少请同学们谈谈孙少安、孙少 平这两个人物形象。平这两个人物形象。 孙少安 退学退学 持家持家 狠别狠别 润叶润叶 柳林柳林 娶妻娶妻 分地分地 被斗被斗 砖窑砖窑 初起初起 倒闭倒闭 破产破产 再次再次 创业创业 爱妻爱妻 离世离世 我的旁批 1、他对父亲说：“爸爸，我回来他对父亲说：“爸爸，我回来 劳动呀。我已经上到了高小，这也劳动呀。我已经上到了高小，这也 不容易了，
12、多少算有了点文化。就不容易了，多少算有了点文化。就 是以后在村里劳动，也不睁眼睛受是以后在村里劳动，也不睁眼睛受 罪了。我回来，咱们两个人劳动，罪了。我回来，咱们两个人劳动， 一定要把少平和兰香的书供成。只一定要把少平和兰香的书供成。只 要他两个有本事，能考到哪里，咱要他两个有本事，能考到哪里，咱 们就把他们供到哪里。哪怕他们出们就把他们供到哪里。哪怕他们出 国留洋。咱们也挣命供他们吧！他国留洋。咱们也挣命供他们吧！他 们念成了，和我念成一样。不过，们念成了，和我念成一样。不过， 爸爸，我只是想进一回初中的考场；爸爸，我只是想进一回初中的考场； 我要给村里村外的人证明，我不上我要给村里村外的人
13、证明，我不上 中学，不是因为我考不上！”中学，不是因为我考不上！” 我眼中的孙少安我眼中的孙少安 语言描写，语言描写， “穷人的孩“穷人的孩 子早当家”，子早当家”， 年仅年仅13岁的岁的 孙少安表现孙少安表现 出异于常人出异于常人 的早熟、懂的早熟、懂 事、强烈的事、强烈的 家庭责任感家庭责任感 与自尊。与自尊。 我的旁批 2、姐夫不仅使一家人蒙受耻辱，而姐夫不仅使一家人蒙受耻辱，而 且罐子村他家的生活越烂包，他这且罐子村他家的生活越烂包，他这 里的家庭也就要烂包的更快些里的家庭也就要烂包的更快些 因为他和父亲绝对不可能丢开姐姐因为他和父亲绝对不可能丢开姐姐 和两个孩子不管。他更知道，家里和
14、两个孩子不管。他更知道，家里 出了这样的大事，一家人都指靠他出了这样的大事，一家人都指靠他 来解决。他不仅要解决事情本身，来解决。他不仅要解决事情本身， 还同时要安稳一家人的情绪还同时要安稳一家人的情绪他他 现在一路往家里走，脑子里已经开现在一路往家里走，脑子里已经开 始飞快地判断各种情况。始飞快地判断各种情况。 他妈，他姐，他妹，他奶，老少四他妈，他姐，他妹，他奶，老少四 个女人一见他回家来，都又惊又喜，个女人一见他回家来，都又惊又喜， 高兴得咧开嘴笑着，一个个泪流满高兴得咧开嘴笑着，一个个泪流满 面，就好象久盼的大救星突然从天面，就好象久盼的大救星突然从天 而降。而降。 正面描写与正面描写
15、与 侧面描写相侧面描写相 结合，年轻结合，年轻 的孙少安已的孙少安已 然成了家庭然成了家庭 的支柱，也的支柱，也 表现了孙少表现了孙少 安的担当与安的担当与 能干能干 我的旁批 3、是的，不可能。一个满身汗是的，不可能。一个满身汗 臭的泥腿把子，怎么可能和一个臭的泥腿把子，怎么可能和一个 公家的女教师一块生活呢？尽管公家的女教师一块生活呢？尽管 现在说限制什么资产阶级法权，现在说限制什么资产阶级法权， 提倡新生事物，也听宣传说有女提倡新生事物，也听宣传说有女 大学生嫁了农民的，可这终究是大学生嫁了农民的，可这终究是 极少数现象。他孙少安没福气也极少数现象。他孙少安没福气也 没勇气创造这个“新生
16、事物”。没勇气创造这个“新生事物”。 再说，他家这光景，让润叶过门再说，他家这光景，让润叶过门 来怎么办？旁的先不说，连个住来怎么办？旁的先不说，连个住 的地方也没有的地方也没有 心理独白，表心理独白，表 现了孙少安被现了孙少安被 现实束缚，逃现实束缚，逃 避爱情，无法避爱情，无法 冲破门当户对冲破门当户对 的传统观念，的传统观念， 使他与田润叶使他与田润叶 的爱情以悲剧的爱情以悲剧 收场，也间接收场，也间接 造成了田润叶造成了田润叶 婚姻的悲剧婚姻的悲剧 我的旁批 5、决不能松劲！他还应该象往决不能松劲！他还应该象往 常一样，精神抖擞地跳上这辆生常一样，精神抖擞地跳上这辆生 活的马车，坐在驾
17、辕的位置上，活的马车，坐在驾辕的位置上， 绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着， 呐喊着，继续走向前去呐喊着，继续走向前去孙少孙少 安迅速地卷起了一支旱烟卷。安迅速地卷起了一支旱烟卷。 6、这种朴素的乡亲意识，使少这种朴素的乡亲意识，使少 安内心升腾起某种庄严的责任感安内心升腾起某种庄严的责任感 来。他突然想：我能不能扩大我来。他突然想：我能不能扩大我 的砖场？把现有的制砖机卖掉，的砖场？把现有的制砖机卖掉， 买一台大型的，再多开几个烧砖买一台大型的，再多开几个烧砖 窑，不是就需要更多的劳力吗？窑，不是就需要更多的劳力吗？ 心理描写，心理描写， 刻画了一个刻画了一个 身处
18、困境时身处困境时 不屈不挠，不屈不挠， 发达时能为发达时能为 他人着想的他人着想的 硬汉与仁者硬汉与仁者 形象。形象。 一个铁骨铮铮的汉子，一个脸朝黄土背朝一个铁骨铮铮的汉子，一个脸朝黄土背朝 天的庄稼人，一个不相信贫穷会扎天的庄稼人，一个不相信贫穷会扎 根的人根的人 ，他一直在用他的倔强与生活做着斗争。，他一直在用他的倔强与生活做着斗争。 一片黄土地，一个锄头就是他的起点。他一片黄土地，一个锄头就是他的起点。他 奋奋 斗过、挣扎过、成功过，也挫败过，然斗过、挣扎过、成功过，也挫败过，然 而他不曾放弃过。他不曾提起过他的梦想而他不曾放弃过。他不曾提起过他的梦想 ，他不曾像，他不曾像 弟弟孙少平
19、那样渴望着远方，弟弟孙少平那样渴望着远方， 他只是用他的行动与贫穷做着抗争。他赢他只是用他的行动与贫穷做着抗争。他赢 了，赢得艰辛，赢得了，赢得艰辛，赢得 光荣。他，生活在一光荣。他，生活在一 个平凡的世界里，却穿越了几个不平个平凡的世界里，却穿越了几个不平 凡的凡的 时代，改写了他本应该平凡无奇的人生。时代，改写了他本应该平凡无奇的人生。 孙少平 困窘困窘 求学求学 书中书中 获启获启 结识结识 晓霞晓霞 黄原黄原 揽工揽工 煤矿煤矿 招工招工 晓霞晓霞 离世离世 再回再回 煤矿煤矿 我眼中的孙少平我眼中的孙少平 1、他瞧见乙菜盆的底子上还他瞧见乙菜盆的底子上还 有一点残汤剩水。房上的檐水有
20、一点残汤剩水。房上的檐水 滴答下来，盆底上的菜汤四处滴答下来，盆底上的菜汤四处 飞溅。他扭头瞧了瞧：雨雪迷飞溅。他扭头瞧了瞧：雨雪迷 蒙的大院坝里空无一人。他很蒙的大院坝里空无一人。他很 快蹲下来，慌得如同偷窃一般，快蹲下来，慌得如同偷窃一般， 用勺子把盆底上混合着雨水的用勺子把盆底上混合着雨水的 剩菜汤往自己的碗里舀。铁勺剩菜汤往自己的碗里舀。铁勺 刮盆底的嘶啦声象炸弹的爆炸刮盆底的嘶啦声象炸弹的爆炸 声一样令人惊心。血涌上了他声一样令人惊心。血涌上了他 黄瘦的脸。黄瘦的脸。 我的旁批 动作与心理描写，动作与心理描写， 描写了求学时的孙描写了求学时的孙 少平因饥饿趁无人少平因饥饿趁无人 时舀
21、时舀乙菜盆乙菜盆中的汤中的汤 的情景，“象炸弹的情景，“象炸弹 的爆炸声”生动地的爆炸声”生动地 表现了孙少平害怕表现了孙少平害怕 被人发现的惊慌，被人发现的惊慌， 那是他内心自卑与那是他内心自卑与 自尊的碰撞。自尊的碰撞。 2、他喊了一声后，就扑入了洪水之他喊了一声后，就扑入了洪水之 中中一个浪头很快把他整个吞没一个浪头很快把他整个吞没 了了还好，他又钻出了水面！他眼还好，他又钻出了水面！他眼 睛什么也看不见，只凭本能向对岸拼睛什么也看不见，只凭本能向对岸拼 命游去。谢天谢地，他终于上岸了！命游去。谢天谢地，他终于上岸了！ 他用手摸了一把脸上的泥水，就撒开他用手摸了一把脸上的泥水，就撒开 腿
22、朝那个土台上面跑去。他来到土台腿朝那个土台上面跑去。他来到土台 子上面，看见洪水已经淹没了侯玉英子上面，看见洪水已经淹没了侯玉英 的下半身，如果不是她两手死死揪着的下半身，如果不是她两手死死揪着 丛草，恐怕早让水卷走了！少平飞快丛草，恐怕早让水卷走了！少平飞快 伸出手，把她从土台子下面拉上来。伸出手，把她从土台子下面拉上来。 3、“你要想想，郝红梅是我和你们家玉“你要想想，郝红梅是我和你们家玉 英的同学。她因为家穷，给同学送不英的同学。她因为家穷，给同学送不 起礼物，才犯了这个错误。你应该相起礼物，才犯了这个错误。你应该相 信，她是一个好人。谁也不能伤害她！信，她是一个好人。谁也不能伤害她！
23、如果谁要是伤害了她，我就不会原谅，如果谁要是伤害了她，我就不会原谅， 迟早会向伤害她的人算帐的！”迟早会向伤害她的人算帐的！” 我的旁批 动作与语言动作与语言 描写，表现描写，表现 了孙少平的了孙少平的 勇敢、善良、勇敢、善良、 宽容、珍惜宽容、珍惜 同学之间的同学之间的 情谊，为他情谊，为他 人着想等美人着想等美 好的品德。好的品德。 我的旁批 4、他内心为此而炽热地燃烧，他内心为此而炽热地燃烧， 有时激动得象打摆子似的颤有时激动得象打摆子似的颤 抖。他意识到，要走就得赶抖。他意识到，要走就得赶 快走！要不，他就可能丧失快走！要不，他就可能丧失 时机和勇气，那个梦想就将时机和勇气，那个梦想就
24、将 永远成为梦想。现在正当年永远成为梦想。现在正当年 轻气盛，他为什么不去实现轻气盛，他为什么不去实现 他的梦想呢？哪怕他闯荡一他的梦想呢？哪怕他闯荡一 回，碰得头破血流再回到双回，碰得头破血流再回到双 水村来，他也可以对自己的水村来，他也可以对自己的 人生聊以自慰了；人生聊以自慰了；（孙少安（孙少安 开办了砖厂希望他留下帮忙）开办了砖厂希望他留下帮忙） 孙少平充满梦想，孙少平充满梦想， 渴望独立面对生渴望独立面对生 活，渴望离开农活，渴望离开农 村，向往双水村村，向往双水村 以外广阔的大世以外广阔的大世 界。“激动得象界。“激动得象 打摆子似的颤抖”打摆子似的颤抖” 形象表现了他渴形象表现了
25、他渴 望闯荡的强烈愿望闯荡的强烈愿 望。望。 我的尾批 7、直到现在，他也不知如何与金、直到现在，他也不知如何与金 秀谈这件事。他能感觉来，秀对他秀谈这件事。他能感觉来，秀对他 的爱是多么强烈！他不能用简单的的爱是多么强烈！他不能用简单的 三言两语来拒绝她，这样会伤害孩三言两语来拒绝她，这样会伤害孩 子子是的，孩子。他现在还认为是的，孩子。他现在还认为 秀是个孩子！但是，他又不能简单秀是个孩子！但是，他又不能简单 地响应她爱情的呼唤。如果是那样，地响应她爱情的呼唤。如果是那样， 那伤害的不仅是秀，还有他自己的那伤害的不仅是秀，还有他自己的 心灵。心灵。 8、他上了二级平台，沿着铁路线、他上了二
26、级平台，沿着铁路线 急速地向东走去。他远远地看见，急速地向东走去。他远远地看见， 头上包着红纱巾的惠英，胸前飘着头上包着红纱巾的惠英，胸前飘着 红领巾的明明，以及脖项里响着铜红领巾的明明，以及脖项里响着铜 铃铛的小狗，正向他飞奔而来铃铛的小狗，正向他飞奔而来 一个心怀梦想，热爱生命的热血青年。他看似一个心怀梦想，热爱生命的热血青年。他看似 生错了时代，在那个以集体为生错了时代，在那个以集体为 单位的疯狂时代单位的疯狂时代 ，他显得那么格格不入。他生活在一个动荡的，他显得那么格格不入。他生活在一个动荡的 生活氛围里，却仍然保留着一生活氛围里，却仍然保留着一 份奔向远方的梦份奔向远方的梦 想。贫困
27、潦倒的家，一片混乱的学习生活，毫想。贫困潦倒的家，一片混乱的学习生活，毫 无头绪的工作方向，不能抛弃的无头绪的工作方向，不能抛弃的 家人，这所有家人，这所有 的一切一定与他的梦想相互的一切一定与他的梦想相互 厮杀着，他们并没厮杀着，他们并没 有损伤，最后受伤的只有孙少平孤独的内心。有损伤，最后受伤的只有孙少平孤独的内心。 他一直他一直 一直相信着，相信着他属于远方，也相一直相信着，相信着他属于远方，也相 信他一定能奔向远方。在与生活的几经征战之信他一定能奔向远方。在与生活的几经征战之 后，他后，他 还是怀揣着梦想离开了原本不属于他的还是怀揣着梦想离开了原本不属于他的 生活。生活。 孙玉厚一家：
28、孙玉厚一家： 老祖母，多年卧病在床；老祖母，多年卧病在床； 孙玉厚夫妻；孙玉厚夫妻； 长女孙兰花长女孙兰花 女婿王满银；女婿王满银； 长子孙少安，小学毕业，队长，妻贺秀莲；长子孙少安，小学毕业，队长，妻贺秀莲； 次子孙少平，高中毕业，矿工；次子孙少平，高中毕业，矿工； 小女孙兰香，考上西北工业大学。小女孙兰香，考上西北工业大学。 田福堂一家：田福堂一家： 田福堂，双水村大队党支部书记，妻；田福堂，双水村大队党支部书记，妻； 女田润叶，孙少安青梅竹马之好友；女田润叶，孙少安青梅竹马之好友； 子田润生，与孙少平同学。子田润生，与孙少平同学。 金俊海一家：金俊海一家： 金俊海，黄原地区运输公司汽车司
29、机；金俊海，黄原地区运输公司汽车司机； 妻在家务农；妻在家务农； 子金波，孙少平之同学、好友；子金波，孙少平之同学、好友； 女金秀，孙兰香之同学、好友。女金秀，孙兰香之同学、好友。 作品中关于亲情、友情、爱情、作品中关于亲情、友情、爱情、 人性、社会等主题都值得我们人性、社会等主题都值得我们 去细细品味和思索去细细品味和思索 生于平凡，生于平凡， 止于不凡！止于不凡！ 一千个读者就有一千个哈姆雷特，希望一千个读者就有一千个哈姆雷特，希望 各位同学能够运用批注法进行个性化阅各位同学能够运用批注法进行个性化阅 读，在读，在平凡的世界平凡的世界一书中去汲取精一书中去汲取精 神的营养，在“平凡的世界”中做一个神的营养，在“平凡的世界”中做一个 不平凡的自己。不平凡的自己。
